婚姻家庭法教学课件

《婚姻家庭法》课件目录第一章婚姻家庭原理第二章婚姻家庭法原理第三章亲属关系原理第四章婚姻家庭法的基本原则第五章结婚第六章婚姻的效力第九章其他家庭成员关系第七章父母子女关系第八章收养第十一章离婚效力第十章离婚第十二章救助措施与法律责任婚姻家庭法教学《婚姻家庭法》课程要求1.考勤2.作业（课程实践）3.预习4.复习婚姻家庭法教学1.史尚宽.亲属法论[M].北京：中国政法大学出版社，2000.2.巫昌祯.婚姻家庭法新论—比较研究与展望[M].北京：中国政法大学出版社，2002.3.陈苇.外国婚姻家庭法比较研究[M].北京：群众出版社，2006.4.宋豫；陈苇.中国大陆与港、澳、台婚姻家庭法比较研究[M].重庆：重庆出版社，2002.5.顾希坡.中国婚姻立法史[M].北京：人民出版社，2004.6.夏吟兰.美国现代婚姻家庭制度[M].北京：中国政法大学出版社，1999.7.[日]利谷信义.离婚法社会学[M].北京：北京大学出版社，1991.《婚姻家庭法》阅读书目婚姻家庭法教学第一节婚姻家庭概述一、婚姻二、家庭三、婚姻家庭的属性四、婚姻家庭的职能第二节婚姻家庭制度及其历史类型一、婚姻家庭制度二、婚姻家庭制度的历史类型第一章婚姻家庭法概述婚姻家庭法教学第一节婚姻与家庭一、婚姻1、我国古代社会婚姻的含义2、现代意义上的婚姻3、婚姻的性质4、婚姻的种类婚姻家庭法教学1、我国古代社会婚姻的含义我国古代社会最初将婚姻称为“昏因”、“昏姻”，其含义有三：（1）创设夫妻关系的行为

《白虎通》解释：“婚姻者何谓，昏时行礼，故曰婚。妇人因夫而成，故曰姻。”

《礼记.昏义》孔颖达注：“娶妻之礼，以昏为期，因名焉。必以婚者，取其阳来阴往之义，日入二刻半为昏。”

《诗.郑风》：“婚姻之道，谓嫁娶之礼。”在这里，婚姻指男女在昏时举行结婚仪式。婚姻家庭法教学（2）指夫妻关系

《礼记.经解》：“男曰婚，女曰姻”、“此据男女之身”。在这里，婚姻指男女结婚后所产生的夫妻身份关系。婚姻家庭法教学（3）指姻亲关系

《尔雅.释亲》：“婿之父为姻，妇之父为婚，……妇之父母、婿之父母相谓为婚姻。”

《礼记.昏义》郑玄注：“妇党称婚，婿党称姻。”在这里，婚姻指男女结婚后，夫妻双方的亲属之间所发生的姻亲关系。婚姻家庭法教学2、现代意义上的婚姻概念：婚姻，是为当时社会制度所确认的，男女两性互为配偶的结合。男女两性结婚婚姻家庭法教学解析：（1）婚姻是男女两性的结合两性的性差别、性吸引、性本能是产生婚姻的原始动力，是婚姻成立的自然条件。我国目前不认可同性婚姻2012年02月15日：北京同性情侣情人节登记结婚遭登记处婉拒婚姻家庭法教学各国立法对同性结合的态度2001年4月：荷兰成为第一个法律认可同性婚姻的国家，同性婚姻家庭享有传统家庭所享有的一切待遇。2003年1月30日：比利时继荷兰之后，成为世界上第二个承认同性婚姻合法的国家。但这部法律禁止同性家庭收养孩子。丹麦，注册了的同性伴侣享有婚姻的全部权利。2005年7月20日，加拿大宣布同性婚姻合法。新法律赋予同性夫妇与传统婚姻中男女同等法律权利。其实，在加拿大10省和3地区中，8个省和2个地区早已将同性婚姻合法化。婚姻家庭法教学法国、葡萄牙，同性伴侣享有继承权，社会保险和社会福利。德国，注册同性伴侣享有财产继承权，没有社会福利和社会保险。2002年：挪威、瑞典、冰岛、德国、法国和瑞士认可同性结合登记注册，赋予其传统家庭所享受的大部分权利。王丽萍：《同性婚姻：否定、接受还是对话》（来源:中国民商法律网）婚姻家庭法教学婚姻家庭法教学婚姻家庭法教学婚姻家庭法教学（2）男女两性的结合为当时的社会制度所认可原始社会以原始道德、习惯、氏族习惯确认婚姻。现代的结婚程序：登记制、仪式制（宗教仪式、世俗仪式、法律仪式）、登记与仪式结合制重婚（封建社会实行一夫一妻多妾制）、非婚同居、事实婚姻（如甲乙离婚后复婚时未登记，甲死亡后的遗产分割）、通奸、姘居婚姻家庭法教学（3）以互为配偶、长期共同生活为目的具有配偶身份：夫妻间的权利义务法定长期共同生活区别于通奸、姘居太监与宫女的“对食”、“菜户”婚姻家庭法教学3、婚姻的性质契约说：从法律的观点看，婚姻是一男一女为了共同的利益而自愿终身结合、互为伴侣、彼此提供性的满足和经济上的帮助以及生儿育女的契约。

