小学班主任开展励志教育浅探

1、小学班主任开展励志教育浅探学生们的物质生活条件不断提升，在生活和学习中的抗 打击能力逐渐变弱，学生们遇到问题第一时间会选择寻求其 他人的帮助，在出现错误之后推卸责任，缺少了应有的奉献 精神和担当精神，不管是自理能力还是生存能力明显缺乏。 班主任是学生学习和成长的重要管理者，针对学生开展励志 教育，能够培养学生的品质，帮助学生从小树立远大志向， 促进学生的全面开展。一、小学生接受励志教育的重要性随着现代化经济的创新开展，学生们的物质生活条件越 来越好，在生活和学习中并没有吃过苦，因此一旦遇到困难 就对其他人产生依赖心理，没有自主分析问题、解决问题的 行为。再加上信息时代中充满着复杂的信息类型，其

2、中的不 良文化、价值观和信息会对学生的身心健康开展产生直接影 响。社会中一局部媒体在发表言论时包含不道德的道德观念 和不正确的人生价值观，一局部小学生可能会受此影响，产 生享乐主义、厌恶学习的思想。在家庭方面家长给予学生的 关注度较高，但是重点在于生活管理，忽视了学生的素质教 育，再加上长辈们的过度呵护，学生在成长过程中逐渐形成 了任性、仔细、冷漠和懒惰的行为习惯。通过针对小学生开 展励志教育，能够为学生树立正确的人生目标，引导学生的 思想、心理和前途能够朝着正确的方向开展，利用学习典范 来带着学生走出迷茫，坚定信念、奋勇向前，促进学生的健 康开展。二、小学班主任开展励志教育的措施(1)班主任

3、强化励志教育理论学习。在日常教学中，班主任主要负责班级管理和教学工作的 开展，对于班级纪律、卫生和日常学习生活进行统筹管理， 并做好跟学生家长的沟通交流工作。可以说班主任在小学生 的成长中，是除了家长之外接触最紧密的人，因此班主任对 于小学生的道德品质养成十分重要。班主任想要通过励志教 育促进学生的健康开展，把励志教育的教学效果充分发挥出 来，需要首先转变自己的教育观念，认识到励志教育的重要 性，在日常生活和工作中通过互联网观看教育专家的主题讲 座，并且跟其他的班主任针对励志教育主题开展交流互动， 主动学习励志教育理论知识，完善自己的教育思想建构，创 新教学观念。(2)善于从小事抓起进行励志教

4、育。小学班主任可以在日常管理工作中*励志教育，例如， 进行班干部的选拔，班主任可以提前告诉学生选择班干部首 先是看道德品质，其次才是能力。侧面带着小学生了解品德 的重要性，培养学生主动具备良好的品德。在日常学习生活 当中，班主任需要定期跟学生沟通交流，询问学生的人生理 想，并学习使用教学语言引导学生朝着自己的理想奋斗。在 交流当中不管学生的理想是大还是小，都要对其表示尊重。 完善的家庭教育能够帮助学生具备完善的心智人格，因此班 主任需要做好跟家长的沟通交流，让家长了解素质教育的重 要性。家长和班主任共同配合形成家校合作教学模式，能够 有效提升励志教育效果。(3)组织开展励志主题的班会。班会属于

5、班级管理指导和教育的有效形式，班主任通过 定期组织班会，能够有效提升班级管理效果。因此班主任可 以定期开展以励志教育为主题的班会课，让学生们在班会当 中认识到理智的重要性。励志教育包含有信念教育、道德教 育以及赏识教育，围绕着这三个观点，主题班会定期举行， 在小学生的成长过程中能够产生更加浓厚的教育气氛。班主 任在开展主题班会的时候，可以给大家一起来提供自己学到 了哪些信念，以及未来自己的人生理想。通过感悟和分析， 了解信念的力量。班主任把学生分成不同的学习小组，每个 学习小组都负责一定时间的班级板报设计工作。学生小组需 要通过沟通设计，制作出励志教育为主题的班级板报，既能 够培养学生的综合能

6、力，也能够在班级中形成积极向上的励 志教育气氛。学生们在制作板报的过程中要自主寻找素材， 强化学生对于励志人物的认知，逐渐培养学生具备正确的发 展观念。在道德教育主题班会上教师组织集体朗读励志信件 的活动，并通过讨论提供自己对于励志信件的看法。不同的 班会活动类型，能够让学生潜移默化地了解什么事责任、理 想和勇敢，并形成良好的思想品质。(4)学习励志人物丰富见识。小学生年龄较小，在学习和生活中对于权威有一定的依 赖性，因此班主任可以利用这一特点，定期开展励志人物的 学习活动。教师符合学生学习、认知特点的伟人故事， 并让学生把励志故事通过话剧的方式表演出来。让学生通过 表演明白人生道理，还能够培养学生的合作意识，把学生的 创新意识充分激发出来。不同的故事有不同的情节，把这些 情节展现出来，能够丰富小学生的坚实，让学生能够主动想 要做有意义的事情，树立自己的理想和抱负，改变对人生的 看法，提升对于生活的热爱。(5)树立班级励志典型。有时候名人故事会让人觉得距离遥远，想要让励志故事 能够深入人心，班主任还需要从班级内部入手，树立班级励 志典型，尤其是对班级开展有贡献，或者是遇到困难仍然坚 持学习的学生，要树立为典型，号召大家共同来向他学习， 把学生们身边的典范力量充分发挥出来。综上所述，小学班主任在励志教育中要重视学生们的道 德品质开展，了解学生现存的心理