2022年中小学教师职业道德规范思考题及答案

1、学习资料收集于网络,仅供参考中学校老师职业道德规范（2022 年修订）一、爱国守法；喜爱祖国,喜爱人民,拥护中国共产党领导,拥 护社会主义；全面贯彻国家训练方针,自觉遵守训练法律法规,依法 履行老师职责权益；不得有违反党和国家方针政策的言行；二、爱岗敬业；忠诚于人民训练事业,志存高远,勤恳敬业,甘 为人梯,乐于奉献；对工作高度负责, 仔细备课上课, 仔细批改作业,仔细辅导同学；不得敷衍塞责；三、关爱同学；关怀爱惜全体同学,敬重同学人格,公平公正对 待同学；对同学严慈相济,做同学良师益友；爱护同学安全,关怀学 生健康,爱护同学权益；不讽刺、讥讽、鄙视同学,不体罚或变相体 罚同学；四、教书育人；遵

2、循训练规律,实施素养训练；循循善诱,诲人 不倦,因材施教；培育同学良好品德,激发同学创新精神,促进同学 全面进展；不以分数作为评判同学的唯独标准；五、为人师表； 坚守高尚情操, 知荣明耻, 严于律己, 以身作就；衣着得体,语言规范,举止文明；关怀集体,团结协作,敬重同事,敬重家长；作风正派,廉洁奉公；自觉抵制有偿家教,不利用职务之 便谋取私利；六、终身学习；崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽学问视野,更新学问结构；潜心钻研业务,勇于探究创新,不断提高专业素养和 训练教学水平；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考中学校老师职业道德规范 考试试题及答案【老师业务考试参考】一、判定题（ X）1、老

3、师刻苦学习,钻研业务就是唯书、唯上,多读少思；（）2、道德意义上的良心是一种道德心理现象,是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验,以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评判与调控的心理机制；（ X）3、一个老师不喜爱自己的工作对象同样可以说喜爱自己所从 事的教书育人工作, 就像一个不喜爱自己的工作的工人同样可以生产 出高质量的产品一样；（ X）4、所谓师表美就是老师的外在形象之美；（ X）5、依法治教的主体就是各级行政机关；（）6、由于职业的规定性, 老师的道德人格与一般道德人格有显著 的不同；（）7、老师可以在 教书实践中贯彻落实训练法律法规和其它相关 的方针和政

4、策；（ X）8、伦理学与心理学对人格的说明是一样的；（）9、随着时代的进步,新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系仍在形成, 但随孩子的自我意识逐步增强,很多孩子对父母的教导听不进或当作 耳边风 ,家长感到家庭训练力不从心；老师应当敬重家 长,树立家长的威信,从而一起做好训练工作；（）10、训练法律关系中两个最重要的主体是老师和同学；（）11、孔夫子所说的的 “其身正,不令而行；其身不正,虽令不止 ”,从老师的角度来说可以懂得为老师自己以身作就,其一言一行都会对学习资料学习资料收集于网络,仅供参考同学产生庞大的影响；（ ）12、从老师个体职业良心形成的角度看,老师的职业良心第一 会受到社会生活和

5、群体的影响；（ ）13、师表美的精神内涵或内在方面应当是道德美；（ ）14、某市教委在老师中随机调查,问“您喜爱同学吗？ ” 90%以上的老师都回答 “是”而当转而对他们所教的同学问“你体会到老师对 你的爱了吗？ ”时,回答 “体会到 ”的同学仅占 10%！这说明老师仍没 有把握精湛的沟通与表达技巧；（ ）15、老师在所从事的训练教学活动中,严格依据宪法和教 育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规,使自己的训练教学 活动符合法制化；这就是依法执教；（ ）16、既是我国法律体系的根本大法,也是训练类法律的根本大 法的是中华人民共和国宪法（ ）17、老师要胜利进行自己的人格修养,最好实行哪种策

6、略“取法 乎上”；（ ）18、一个人作为权益和义务（特殊是政治权益与义务）主体的 资格,这是法律意义上的人格；（ ）19、狭义的训练,主要指学校训练；（ ）20、良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是一般良心；（ ）21、依据马克思和恩格斯的理论,义务形成的最终和物质的基 础是社会存在；（ ）22、依据英国现代伦理学家罗斯的分法,我们日常生活中能够 看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务,例如忠诚、赔偿、感恩 等属于显见义务；（ ）23、人们面对利害道德主体应当作到的事情就是义务；（ ）24、老师在履行训练义务的活动中,最主要、最基本的道德责学习资料学习资料收集于网络,仅供参考任是教书育人；（