（资本主义国家盛行）婚姻伦理说：婚姻是“精神的统一”，“实质是伦理关系”。这种自我意识与对方的统一就是爱，而这种爱是“具有法的意义的伦理性的爱”。

(新黑格尔派）信托关系说：是国家与个人之间的信托关系，如同信托关系中的委托人与受托人一样，国家自己作为委托人，而将配偶置于受托人的地位，给予他们在处理家庭问题上的一系列权利，同时又保留了婚姻利益中一些对社会有潜在影响的权利。（英美国家）

制度说：婚姻当事人仅有制度上的权能，故婚姻当事人结婚后，制度上的效力立即发生，而与婚姻当事人的意思如何无任何关系（大陆国家）身份关系说：婚姻法律关系本质上是一种身份关系，婚姻双方在财产上的权利义务关系是附随于人身上的权利义务的。（我国通说）婚姻家庭法教学4、婚姻的种类（1）初婚与再婚初婚指从未结过婚的男女，第一次缔结的婚姻。再婚指已婚的人，在丧偶或离婚后，再次与他人结成的婚姻。其中，已离婚的原夫妻双方自愿按照法定程序重新恢复婚姻关系的，称为复婚。例：甲女因与丈夫闹离婚而分居，后隐瞒实情称其未婚与乙男结婚，一年后死亡。甲女死后半年，乙男始知甲之前婚，遂诉至法院请求确认甲乙之婚姻无效。支持→未婚驳回→丧偶婚姻家庭法教学（2）单婚与重婚单婚指一男一女结成的婚姻。（一夫一妻）重婚，指有配偶的男女，又与他人缔结的婚姻。当前有少数穆斯林国家法律按宗教教义的要求允许男子可以同时拥有四个合法妻子。婚姻家庭法教学（3）要式婚与事实婚要式婚指符合结婚条件的男女，按照法律规定的方式结婚，得到社会认可并受法律保护所形成的婚姻。法定的方式：登记制、仪式制、结合制事实婚指符合结婚条件的男女，未按法定方式结婚，而以夫妻名义公开同居生活，群众也认为是夫妻所形成的婚姻。王某与刘某1989年举行仪式后申领结婚证，第二天王某去领。2004年刘某起诉离婚，王某说出了制造假结婚证的真相。则王、李之间是否可以离婚？婚姻家庭法教学二、家庭1、家庭的概念2、社会学上家庭的类型3、家庭的职能婚姻家庭法教学1、家庭的概念家庭是指由一定范围内的亲属所构成的社会生活单位。其含义有二：（1）家庭是一个社会生活单位。共同生活、共同居住、共同生产、共同消费（2）家庭由一定范围的亲属组成。家庭成员一般以相互间的亲属关系为条件，有固定的身份、称谓，有法定的权利义务。婚姻家庭法教学2、社会学上家庭的类型按照社会学的分类，现代家庭结构主有要六种类型：（1）单身家庭：终身不婚，或丧偶、离异后独居生活者的家庭。（2）单亲家庭：即未婚、丧偶、离异后单独与子女组成的家庭。（3）丁克家庭：仅有一对夫妻而无子女者（不愿意要孩子）组成的家庭。

