“爱生周”活动心得：从教先立德立德让爱领航区域活动周心得

1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页“爱生周”活动心得：从教先立德，立德让爱领航 区域活动周心得爱生周&”活动心得：从教先立德，立德让爱领航随着教育事业的开展，素质教育已经成为了教育事业的主题。老师作为素质教育的主体，就是用自己的才德、学识，通过言传和身教去启迪、感化、熏陶和塑造学生的心灵。老师的师德如何，对学生的成长和发育有着很大的影响。正如俄国教育家乌申斯基所说的那样:“这种影响所产生的教育力量，是无论什么样的教科书，无论什么样的思潮，无论什么样的奖惩制度都代替不了的。”老师道德是老师的灵魂，老师道德素质比老师文化素质更为重要。一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人

2、格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表&”、以身作那么&”、循循善诱&”、诲人不倦&”、躬行理论&”等，既是师德的标准，又是老师良好人格的品格特征的表达。在学生心目中，老师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的典范，模拟其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。学校教育学生主要通过两方面进展：一方面是通过老师一定的教育内容、教育方法对学生知识构造产生影响；另一方面就是通过老师本人的人格特征、言行举止等对学生进展熏陶。师德的内涵是丰富的，但我认为高尚师德的核心只有一个字，那就是：爱！爱是教育的灵魂，是教育的根，是教育永不枯竭的泉。在

3、一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。林崇德教授认为，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！&”因为老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂&”。在朱小蔓教育职场-老师的道德成长一书中我看到,老师对学生仅有本能的爱是不够的,还必须有理性的爱,“老师的理性之爱是指老师对学生的爱,不仅仅是出于人对人、成人对儿童的自然之爱,更为重要的是具有理性的自觉之爱。这种爱不是

4、母爱,但胜似母爱,她是无私的、不求回报的;她超越了母爱的盲目性。她是老师在对学生身心开展规律有了充分认知、对教育本质有了真正领悟、对老师职能和角色有了明晰把握的根底上形成的理性之爱”。学生一旦体会到老师的这种真挚感情,就会亲其师,从而信其道,实现教育育人的根本功能。在教育的这片原野上，是爱催开了学生青春的花朵，是爱点燃了学生前行的路灯，是爱照亮了学生纯洁的心灵。在从教的十几年里，我时刻提醒自己：讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用师爱来倾注的浩瀚的海洋。对孩子多一分理解，少一分责备，多一分宽容，少一分苛求。用师爱为他们引路，用师爱在他们的心里谱写一曲最美的歌。我如今教的高二

5、的一个学生曾经这样说，我是一个特别不爱学习的学生，一拿起课本就犯困，但我特别喜欢听您的课。我喜欢听您叫我孩子，让我觉得很幸福，我知道老师很爱我，所以我不可以对不起您。&”另一个学生在我办公桌上留下字条说，我喜欢恩师批评我，老师就像父亲，严肃却不乏仁慈，从你那里知道了我可以委屈但不能言放弃，也可以感受到你不吝赐予的温暖与信任。都说一日为师，终身为父，你悉心教育我两年了，在此，我是否可以喊你一生父亲？&”还有一位学生这样说，老师，我虽然在本次阶段性测试中名列前茅，但从与你的交流中我知道了什么才是优秀，失败时不低头，成功时不骄傲。老师，请你放心，我会把目的定的更高，要求自己更严格，下次再看我的表现！

6、&”这些很质朴的话，却让我感动。这些都是师爱的结晶，它让我明白：爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。今天，师德教育的春风吹拂着校园，师德学习在广阔老师中已蔚然成风，于是我积极地投入到学习的潮流中，和其他老师一起努力进步着自我。它让我明白：在老师的岗位上，没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫的声名和地位，也没有悠闲自在的舒适和安逸，当老师就要排除追名逐利心理的干扰，用平平常常的心态、高快乐兴的心情来干实实在在的事情。它更让我懂得：老师，是一个神圣的称呼。当老师只有怀着一颗坚决的责任心，仁慈、宽容的父母心，淡泊名利的宁静心，才能一生心胸坦荡无边，心情也会畅快自然。当你用心去爱你的学生，你一定会收获一种为人师的幸福和自豪。那么，我们有什么理由不热