7、 ）25、中国人有句俗语说, “师生如父子 ”,这句话的真正内涵是老师对同学既有像父母一样的关爱,偏爱；却没有像父母对自己子女一样的（ ）26、认为人都有恻隐之心、羞恶之心、尊敬之心、是非之心,这是孟子的观点；（ ）27、良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬时完成的方式起作用,这是良心的直觉作用；（ ）28、据说美国杜鲁门总统的胜利与当同学的时候赢得英文老师 布朗小姐的爱吻有关, 这说明老师的慈爱对同学学习具有心理健康功 能；（ ）29、下面有关训练的论述,正确选项训练是训练者依据肯定社 会（或阶级）的要求、训练是一项有目的、有方案、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动、训练是对受训练者身心施加

8、影响,把他们培育成为肯定社会（或阶级）所需要的人的活动；（ ）30、老师慈爱的意义大体上可以概括为职业自由感、动机作用、榜样效应、心理健康功能（ ）31、老师慈爱的特点包括老师慈爱的训练性、老师慈爱的理性 颜色、老师慈爱的方法特性（ ）32、以下哪些是 1993 年通过的中华人民共和国老师法规 贯彻国 定的老师的义务：遵守宪法、法律和职业道德,为人师表；家的训练方针, 遵守规章制度, 执行学校的教学方案, 履行老师聘约,完成训练教学工作任务；不断提高思想政治觉悟和训练教学业务水 平；（ ）33、打算义务的主观因素主要有两个方面,即先验理性、道德 认知. 学习资料学习资料收集于网络,仅供参考（

9、）34、从心理结构上说,良心有三种主要的构成成份,即鼓励；情感；意向；（ ）35、良心的三大主要特质是：内隐性；神圣性；基本性；（ ）36、道德义务与非道德义务相比,具有一些明显的特质,主要 表现在三个方面,即道德义务的精神性；道德义务的自觉性；道德义 务的意志特点；二、问答题 1、简述中学校老师职业道德规范的主要内容；答：内容是 1 爱国守法 2 爱岗敬业 3 关爱同学 4、教书育人 5、为人 师表 6、终身学习 2、结合自身体会, 谈谈如何正确懂得和逐步培育老师职业道德规范；答：一、爱国守法；喜爱祖国,喜爱人民,拥护中国共产党领导,拥 护社会主义；全面贯彻国家训练方针,自觉遵守训练法律法规

10、,依法 履行老师职责权益；不得有违反党和国家方针政策的言行；二、爱岗敬业；忠诚于人民训练事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人 梯,乐于奉献；对工作高度负责,仔细备课上课,仔细批改作业,认 真辅导同学；不得敷衍塞责；三、关爱同学；关怀爱惜全体同学,敬重同学人格,公平公正对待学 生；对同学严慈相济,做同学良师益友；爱护同学安全,关怀同学健 康,爱护同学权益；不讽刺、讥讽、鄙视同学,不体罚或变相体罚学 生；四、教书育人；遵循训练规律,实施素养训练；循循善诱,诲人不 倦,因材施教；培育同学良好品德,激发同学创新精神,促进同学全 面进展；不以分数作为评判同学的唯独标准；五、为人师表；坚守高尚情操,知荣明耻,

11、严于律己,以身作就；衣 着得体,语言规范,举止文明；关怀集体,团结协作,敬重同事,尊学习资料学习资料收集于网络,仅供参考重家长；作风正派,廉洁奉公；自觉抵制有偿家教,不利用职务之便 谋取私利；六、终身学习；崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽学问视野,更新学问结构；潜心钻研业务,勇于探究创新,不断提高专业素养和 训练教学水平； 3、班主任张某以加强班级治理和庄重校纪班风为由,在班级制度中作出了如下规定： 同学上课迟到一次罚款 1 元,旷课一次罚款 2 元,不按时完成作业罚款3 元,损坏公物罚款 10200 元,吸烟、酗酒、打架斗殴罚款 20100 元；班里的一些同学已相继向 张某缴纳了罚款；