DINK：DoubleIncomeandNoKids婚姻家庭法教学（4）核心家庭：由一对夫妻和未婚子女组成的家庭。（5）直系家庭：由一对夫妻或夫妻中的一方与已婚子女组成的家庭。（6）联合家庭：由一对夫妻或夫妻中的一方与已婚子女及其第三代、第四代组成的家庭。现代家庭的趋势：规模变小有一男，家有妻、女。一日，友问：你在家里地位如何啊？男答：我排第四。友惊：你家不是只有三口人吗？男答：她俩新养了一条狗。婚姻家庭法教学3、家庭的职能（1）经济职能：组织生产和消费古代家庭：自然经济为主，家庭是自给自足的生产单位。近代社会中，从事社会化生产和工作的工人以及职员家庭已基本丧失了生产职能，只有农村承包经营户、城乡个体、私营工商业者家庭仍起着物质资料生产的补充作用。一家三口如此生活，合适吗？婚姻家庭法教学（2）生育职能：人口再生产，实现种的繁衍。（3）教育职能家庭教育为主向社会教育（学校教育）为主转化，但父母是孩子的第一任老师。教育模式争议：“孟母堂”之争（4）扶养职能：扶助没有劳动能力又没有生活来源的家庭成员，满足人的精神、情感交流的需求。养老：中国“反哺模式”，西方国家“接力模式”（例如瑞典，社会保障十分发达）。婚姻家庭法教学三、婚姻家庭的属性1、婚姻家庭的自然属性2、婚姻家庭的社会属性婚姻家庭法教学1、婚姻家庭的自然属性婚姻家庭的自然属性是婚姻家庭赖以形成的自然因素，自然因素体现了生物学和生理学的自然规律在人类婚姻家庭方面的作用，主要体现为三个方面：（1）男女两性的差别和固有的性本能，是男女结合的生理基础，（2）通过生育而实现的种的繁衍是家庭在生物学上的自然功能，（3）家庭成员间的血缘联系及因而产生的亲属团体，是客观自然形成的生物联系。任何国家在进行婚姻家庭立法时都必须考虑婚姻家庭的自然属性。如法定婚龄的确定、禁止一定范围的亲属结婚、扶养权利义务的主体范围及顺序。婚姻家庭法教学2、婚姻家庭的社会属性婚姻家庭的社会属性是社会制度赋予婚姻家庭的属性，是婚姻家庭制度的决定因素。（1）社会性是人类的根本属性。（2）社会性是人类婚姻家庭从低级走向高级的根本动因。（3）婚姻家庭是一定社会的物质社会关系和思想社会关系的统一。举例：法定婚龄的确定在人类历史发展中从低龄到高龄的转变。（生产力水平、社会发展的需要、文明程度）婚姻家庭法教学以法定婚龄的历史演变、各国之间的横向差异为例，说明：自然属性是婚姻家庭的特点与形成的前提条件，而社会属性是婚姻家庭的本质属性，决定着婚姻家庭演进的发展方向。今日说法：苦果法定婚龄的确定要考虑各方面的因素，体现了婚姻家庭的双重属性的考虑和要求。婚姻家庭法教学第二节婚姻家庭制度及其历史类型一、婚姻家庭制度概念：婚姻家庭制度是一定社会中占统治地位的婚姻家庭形态在上层建筑领域的集中反映，并以行为规范的形式对其予以确认和保护。1、婚姻家庭制度与经济基础的关系2、上层建筑诸部门对婚姻家庭的影响和制约：政治、法律制度，宗教，道德、风俗习惯等。婚姻家庭法教学二、婚姻家庭制度的历史类型1、群婚制2、对偶婚制3、一夫一妻制婚姻家庭法教学1、群婚制蒙昧时代早期（前婚姻时代）的婚姻家庭形态：乱婚杂乱性交关系，没有任何禁忌蒙昧时代晚期婚姻家庭的形态：群婚制例：解放前的西藏：一个坝子的青年男子与临近另一个坝子的青年女子群体为婚，男子晚来早归。群婚制是原始社会中一定范围的一群男子与一群女子互为夫妻的婚姻形态，它是人类社会最早的婚姻家庭形态。婚姻家庭法教学群婚制的两个阶段1、血缘群婚人类婚姻史上第一个性禁忌：禁止直系血亲之间的两性关系。我国考古中发现的“长阳人”、“马坝人”、“丁村人”。2、亚血缘群婚（普那路亚婚）第二个性禁忌：排除了兄弟姐妹之间的两性关系。我国发现的“资阳人”、“山顶洞人”。婚姻家庭法教学2、对偶婚制野蛮时代的婚姻家庭形态：对偶婚制对偶婚制指一男一女在或长或短的时间内保持相对稳定的偶居关系的婚姻形式。婚姻禁忌越来越多，通婚范围缩小婚姻关系相对稳定，但可自由解除描述：一男子晚至女子住处与其同居，并于女子住处门上挂一物为标志，表明有人，其他男子见而勿往。第二天早上男子回归其本氏族。夫从妇居，女娶男嫁，所生子女从母。此时仍为母权制社会。婚姻家庭法教学3、一夫一妻制文明时代的婚姻家庭形态：一夫一妻制一夫一妻制，又称个体婚制，指一男一女结为夫妻的婚姻制度。生产力的发展、私有制的产生使社会由母权制社会演进为父权制社会，一夫一妻制形成。婚姻家庭法教学古代社会的一夫一妻制：片面的对女性的要求，实质上的一夫多妻制。公开的多妻或者一夫一妻多妾。如我国奴隶社会贵族中的“媵嫁”制度、“诸侯一聚九女”之说。资本主义社会：以通奸、卖淫为补充的一夫一妻制，隐蔽的一夫多妻制。社会主义社会：婚姻自由、男女平等，以爱情为基础的真正的一夫一妻制。婚姻家庭法教学第二章婚姻家庭法原理第一节概述一、婚姻家庭法的概念及特征二、婚姻家庭法的渊源三、婚姻家庭法的地位第二节婚姻家庭立法演进一、古代型的婚姻家庭法二、近现代型的婚姻家庭法三、我国婚姻家庭立法的回顾与展望婚姻家庭法教学第一节概述一、婚姻家庭法的概念及特征1、婚姻家庭法的概念2、婚姻家庭法的特征婚姻家庭法教学1、婚姻家庭法的概念婚姻家庭法是规定和调整婚姻家庭关系的法律规范的总和。（1）调整对象：婚姻家庭关系婚姻关系、家庭关系；人身关系、财产关系（2）法律规范的总和各种立法层次的规范：宪法、法律、法规、规章等。一般法与特别法，如收养法、妇女权益保障法、老年人权益保障法。婚姻家庭法教学（3）种类狭义的婚姻法和广义的婚姻法狭义的婚姻法：只调整婚姻关系的法律规范的总和，如《英国婚姻法》、美国《统一结婚离婚法》广义的婚姻法：调整婚姻关系和家庭关系的法律规范的总和，如《中华人民共和国婚姻法》。形式意义上的婚姻法和实质意义上的婚姻法（4）名称：“婚姻法”相沿成习另有：婚姻家庭法、亲属法、FamilyLaw婚姻家庭法教学2、婚姻家庭法的特征（1）适用范围的广泛性（2）调整对象的身份性（3）强烈的伦理性（4）鲜明的强制性（5）习俗性婚前婚后两个样婚姻家庭法教学（1）适用范围的广泛性每个自然人，从出生到死亡毛泽东在1950年4月14日的《关于中华人民共和国婚姻法起草经过和起草理由的报告》中指出：“婚姻法是有关一切男女利害的普遍性仅次于宪法的国家的根本大法之一。”婚姻家庭法教学（2）调整对象的身份性主体之间具有特定的身份关系财产关系依附于身份关系婚姻家庭法教学（3）强烈的伦理性道德规范对婚姻家庭关系的调整道德规范对法律规范的影响：来源、确认、补充。如：尊老爱幼←→扶养，禁止婚外性关系←→夫妻应当互相忠实、离婚损害赔偿（某个朝代）翁壮叔大，应否改嫁？儿死有孙，公公与儿媳结婚，应否准许？婚姻家庭法教学特写镜头应当注意，法律和道德是有区别的。婚姻家庭法的伦理性使得它必须面对那些具有道德方面复杂问题的领域进行法律控制时所必然面临的困惑。这就是，在何种条件下，在多大的程度里，国家（或社会）可以透过法律的制裁作用来保障实现道德。这里必然存在维护社会道德与保障公民个人自由之间的冲突。这也正是婚姻家庭法在制定或修正时所面临的最大难题。（王洪：《婚姻家庭法》，法律出版社2003年版，第6-7页。）例如：第三者插足引发的损害赔偿问题、侵害配偶权争议等。婚姻家庭法教学（4）鲜明的强制性婚姻法中的规定多为强制性规范，条文中大量使用“禁止”、“应当”、“必须”等词语，不允许当事人协议或约定变更、废除。例如：婚姻的成立条件、扶养义务、收养的效力、违法责任等。婚姻家庭法教学（5）习俗性民族传统、风俗习惯如：抢婚、结婚后是否冠以夫姓婚姻家庭法教学二、婚姻家庭法的渊源1、宪法第49条：婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护。夫妻双方有实行计划生育的义务。父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。婚姻家庭法教学第48条：中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。国家保护妇女的权利和利益……婚姻家庭法是宪法的原则性规定的具体化和系统化。婚姻家庭法教学2、法律狭义，指全国人大及其常委会制定的规范性文件。《婚姻法》、《收养法》、《民法通则》、《未成年人保护法》、《老年人权益保障法》、《妇女权益保障法》、《母婴保健法》刑法、诉讼法、行政法等方面的法律规范。婚姻家庭法教学3、行政法规2003年7月30日国务院第16次常务会议通过，8月8日第387号国务院令予以公布，2003年10月1日起施行的《婚姻登记条例》取消婚姻状况证明、强制婚前检查等。1994年1月12日国务院批准、1994年2月1日民政部发布《婚姻登记管理条例》同时废止4、地方性法规婚姻家庭法教学5、自治条例和单行条例民族自治地方对婚姻法的变通、补充规定：对法定婚龄、旁系血亲禁止结婚、实行计划生育的变通，对民族通婚问题、禁止宗教干涉婚姻家庭的补充。6、规章民政部2003年10月1日《婚姻登记工作暂行规范》民政部2004年5月13日《关于贯彻执行<婚姻登记条例>若干问题的意见》婚姻家庭法教学7、司法解释

