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文档简介

1、快乐的家园一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）目 录课前导入新课精讲学以致用课堂小结课前导入情景导入 亲爱的小朋友们，图片上都有些什么呢？我们怎样才能更好的记住这些食物呢？下面跟老师一起去新课看看吧！新课精讲数字的由来在生活中，我们经常会用到0、1、2、3、4、5这些数字。那么你知道这些数字是谁发明的吗？这些数字符号原来是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯，又从阿拉伯传到欧洲，欧洲人误以为是阿拉伯人发明的，就把它们叫做“阿拉伯数字”，因为流传了许多年，人们叫得顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发明的数字符号叫做阿拉伯数字。现在，阿拉伯数字已成了全世界通

2、用的数字。探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知找一找，说一说探索新知河里一共有5只鸭子。 排在第5。探究点 用610各数表示生活中物体的个数探索新知678探究点 “几个”和“第几”探索新知910典题精讲照样子，圈一圈典题精讲看一看，说一说524354典题精讲数一数，连一连数一数，圈一圈，涂一涂。(1)圈出2个 。 (2)圈出第2个 。(3)圈出第2个 。易错辨析学以致用1照样子，数一数，画一画。小试牛刀2看图圈数。小试牛刀3数一数，填一填。（1）下面一共有 ()只小猫，第 ()只是橙色的。（2）下面一共有 ()个人，小男孩排在第 ()。4353小试牛刀4看数涂色。小试牛刀课堂小结归纳总结：一个数既可以表示物体的数量，也可以表示表示

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