12、请分析张某的行为是否违反老师职业道德规范；为 什么？答：张某的行为违反了老师职业道德,老师不得罚款；老师在所从事的训练教学活动中,严格依据宪法和训练方面的法 律、法规以及其他相关的法律、法规,使自己的训练教学活动符合法 制化,做到依法执教；现实中,不少老师沿袭了旧的训练方式和训练 手段,在从教过程中,自觉和不自觉地侵害了青少年同学的权益,出 现了违法、 犯法的现象, 反映了不学法、 不懂法、不执法的问题； 如：老师随便批判、批判同学； 老师采纳各种方式体罚同学等；江泽民同志在党的十五大报告中指出：要进一步扩大社会主义民主,健全社会主义法制,依法治国,建设社会主义法制国家；并进一步阐述： 依法治

13、国,就是广大人民群众在党的领导下,依照宪法和法律规定,通过各种途径和形式治理国家事务,治理经济文化事业, 治理社会事务,保证国家各项工作都依法进行, 逐步实现社会主义民主的制度化、法律化,使这种制度和法律不因领导人的转变而转变,不因领导人看法和留意力的转变而转变；这是我们党领导全国人民治理国家的基本方略,是进展社会主义市场经济的客观需要,是社会文明进步的重要标志,是国家长治久安的重要保证；训练是兴国之基础,强国之支学习资料学习资料收集于网络,仅供参考柱；老师从事训练工作,第一要依法从事训练教学活动,依法行使教 书育人的权力, 履行老师法定的职业义务和职业责任,以实现依法管 理训练事务, 保证老

14、师在教书育人的活动中依法进行,不因领导人的转变而转变； 训练的使命是提高人的素养,训练的根本任务和主要功能是提高全民族的素养； 老师职业劳动任务是教书育人,对人进行素质训练；老师只有做到了依法执教, 才能更好地为国家培育依法治国的人才,才能快速提高全民族的法律意识；我国现有 1000 万老师大军,他们兢兢业业、努力工作,在教书育人的岗位上,为我国的社会主义训练事业和现代化建设作出了珍贵的奉献,涌现出一大批全国的十杰老师和师德典范；但是,仍相当数量的老师法律意识不强,既不 学法,又不懂法,更不执法,有的帮同学考试作弊,有的诱导同学看 黄色书籍、黄色录像,有的采纳各种体罚同学的方式等等；都说明这

15、些老师依法执教的意识仍较淡薄,必需加强有关法律、法规的学习；4、联系实际,谈谈如何处理好老师职业道德规范体系三个层次的关 系；老师职业道德规范体系三个层次的关系是：就层次；其关系是：抱负层次、原就层次和规抱负层次着眼于从较高层次的抱负状态对老师职业道德定位,它代 表老师职业道德的进展方向,是社会对老师职业伦理行为的高要求；原就层次着眼于从抱负主义与现实主义相结合的角度对老师职业 道德的定位,它既表达了现实社会特殊是训练工作对老师职业伦理行 为的基本要求, 同时又考虑到我国老师现有的师德水平以及如何促进 老师职业道德向更高层次迈进；是每一个老师在 规章层次表达了对老师职业伦理行为的底线要求,训练

16、工作中必需遵守的职业伦理要求；这些要求一般直指老师的外显行为特点, 有很强的观看性和操作性； 老师职业道德规章通常采纳否学习资料学习资料收集于网络,仅供参考定式语言格式, 以明确在训练工作中的哪些行为是不答应采纳和出现 的；中学校老师职业道德规范培训读本测试题学校：姓名：）和（）一、填空：（每题1 分共 20 分）1.老师职业道德形成的基本条件是（分工；2.老师职业道德修养是指人们为了培育老师职业道德品质所进行的 、 、 、 的过程和功夫；3.老师职业道德的特点包括 （）、（）、（）、（）4.在丰富的老师职业道德修养内容中,要的意义：以下三方面的修养具有特殊重（一、）、（）；）；）、（二、）；

17、（三、5.向外学习主要包括 （）等（）以及（几个途径；6. 依法治国在训练领域就是要（）,主要表达在学校（“”）,老师（ “”）；二、挑选题：（每题 4 分共 20 分）1老师职业道德修养的基本原就有 : A 确立可行目标,坚持不懈努力学习资料B 坚持知与行的统一学习资料收集于网络,仅供参考C 坚持动机和成效的统一 E 坚持继承和创新相结合D 勇于实践磨练,增强情感体验2老师职业道德修养的基本方法有 : A 虚心向他人学习,自觉与他人沟通 C 加强理论学习,留意内省、慎独 体验 E 确立可行目标,坚持不懈努力B 坚持自律和他律相结合 D 勇于实践锤炼,增强情感3在丰富的老师职业道德修养内容中,