《最高人民法院关于适用<中华人民共和国婚姻法>若干问题的解释（一）》，自2001年12月27日起施行

《最高人民法院关于适用<中华人民共和国婚姻法>若干问题的解释（二）》，自2004年4月1日起施行《最高人民法院关于适用<中华人民共和国婚姻法>若干问题的解释（三）》，自2011年8月13日起施行8、我国缔结和参加的国际条约如《儿童权利公约》、《经济社会文化权利公约》婚姻家庭法教学三、婚姻家庭法的地位1、婚姻家庭法的立法体例2、婚姻家庭法与其他法律的关系婚姻家庭法教学1、婚姻家庭法的立法体例（1）诸法合体的古代婚姻家庭法刑民不分，诸法合体古巴比伦《汉谟拉比法典》、古罗马帝国《十二铜表法》、古《希伯来法》隋《开皇律》、唐《永徽律》、《永徽律疏》中的《户律》、《户婚律》（与户籍、土地、税收等事项规定在一起）婚姻家庭法教学（2）属于民法组成部分的近代婚姻家庭法依据：调整对象（平等主体之间的人身关系和财产关系）、调整手段（事前提供行为模式，事后予以同质救济）婚姻家庭法教学立法体例：罗马式：1804年《法国民法典》分三编人、财产及对所有权的各种限制、取得财产的各种方法。有关婚姻家庭的人身关系规定在第一编，财产关系规定在第三编。德国式：1900年《德国民法典》五编制：总则、债权、物权、亲属、继承。英美法系：判例法、习惯法、单行的制定法如结婚法、离婚法、夫妻财产法、养子法等。婚姻家庭法教学（3）作为独立法律部门的社会主义婚姻家庭法1918年9月16日《俄罗斯联邦户籍登记、婚姻、家庭和监护法典》颁布，从此，苏俄婚姻家庭法从民法中完全独立出来，成为独立的法律部门。其他社会主义国家建立后，都采用了苏俄模式，将婚姻家庭法与民法并列。新中国成立后也采取了该种模式，但现在多数主张应回归民法，作为未来民法典的一编。婚姻家庭法教学2、婚姻家庭法与其他法律的关系（1）婚姻家庭法与宪法（2）婚姻家庭法与民法（3）婚姻家庭法与诉讼法（4）婚姻家庭法与刑法（5）婚姻家庭法与行政法婚姻家庭法教学第二节婚姻家庭立法演进一、古代型的婚姻家庭法1、中国古代的婚姻家庭法2、外国古代的婚姻家庭法六礼：纳采、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎七出：不顺父母、无子、淫、妒、有恶疾、口多言、盗窃三不去：有所取无所归、与更三年丧、前贫贱后富贵婚姻家庭法教学二、近现代型的婚姻家庭法1、资产阶级国家婚姻家庭法2、社会主义国家的婚姻家庭法婚姻家庭法教学三、我国婚姻家庭立法的回顾与展望1、半殖民地半封建社会的婚姻家庭立法

