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1、15.2.2 分式的加减第1课时一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）目录课前导入新课精讲学以致用课堂小结课前导入情景导入 某人用电脑录入汉字文稿的效率相当于手抄的3倍，设他手抄的速度为a字/时，那么他录入3000字文稿比手抄少用多少时间？ 班海老师智慧教学好帮手班海，老师们都在免费用的数学作业精细批改微信小程序！感谢您下载使用【班海】教学资源！为什么他们都在用班海？一键发布作业，系统自动精细批改（错在哪？为何错？怎么改？），从此告别批改作业难帮助学生查漏补缺，培养规范答题好习惯，提升数学解题能力快速查看作业批改详情，全班学习情况尽在掌握多个班级可自由切换管理，学生

2、再多也能轻松当老师无需下载，不占内存，操作便捷，永久免费！扫码一键发布数学作业AI智能精细批改(任务-发布任务-选择题目)新课精讲探索新知1知识点同分母分式的加减思考 分式的加减法与分数的加减法类似，它们的实质相同.观察下列分数加减运算的式子： 你能将它们推广，得出分式的加减法法则吗？探索新知类似分数的加减法，分式的加减法法则是： 同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减.上述法则可用式子表示为：归 纳探索新知计算：例1 解：探索新知计算：例2 解：探索新知 分母相同，而分子是多项式，分子相加减时要把分子看作一个整体，先用括号括起来，再进行加减，能分解因式的要分解因式，最后结果要进行约分化简；

3、两个分式的分母互为相反数时，可通过添加负号把两个分式变为同分母的分式，再按照同分母的分式相加减的法则进行计算总 结典题精讲1.计算：2.计算 的结果是()A.m+3 B.m-3 C. D.解: (1) 1; A解: (2) 0.探索新知计算： 例3 解：2知识点分母互为相反数的分式的加减典题精讲下列运算正确的是()A（2a2）3=6a6B. a2b23ab33a2b5 CD.C学以致用小试牛刀1计算：(1) _；(2) _；(3) _.202异分母分式相加减，先_，变为_的分式，再加减，即 _.通分同分母小试牛刀3在进行分式加减运算时，若分子是多项式，应看成一个_，常常需要添括号；若分母是多项

4、式，一般需要_整体因式分解4分式的混合运算顺序与实数相同，即先_，再_，然后_乘方乘除加减B小试牛刀6下列计算正确的是() A. B. C. D.A7. 等于（ ） A. B. C. D.D小试牛刀8计算 的结果是() Ax1 B. Cx1 D.AB小试牛刀C小试牛刀C小试牛刀BC小试牛刀小试牛刀(1)该学生解答过程是从第_步开始出错的，其错误原因是_；(2)请写出此题正确的解答过程一分式的基本性质用错小试牛刀课堂小结课堂小结同分母分式加减的“两种类型”：(1)分母相同，直接按照法则进行计算(2)分母互为相反数，同时改变分式及分母的符号，变成同分母分式，再按照法则进行计算注意：1同分母分式的加减法运算，要把每一个分子看作一个整体，加上括号，避免出现符号

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