18、以下哪几个方面的修养具有 特殊重要的意义：（）A、思想政治和道德修养B、心理素养修养C、学问和技能修养 D、向外学习4老师在职业道德修养中要达到慎独,应着重从几个方面下功夫： A、要求老师留意把师德规范内化为内心信念,化作行为的品质 . B、要在 “隐”和“微”处着手,狠下功夫；C、要重视在无人监督下,自觉履行师德规范,养成良好的师德行为习惯；D、即使在独处和无人监督之时,也依旧依据师德规范行事；5、当前老师队伍中存在着以教谋私,以热衷于 实际上违了（）；A、爱岗敬业的职业道德学习资料“有偿家教 ”现象,这学习资料收集于网络,仅供参考B、依法执教的职业道德 C、严谨治学的职业道德 D、廉洁从教

19、的职业道德 三、简答题：（每题 10 分,共 40 分）1、中学校老师职业道德规范包括哪几部分？2、老师终身学习的主要应当加强哪几个方面的学习？3、师德建设的核心必需处理好的“三个关系 ”是什么？4、为什么说只有心理健康的老师, 才有可能培育出心理健康的同学？四、论述题：（ 20 分）1、.联系实际说明老师职业道德修养的意义中学校老师职业道德规范摸索题中学校老师职业道德规范摸索题第一章 中学校老师职业与老师职业道德一、填空）、（）的传播者,又是（）、（）1、老师既是（的传授人； P1 2、老师职业形成的基本条件是（）和（）分工；P2 3、老师要胜任当代社会的训练教学工作,不仅要有精深的（）和学

20、习资料学习资料收集于网络,仅供参考较强的（）才能,仍要有良好的（）； P6 4、（）是老师职业的灵魂；P6 5、老师的根本任务是（）,为社会培育人才； P8 6、（）、（）是师德的基本要求,（）是师德的核）、（）是师德的人格力气,（）是师德的心,（升华； P10 7、老师只有具有高尚的（）,才能搞好训练教学工作；P11 8、朱熹在教学上提出了 “”、“”、“”、“”、“”的完整的教学过程论,学思结合,知行一样；P17 9、古希腊唯物主义思想家德谟克利特提出：“用（）和（）的语言来造就一个人的道德,明显是比用（）和（）更能胜利 ”；P21 10、亚里士多德提出的古希腊四大美德包括： （）、（）、

21、（）、（）；P21 11、法国启蒙思想家卢梭提出“”的师德观； P22 12、俄国训练家乌申斯基断言 “训练者的二、名词说明1、职业 P1 2、老师职业 P1 3、老师职业道德 P10 三、简答1、老师职业具有哪些特点？P4P6 是全部训练的基础 ”；P22 2、老师职业道德的特点表现在哪些方面？P7P10 3、训练家孔子在师德方面提出了哪些标准和要求？P10 4、简述老师职业道德的功能；P11 P13 5、老师道德对训练对象有哪些影响？P11P12 学习资料学习资料收集于网络,仅供参考6、老师职业道德的调剂作用表现在哪些方面？P12 7、孟子的师德观主要表现在哪些方面？P15 8、康有为对不

22、同的训练对象提出了哪些不同的训练要求？P18 9、训练家徐特立对老师职业道德提出了哪些要求？P19 四、论述1、孔子对老师职业道德作了哪些深刻摸索和系统的论述？P14P15 2、韩愈的师说集中论述了哪些老师伦理问题？P16 3、中国传统师德内涵中存在哪些值得继承和弘扬的师德精神？P20 其次章 老师职业道德修养一、填空1、（）是每个老师能否胜任教学工作的前提条件；P26 2、（）是老师职业道德修养最基本的要求；P27 3、加强（）、（）和（）的修养是加强思想政治修养的根本要求； P32 4、政治修养主要包括政治（）、政治（）、政治（）、政治（）、政治（）和政治（）等几个方面的内容； P33 5