1931年5月1日起施行的国民政府《民法亲属编》，经1985年修订后在台湾地区施行至今。2、解放前革命根据地的婚姻家庭立法3、中华人民共和国的婚姻家庭立法

1950年《婚姻法》1980年《婚姻法》2001年《婚姻法》（修正案）婚姻家庭法教学第一节概述一、亲属的概念与特征二、亲属的种类第二节亲属关系远近计算法一、我国古代的丧服制计算法二、我国现代婚姻法的“代”计算法三、罗马法的亲等计算法四、寺院法的亲等计算法第三节亲属关系的发生、终止和法律效力一、亲属关系的发生二、亲属关系的终止三、亲属关系的法律效力第三章亲属关系原理

婚姻家庭法教学第一节概述一、亲属的概念与特征

1、亲属的概念

2、亲属的特征婚姻家庭法教学1、亲属的概念广义（社会学意义上）的亲属：指一切具有婚姻、血缘或法律拟制血亲关系的人。其中，既有受法律调整的，也有不受法律调整的。狭义（法律意义上）的亲属：指具有婚姻、血缘或拟制血亲关系，同时彼此具有法律上的权利义务关系的成员。婚姻家庭法教学2、亲属的特征亲属有特定的产生原因：婚姻、血缘、法律拟制婚姻——→配偶、姻亲血缘——→自然血亲法律拟制——→拟制血亲（养、继）亲属具有固定的身份和称谓长期性永久性亲属体现为权利义务关系婚姻家庭法教学二、亲属的种类1、我国古代亲属分类宗亲、妻亲、外亲2、现代各国亲属的分类配偶、血亲、姻亲婚姻家庭法教学（1）配偶：即夫妻。配偶是血亲的源泉，姻亲的基础。（2）血亲：指有血缘关系的亲属。分类：自然血亲、拟制血亲直系血亲、旁系血亲长辈亲、晚辈亲、同辈亲（3）姻亲：以婚姻关系为中介而产生的亲属，但配偶除外。姻亲包括三类：血亲的配偶、配偶的血亲、配偶的血亲的配偶婚姻家庭法教学问1：“亲家”是否法律意义上的亲属？问2：甲之父、乙之母在各自离婚后经登记结婚，甲、乙二人与其共同生活。请判断：甲、乙二人之间可能是什么关系？KEY：形成事实抚养关系的为拟制血亲，否则为非亲属（血亲的配偶的血亲）。问3：甲之生父再婚后生乙，则甲、乙之间为何种亲属关系？KEY：半血缘的自然血亲（同父异母）婚姻家庭法教学一、我国古代的丧服制计算法斩衰(三年之服）齐衰（三年至三月之服）大功（九月之服）小功（五月之服）缌麻（三月之服）第二节亲属关系远近计算法婚姻家庭法教学二、我国现代婚姻法的“代”计算法直系血亲的计算方法父母子女、祖孙旁系血亲的计算方法兄弟姐妹、堂（表）兄弟姐妹、叔侄我国直系血亲和三代以内旁系血亲婚姻家庭法教学婚姻家庭法教学三、罗马法的亲等计算法直系血亲的亲等计算法父母子女、祖孙旁系血亲的亲等计算法：两数相加兄弟姐妹、堂（表）兄弟姐妹、叔侄婚姻家庭法教学四、寺院法的亲等计算法直系血亲的亲等计算法：与罗马法的相同父母子女、祖孙旁系血亲的亲等计算法：两数取大兄弟姐妹、堂（表）兄弟姐妹、叔侄婚姻家庭法教学第三节亲属关系的发生、终止和法律效力一、亲属关系的发生1、自然血亲关系的发生：出生2、拟制血亲关系的发生：收养法律行为、生父（母）与继母（父）结婚和抚养事实3、配偶关系的发生：结婚法律行为4、姻亲关系的发生：婚姻的成立婚姻家庭法教学二、亲属关系的终止1、自然血亲关系的终止：死亡、（送养）2、拟制血亲关系的终止：死亡、解除等行为3、配偶关系的终止：死亡、离婚4、姻亲关系的终止：死亡、离婚婚姻家庭法教学三、亲属关系的法律效力1、在婚姻家庭法上的效力2、在民法上的效力3、在刑法上的效力4、在诉讼法上的效力5、在劳动法上的效力6、在国籍法上的效力婚姻家庭法教学亲属在婚姻家庭法上的效力（1）扶养效力：夫妻、父母子女、兄弟姐妹、祖孙之间扶养的权利义务（2）共同财产效力：夫妻共同财产（法定、约定）、家庭共同财产（3）禁婚效力：一定范围的血亲之间禁止结婚（4）继承效力：夫妻、父母子女、兄弟姐妹、祖孙之间的继承权婚姻家庭法教学（5）监护效力：一定范围内亲属的监护人（6）宣告婚姻无效的申请权：当事人的近亲属有权向人民法院就已办理结婚登记的婚姻申请宣告婚姻无效。例如以重婚为由申请宣告婚姻无效的，申请人包括婚姻当事人、当事人的近亲属及基层组织。（婚姻法解释一第七条第一项）婚姻家庭法教学第一节婚姻自由原则第二节一夫一妻制原则第三节男女平等原则第四节保护妇女、儿童和老人的合法权益原则第五节实行计划生育原则第六节对夫妻关系和家庭成员关系的倡导性规定第四章婚姻家庭法的基本原则婚姻家庭法教学第一节婚姻自由原则一、婚姻自由的意义二、婚姻自由的内容三、保障婚姻自由原则贯彻实施的禁止性规定这是自由恋爱吗？婚姻家庭法教学一、婚姻自由的意义1、婚姻自由原则的概念2、婚姻自由的由来二、婚姻自由的内容1、结婚自由2、离婚自由3、结婚自由与离婚自由的关系婚姻家庭法教学三、保障婚姻自由原则贯彻实施的禁止性规定1、禁止包办、买卖婚姻和其他干涉婚姻自由的行为（1）包办婚姻表现形式为：父母包办为子女直接选择对象。换亲、转亲、转房、订小亲或童养媳等。（2）买卖婚姻表现形式为：以彩礼、辛苦费、养育费为名索要高额聘金、聘礼。婚姻家庭法教学（3）其他干涉婚姻自由的行为表现形式为：父母干涉子女结婚、子女干涉父母再婚、亲属干涉寡妇再婚（孩子、财产）、干涉非近亲的同姓男女结婚及干涉他人离婚、复婚等。2、禁止借婚姻索取财物借婚姻索取财物的认定借婚姻索取财物与自愿赠与借婚姻索取财物与彩礼婚姻家庭法教学第二节一夫一妻制原则一、一夫一妻的意义二、保障一夫一妻制原则贯彻实施的禁止性规定

