人教版(新)二上 第六单元 2.8的乘法口诀【优质教案】

1、班海数学精批一本可精细批改的教辅8的乘法口诀课题8的乘法口诀设计说明本节课从学生已有知识和生活经验出发，精心创设情境，引导学生在尝试、操作、交流等活动中学习8的乘法口诀。针对本节课的特点，做如下教学设计：1.创设情境，激发学生的探索欲望。二年级学生的年龄小，对知识的认知能力不强，在获取知识的过程中通常要借助直观观察和实践操作等方式来完成。基于这样的教学理念，上课伊始，通过让学生观察不同颜色的螃蟹，设疑激趣，调动学生的学习热情，使学生在自主探索、合作交流中编制8的乘法口诀，体验数学与生活的密切联系。2.以学生为主体，提高课堂教学的有效性。加强新旧知识之间的联系，有效利用知识的迁移性，从编制8的乘

2、法口诀到运用8的乘法口诀进行计算，学生始终处于主体地位。使学生在自主探索、合作交流中获得对8的乘法口诀的来源和意义的理解，达到了较好的教学效果。学习目标1.学会8的乘法口诀，能用口诀熟练地计算表内乘法。2.经历编制8的乘法口诀的过程。3.学会利用知识迁移学习8的乘法口诀，养成良好的合作态度。学习重、难点1.编制8的乘法口诀，理解8的乘法口诀的含义。2.利用8的乘法口诀解决实际问题。学习准备教具准备：PPT课件 卡片 螃蟹图片学具准备：螃蟹图片教学环节一、情景创设、导入课题（4分钟）导案 1.1.出示1只螃蟹图，引导学生观察螃蟹的特点。2.2.1只螃蟹有8条腿，那2只螃蟹有多少条腿？你是怎么知道

3、的？3只3.3.这节课我们学习有关8的乘法口诀。（板书课题：8的乘法口诀）学案1.观察螃蟹图，自由交流发现：学生1：每只螃蟹有8条腿。学生2：我也发现1只螃蟹有8条腿，还知道它是横着爬行的。2.倾听并思考老师提出的问题，同桌互相交流。3.明确本节课的内容。达标检测1.想一想，填一填。 (2)个(8)算式：82=16口诀：二八十六2.看口诀写算式。 3.看图列式 （24）颗葡萄算式：83=244.请你算一算唐代诗人白居易写的赋得古原草送别里一共有多少个字。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。58=40(个)5.刘阿姨买了3个菠萝，每个8

4、元，一共花了多少钱？ 83=24（元）二、小组合作，探究新知。（25分钟）导案1.编制口诀。(1)引导学生观察表格：1只螃蟹有几条腿是怎样算出来的？你会列算式吗？你能根据算式编出一句口诀吗？ (2)引导学生根据上面的表格，继续编制口诀，然后汇报。2.背诵口诀。(1)引导学生数一数8的口诀共几句？(2)引导学生读一读自己编出的口诀。(3)引导学生观察8的乘法口诀有什么特点。(4)引导学生选择自己喜欢的方法背口诀。学案1.思考后小组内交流填表，然后全班汇报：(1)1只螃蟹有8条腿，列式为81=8或18=8。乘法口诀是：一八得八。(2)认真观察表格里的数据，对照拿出螃蟹图片，观察思考，编制8的乘法口

5、诀，填写表格。学生1：我发现每多一只螃蟹，腿的条数就多了1个8学生2：我知道求几个几是多少可以用乘法计算，1个8，2个88个8都能写出相应的乘法算式，也就可以编出相对应的乘法口诀。2.数出共有8句。同桌互动，小组互动。3.认真观察8的乘法口诀，交流发现：八八六十四这句口诀只能写出一道乘法算式，其余的每句可以写出两道乘法算式；每相邻两句的积都相差84.背诵口诀，交流心得。三、巩固练习、提高能力。（8分钟）。导案1.出示教材第75页例2的情境图，让学生独立把情境图下面的空白处补充完整。引导学生列出算式，说出对应的口诀。2.完成教材第75页“做一做”。学案1.认真观察，根据每排军乐队队员的人数列出相

6、应的乘法算式，并说出所运用的口诀。2.独立完成，全班交流解题过程和心得。答案：（9）+(5)=(14)(5)+(9)=(14)四、课堂小结，拓展延伸。（3分钟）导案1.今天你参与合作学习了吗？2.师总结本节课的学习内容。3.布置课后作业。学案1.学生自评。2.在老师的引导下进行总结。达标检测教学过程中老师的疑问：五、教学板书 数学反思 已经学习了17的乘法口诀，对于口诀的编制过程和方法已经基本掌握，因此，在本节课的学习中，我把学习的主动权交给了学生，让他们运用以前的方法来学习“8的乘法口诀”，把学生的难点放在识记口诀上。本节课我利用低年级小学生的好奇、好动、好学的特点，为学生提供充足的学习时间和空间，充分放手，让学生通过自己发现问题，主动探究来理解知识、运用知识。同时，我还为学生提供独立思考的机会，并通过解决学生自己提出的问题，达到逐步巩固应用乘法口诀的目的。最后，通过多种形式的练习，使8