23、、老师必需具备的专业技能包括较强的（）才能、（）才能、（）才能、与（）的才能等等； P35 6、“（）,（）”是社会主义老师职业道德修养的基本原就,是祖国和人民对老师提出的（）；P36P37 7、 教书的根本目的是 “”,育人的重要途径是；P37 8、老师职业道德修养的方法主要有：（）和（）；P43P45 9、“”既是一种崇高的道德境域, 又是一种中国传统道德修养方法；P45 10、内在的自我剖析的主要方法是（）和（）； P45 11、对比检查主要有：（）对比、（）对比、（）对比；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考P45 二、名词说明1、老师职业道德修养 P26 2、教书 P37 3、育人

24、P37 4、内省 P45 三、简答1、简述加强师德建设的现实意义；P26 P31 2、老师职业道德修养的高低对同学有哪些影响？P28 3、新时期老师在师德方面面临的挑战主要有哪些？P29 P30 4、老师职业道德修养的内容有哪些？P32P36 5、老师加强思想政治修养应主要从哪些方面努力？P32 P34 6、老师应怎样加强自我心理素养修养？P34 7、老师应怎样加强学问和技能修养？P35P36 8、老师在进行职业道德修养时应遵循哪些原就？9、简述爱国主义的时代价值；P41 P42 10、向外学习主要有哪些途径？P43P44 P36 P41 11、老师在职业道德修养中要达到“慎独”的崇高境域,应

25、从哪些方面 下功夫？ P46 四、论述1、谈谈为适应训练改革的需要,老师应当具备哪些一般科学文化知 识？P35 2、联系自己的工作实际,谈谈你在教学中是怎样贯彻知行统一原就 的；P38P39 第三章填空中学校老师职业道德规范（2022 年修订）解读一、学习资料学习资料收集于网络,仅供参考1、（）是一个公民起码的道德,也是中华民族的（）和崇高美德,是人们长期培育起来的对 （）的 最深厚的感情；P48 2、南宋爱国将领（）是历史上弘扬爱国主义精神的杰出代表；在狱中,他写下了激扬兴奋的正气歌,把（）、（）比作天地间的正气； “（）,（）”的名句成为激励后人为祖国而现身的千古绝唱；P49 3、“守法”

26、其实质是把（P55 ）看成现代老师的基本职业道德守就；4、老师不仅要（）、（）,仍要在自己教书育人的过程中,时时到处以（）来规范自己的言行,模范守法,使自己的训练教学活动完全符合社会主义（）的要求； P57 5、（）是奉献的基础,（）敬业的升华； P61 6、对于老师来讲,爱岗就是要把自己看成（）、（）的一分子,要把自己从事的工作视为（）的表现方式,（）地去工作； P61 7、老师的汗水不仅洒在（）上,而且洒在（）、（）、）等训练的全过程中,洒在（）每个角（）、（）、（落；P68 8、老师劳动的本质特点就在于（）,只有发扬（）才能真正有效地抵制社会上各种（P69 ）的影响,坚持老师应有的本色；

27、9、人生价值包括人生的（）价值和（）价值两个方面； P74 10、（）是党的训练方针对老师的根本要求,是衡量老师职业道德（）的准绳,是老师的（）,是训练同学的（）,是老师喜爱祖国、喜爱人民、喜爱社会主义社会的详细表达；P76 11、老师的同学观是老师的（）、（）和（）在自己职学习资料学习资料收集于网络,仅供参考业活动中的详细表达, 是对自己的训练劳动对象所持有的最基本的观点、（）和（）；P81 12、（）是育人的手段,（）是教书的目的； P89 13、（）既是爱护人们道德的第一防线,也是一种精神动力和（）；P100 14、（）是党和国家对训练工作者的最基本的要求,也是训练工作者在事业上取得胜利

28、的（）； P105 15、老师的行为举止包括（）、（ ）、（ ）、（ ）等姿势,以及（）、（）、（）等； P108 P108 16、（）,（）是老师处理同事之间关系的准就；二、名词说明1、爱岗 P61 2、敬业 P61 3、奉献 P68 4、人生价值 P74 5、师表 P106 6、终身学习 P111 三、简答1、老师应当怎样培育自己的爱国精神？P50 P52 2、老师在日常教学中应怎样对同学进行爱国主义训练？P53 3、老师依法进行训练教学活动的内容有哪些？4、简述敬业的两层含义；P62 5、简述敬业包括三个层面的内容；P62 P58P59 6、老师关爱同学的内容包括哪些方面？P77 7、老