1、禁止重婚

2、禁止有配偶者与他人同居婚姻家庭法教学重婚，指有配偶者又与他人结婚的行为。1、禁止重婚婚姻家庭法教学

构成重婚的前提条件有配偶，即前婚仍具有法律效力，受法律保护。具体来说，可以包括以下2种情况：（1）依法登记结婚后未依法定程序离婚且配偶未死亡（2）未经结婚登记但于1994年2月1日前双方均符合结婚条件而形成事实婚姻，未依法定程序离婚且配偶未死亡婚姻家庭法教学

重婚的种类（1）法律重婚前婚未终止，又与他人办理结婚登记手续。（2）事实重婚前婚未终止，又与他人以夫妻名义公开共同生活，但未办理结婚登记手续。婚姻家庭法教学

请问：刘某的行为是否构成重婚？（精神外遇）

对辛某的诉讼请求，法院应如何处理？都市现代人刘某（男）与辛某（女）登记结婚已3年，未生育子女。后来刘某找了个网络情人并在网上“结婚生子”。辛某不堪忍受刘某这种“一夫多妻”的行为，以刘某重婚为由诉请离婚，并要求赔偿自己的精神损失。网恋新“第三者”影响传统家庭？婚姻家庭法教学重婚的法律后果（1）重婚在婚姻法上的后果重婚关系无效认定夫妻感情破裂，法院判决准予离婚的理由之一因重婚引起的离婚，无过错一方有权请求损害赔偿（2）重婚在刑法上的后果有配偶而重婚的，或者明知他人有配偶而与之结婚的，处二年以下有期徒刑或者拘役。（《刑法》第258条）明知是现役军人的配偶而与之同居或者结婚的，处三年以下有期徒刑或者拘役。（《刑法》第259条）婚姻家庭法教学2、禁止有配偶者与他人同居有配偶者与他人同居，指“有配偶者与婚外异性，不以夫妻名义，持续、稳定地共同居住”。第三者？有配偶者与他人同居vs.事实重婚相同点：主体一方或双方有配偶；共同居住；关系持续稳定一段时间不同点：是否对外公开以夫妻名义婚姻家庭法教学判断：有配偶者与他人同居or事实重婚？