29、师应树立怎样的同学观？P82 P88 8、老师怎样合理地去把握严格要求同学的标准？学习资料P84 P85 学习资料收集于网络,仅供参考9、老师在教书育人工作中应克服哪三种倾向？P89 10、简述为人师表在训练过程中的作用；P99 11、老师怎样才能做到敬重家长,公平对待每位家长？P100 P101 12、怎样树立老师的外在形象？P107P108 13、简述终身训练的特点；P113 14、老师终身学习的内容主要有哪些？四、论述P117 P122 1、爱国的实质和内涵是怎样随着时空的变化而变化的？P48 2、老师怎样才能做到知法、懂法、守法？P57P58 3、谈谈老师如何才能做到真正爱岗敬业；P6

30、5P68 4、怎样懂得老师的奉献和索取的关系？P69 P70 5、老师怎样在奉献中实现自己的人生价值？P73 P75 6、老师怎样细心教书,潜心育人？P93 P99 7、老师应从哪些方面做到为人师表？第四章 中学校老师职业道德评判 一、填空P105 P110 1、道德评判是、及 构成的； P124 2、老师职业道德评判的特点在于：性、性、性；P125 3、素养训练就是将以 为主转变为把 素养融为一体的综合性训练； P128 4、训练的善恶冲突大致可分为两种类型：一种是和的矛盾；另一种是训练中和之间的冲突； P129 5、训练中一般道德意义上的 （）是老师职业道德评判的基本标准；人的全面自由进展

31、即 “”是老师职业道德评判标准的最高标准；P130 6、中学校职业素养评判指标体系主要由“”、“”和“”学习资料学习资料收集于网络,仅供参考三个子系统组成； P137 8、职业道德主要由职业、职业、职业、职业、职业、职业 和职业 等七个方面组成； P137 9、老师素养包括 素养、素养、素养； P140 10、老师职责包括 职责、及 职责； P140 11、老师绩效包括、等；P140 12、老师的师德评判体系主要由 和 两种评判方法体系组成；P142 13、老师师德的评判方法主要有、三种方式；P142 评判、14、社会舆论主要包括评判、评判、评价、评判等几个方面； P142 二、名词说明1、道

32、德评判 P124 2、中学校老师职业道德评判 P124 3、道德评判标准 P126P127 4、社会舆论 P142 三、简答1、简述中学校老师职业道德评判的意义；P125P126 2、简述职业道德评判标准的特点 P127 3、简述制定老师职业道德评判标准的要求 P128 4、为什么说训练领域中的善恶冲突是客观存在的？P128 5、简述把握老师职业道德评判的根本标准的三个层面；P130 6、简述制定老师职业道德评判的详细标准的要求？P131P132 7、简述老师职业道德评判体标准的内容；P132P133 8、简述老师职业道德评判体标准的作用；P134 学习资料学习资料收集于网络,仅供参考9、老师

33、应具备的基本条件有哪些？P137 P138 10、从哪些方面评判老师的专业胜任才能？P138P139 11、老师职业道德评判主要包括哪些内容？P139 12、老师评判指标由哪三个纬度构成？P140 四、论述1、怎样使老师职业道德评判标准多元化？2、试述中学校老师的师德定量评判方法；P139P140 P143P144 第五章 新时期中学校老师师德建设中面临的问题及计策 一、填空1、从传统的师德观来看,“、”是老师的职责；从新时期的师德要求来看,培育高素养的是老师的重任； P146 2、高尚的 和良好的中学校老师 是每个中学校老师做好训练工作的先决条件；是时代的要求,也是中学校老师、的力量所在；

34、P147 3、老师不仅要,仍要培育同学的,培育学是全面实施素养训练的核心；P148 生和三、简答1、中学校师德建设中存在的问题主要表现在哪些方面？P145 P146 2、中学校师德建设中存在诸多问题的缘由有哪些？P146P147 四、论述在新形势下加强中学校老师师德建设应从哪些方面着手？P147 P149 中学校老师职业道德规范论述题论述题学习资料学习资料收集于网络,仅供参考01.老师职业道德与道德的联系与区分答：老师职业道德是道德的一个特殊领域,别；它与道德既有联系又有区就它们的联系而言, 老师职业道德是社会公德的重要组成部分,是道 德在老师职业领域中的特殊表现；道德作为社会共同生活中最基本