杨成文（男）与施某（女）于1986年结婚，生有一子一女。1994年杨某认识了向某（女）并将其带回家中，从此杨、施、向三人同床共眠。施某常与向某发生冲突，杨某就经常辱骂、殴打施某，施某被迫离家出走。此后，杨、向一直在一起共同生活。

2004年，施某自诉杨某重婚。杨某辩称：多年来向某只是“保姆”、“帮工”的角色，杨与向彼此从来没有叫过对方一声“老公”、“老婆”，二人不是重婚，顶多也就是个非法同居。婚姻家庭法教学法院查明：向某之父证言“我女儿已在崇州结婚，我女婿叫杨成文，他们结婚已十多年了”；杨某的6个邻居证实“向某是杨成文的妻子”，同时提出反问“在杨成文这个并不富裕的农村家庭，他有条件或合情合理的请保姆吗？”法院判决：杨成文重婚罪成立，判处有期徒刑1年零8个月，解除杨成文与向某之间的同居关系。婚姻家庭法教学

有配偶者与他人同居的法律后果有配偶者与他人同居，当事人起诉请求解除同居关系的人民法院应当受理并依法予以解除（婚姻法解释二第1条）法定的离婚理由之一因有配偶者与他人同居引起离婚的，无过错方有权请求损害赔偿明知是现役军人的配偶而与之同居的，构成破坏军人婚姻罪，处三年以下有期徒刑或者拘役。婚姻家庭法教学王芳律师为您讲解事实重婚

法律讲堂之丈夫的重婚27分钟重婚、有配偶者与他人同居、证据婚姻家庭法教学第三节男女平等原则一、男女平等的意义1、男女平等的概念2、男女不平等是私有制的产物3、社会主义公有制的建立，为实现男女平等提供了物质保证和法律保障婚姻家庭法教学二、我国婚姻法规定的男女平等的主要内容

1、在婚姻关系方面权利义务平等男女在结婚、离婚方面的权利是平等的在夫妻关系上男女地位是平等的2、在家庭关系上地位平等，不同性别的家庭成员之间权利义务是平等的。如姓名权、生育权、扶养权利义务、夫妻对共同财产有平等的处理权、继承权等等。婚姻家庭法教学一、保护妇女的合法权益二、保护儿童合法权益三、保护老人的合法权益四、保障保护妇女、儿童和老人合法权益原则贯彻实施的禁止性规定第四节保护妇女、儿童和老人的

合法权益原则婚姻家庭法教学一、保护妇女的合法权益1、保护妇女合法权益的必要性社会原因：旧中国几千年男尊女卑，歧视妇女，侵犯妇女合法权益生理原因：妇女负担怀孕、生育、哺育子女任务，身心负担重充分发挥妇女在革命和建设中作用的需要习惯了！！！婚姻家庭法教学2、规定妇女的人身权不受侵犯：姓名权、社会活动权、人身自由权、婚姻自由权、生育权妇女的财产权不受侵犯：扶养请求权、共有财产权、遗产继承权、离婚救济权婚姻家庭法教学如此夫妻生活能幸福吗？婚姻家庭法教学二、保护儿童合法权益1、保护儿童合法权益的意义婴儿<1岁1≤幼儿<6岁不满18周岁的人为儿童（《儿童权利公约》）也称为未成年人（我国《未成年人保护法》）2、保护儿童合法权益的规定禁止溺婴、弃婴和其他残害婴儿的行为。人身权：生命健康权、人身自由权和人格权、受教育权财产权：受抚养权、财产所有权、继承权和接受赠与的权利婚姻家庭法教学《未成年人保护法》部分规定

2006年12月29日第十届全国人大常委会修订

第三条未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。第六条保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。婚姻家庭法教学三、保护老人的合法权益

1、保护老人合法权益的意义2、保护老人合法权益的规定受赡养权、婚姻自由权、夫妻共同财产和遗产继承权婚姻家庭法教学老年人再婚存在五大难处当前子女干涉父母再婚已经是日益突出的家庭问题，老年人再婚存在五大难处。一是我国从一而终的封建思想比较普遍，子女对老人无伴儿的孤独缺乏理解，把老人的正当再婚要求理解为“老不正经”；二是老人再婚一般牵涉到赡养和财产继承问题，子女不愿父母的财产通过“再婚”而让外人继承；三是再婚夫妇死后的安葬问题也是干扰老人再婚的原因，有的地方出现双方的子女拒绝安葬或双方的子女争着安葬而吵架、打架的事件；四是父（母）的再婚对象不符合子女们标准，子女就以断绝往来和不照顾相威胁，老人只能在亲情和爱情之间做残酷的选择；五是世俗的偏见，观念的滞后也是影响老年人再婚的重要因素。