35、、最普遍的善恶标准和观念, 是老师职业道德的主要价值来源；在老师 职业道德的进展中,道德总是为各种师德规范的确立供应合理性论 证,供应有力的依据,老师职业道德价值思想根植于道德基础之中,总是与道德相一样的； 总之,道德和老师职业道德是共性与个性的关 系；就它们的区分而言, 道德是社会公共生活中最一般；最普遍善恶标准 和观念,而老师职业道德是老师职业活动中特有善恶标准和观念；二 者产生的时间和进展有所不同, 道德先于老师职业道德产生是随着人 类社会的产生而萌芽和产生, 而老师职业道德就是人类社会脑体分工 之后才开头萌芽产生的； 就它们的进展而言, 道德是随着社会整体的 进展而进展的,而老师职业道

36、德,虽然也是随社会进展而进展,但更 重要的、详细的仍是在老师职业领域中形成和进展的,是与老师职业 亲密联系在一起的； 二者适用的范畴有所不同, 道德的适用范畴比较 广泛,对社会生产生活各个方面都具有一般的指导价值和肯定的善恶 评判意义；而老师职业道德的适用范畴虽然也能对社会其他方面产生 肯定的影响, 但其总体上是适应老师职业的需要而产生的,它在社会 中的存在, 主要是对老师在训练活动中的行为进行调剂,赐予善恶的 议价；02.为什么说强化老师职业道德有利于提高老师素养？答：1 老师的职业道德素养在诸素养中,具有特殊的位置和重要作 用；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考2 强化老师的职业道德是提

37、高老师思想政治素养的最详细、最现实 的方式和手段；3 老师职业的根本职责是教书育人；强化老师职业道德,是提高教 师科学文化素养和才能素养所必需；4 老师整体素养的提高,不是一个自然而然的过程,而是靠老师自 身的不断努力；5 老师职业道德规范在训练过程中和训练治理中,作为老师行为的 评判之一,约束着老师的有关活动,履行老师职业道德义务,必定会促进老师素养的不断提高；03.为什么说教书育人是我国老师职业道德的基本原就？其基本要求 是什么？答：教书育人就是指传授学问,培育人才；教书育人反映了老师这一 行业的本质特点,指出了老师这一行业与其他行业不同的根本所在,它昭告人们, 老师这一行业是教书育人的行

38、业；教书育人是老师的天职；只要为师从教,就有这个职责,不仔细履行这一职责,或不履行 这一职责,就不是一个称职的老师或根本就不配做一个老师；可见,教书育人作为老师职业道德的一个基本原就,征和职责所打算的；是由老师职业的本质特同时,教书育人也是古今中外很多典籍著述和先哲大师始终强调的；要搞好教书育人,应留意以下几点：1 正确熟悉和处理好教书育人的关系；2 正确懂得育人之含义,树立全面的育人意识；3 多方面努力,更好实现教书育人；04.老师应如何坚持和爱护训练法律和法规？答：第一,要仔细学习和领悟我国当代训练改革和进展的法律法规,明确作为一个老师应当依法承担的权益和义务,学习资料增强依法执教的责任学

39、习资料收集于网络,仅供参考意识,知道不履行或违反训练法律法规老师应承担什么责任；其次,要从法律的角度来熟悉和懂得我们党和国家的训练方针政策,把全面贯彻党和国家的各项方针政策提到法律的高度来熟悉；再次,作为一名老师,坚持和爱护训练法律法规,仍要把坚持正确的职业行为方向与依法执教结合起来,方针政策保持一样；在训练教学中自觉同党和国家的最终,依法执教仍应当表达在依据法律来爱护和爱护训练对象的合法 权益上；05.试分析爱岗敬业所具有的精神境域,怎样评判你自己在爱岗敬业 方面的道德境域？答：我们可以从老师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度,将现实生活中老师爱岗敬业的职业道德境域大体划分为四个层次：第一个层次,也是最低层次-厌教；其次个层次是功利；第三个层次是喜爱；第四个层次是乐教；以上四种境域, 第一种是我们应当唾弃和否定的,其次种是我们承认 其合理性的同时应当自觉超越的, 第三种是我们应当大力确定和提倡 的,第四种是我们应当憧憬和追求的；评判自己 略 06.训练爱及其内涵的思想特点 答：训练爱是指老师在训练过程中所表现出来的一种高尚的道德境界、敬业精神和富有人道性的训练艺术；其内涵不仅指老师对同学的关怀爱惜,而且包括老师用爱的情感和言行来感