——曾小平、王宏：《当今婚恋法律适用精选》，中国人事出版社2004年6月版，第56页。婚姻家庭法教学四、保障保护妇女、儿童和老人合法权益原则贯彻实施的禁止性规定家庭暴力也包括妻子对丈夫施暴1、禁止家庭暴力2、禁止家庭成员间的虐待和遗弃婚姻家庭法教学1、家庭暴力武汉市洪山区法院曾经受理过这样一个案件：周某（男）诉称：妻子苏某（女）稍不合意，即用揪耳朵、拧脸、罚跪搓板跪一夜等方式对待周某，周某身上经常是青一块、紫一块，于是向法院起诉要求离婚。法院查明事实后，经调解无效，判决准予离婚据该区法院统计，在涉嫌家庭暴力的离婚案件中，男士状告老婆施暴者占1/5，趋势上，越来越多的男士选择法律来对待河东狮吼的悍妻。婚姻家庭法教学据统计，20世纪全世界有25%—50%的妇女曾受到过与其关系密切者的身体虐待。全国妇联的一项调查表明，中国2.7亿个家庭中有30%存在家庭暴力，有16%的女性承认遭受过配偶的暴力。中国每年因离婚而解体的家庭中，1/4源于家庭暴力。婚姻家庭法教学家庭暴力的概念根据1993年《消除对妇女的暴力行为宣言》，国际社会的界定：家庭暴力是发生在家庭成员之间的暴力行为，造成其中一方身心上或性方面的伤害，包括身体暴力、精神暴力、性暴力三种。婚姻法解释（一）第一条：婚姻法第三条、第三十二条、第四十三条、第四十五条、第四十六条所称的“家庭暴力”，是指行为人以殴打、捆绑、残害、强行限制人身自由或者其他手段，给其家庭成员的身体、精神等方面造成一定伤害后果的行为。

婚姻家庭法教学家庭暴力的特点主体具有特定性：家庭成员之间范围上限定于身体暴力和因身体暴力引起的精神伤害行为方式表现为作为的行为：故意的积极行为，如殴打、捆绑等。消极的不作为不构成家庭暴力，如不给吃饭、不给治病等要求有伤害后果。排除日常的争吵、打闹另：隐蔽性（发生场所为家庭内）、短暂性和突发性婚姻家庭法教学家庭暴力的社会救助和法律责任社会救助：居委会、村委会和所在单位的劝阻、调解行政处罚：公安机关的制止、行政处罚民事救济：离婚理由之一、离婚时的损害赔偿刑事责任：伤害罪、杀人罪等婚姻家庭法教学2、家庭成员间的虐待和遗弃虐待：持续性、经常性的家庭暴力，构成虐待。（婚姻法解释一第一条）婚姻家庭法教学遗弃：指家庭成员中负有赡养、抚养、扶养义务的一方，对需要赡养、抚养、扶养的另一方，不履行义务的违法行为。遗弃的构成条件：行为人对受害人负有扶养义务受害人需要扶养行为人有扶养能力但故意不履行扶养义务新娘与老娘婚姻家庭法教学遗弃的情况经济上拒绝供养：义务人拒绝支付生活费、教育费、医疗费等必要费用生活上拒绝照料：行为人对因年老、年幼、患病而生活不能自理的家庭成员，生活上既不给予照料，又不作妥善安置。人身遗弃：行为人将家庭成员中的婴、幼儿或生活不能自理的重症病人、老人丢弃或赶出家门，以达到推卸扶养义务的目的婚姻家庭法教学虐待、遗弃的社会救助和法律责任社会救助：居委会、村委会和所在单位的劝阻、调解行政处罚：公安机关的制止、行政处罚民事救济：离婚理由之一、离婚时的损害赔偿、丧失继承权刑事责任：虐待罪、遗弃罪

视频精选孩子到底该归谁：遗弃他将妈妈告上法庭（遗弃罪）婚姻家庭法教学第五节实行计划生育原则一、实行计划生育的意义2001.12.29颁布《中华人民共和国人口与计划生育法》，自2002.9.1起生效施行。基本要求：有计划地控制人口数量，提高人口素质，提倡晚婚、晚育（24－30最佳生育年龄）、少生、优生。婚姻家庭法教学二、计划生育的内容提倡和奖励生育一胎：独生子女父母光荣证、奖励和优待等合理安排和严格控制生育二胎禁止计划外生育和生育多胎：社会抚养费、行政处分或纪律处分问题聚焦人口老龄化加速养老问题性别比例失衡116.86﹕100婚姻家庭法教学第六节对夫妻关系和家庭成员关系的

倡导性规定一、婚姻法第4条规定夫妻应当互相忠实，互相尊重；家庭成员间应当敬老爱幼，互相帮助，维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系。二、含义夫妻应当互相忠实，互相尊重家庭成员间应当敬老爱幼，互相帮助三、意义及其立法背景婚姻家庭法教学法律适用婚姻法解释（一）第三条：当事人仅以婚姻法第四条为依据提起诉讼的，人民法院不予受理；已经受理的，裁定驳回起诉。道德原则：不具有单独的适用效力婚姻家庭法教学案件精选王某（男）与韩某（女）于1990年结婚，1996年王某承包了一家木器厂。随着工厂盈利的增加，王某逐渐染上了一些不良的生活习惯，并与一有夫之妇罗某关系密切，自2000年起经常发生两性关系，此事木器厂人人皆知。韩某多次劝丈夫洁身自爱，断绝与罗某的交往，但王某执意不听。

2001年12月韩某以王某违反新《婚姻法》第4条“夫妻应当互相忠实”的规定和罗某侵犯其配偶权为由起诉，要求责令王某停止与罗某的不正当关系、赔礼道歉，判令罗某停止侵害、赔偿精神损失费1万元。婚姻家庭法教学参考处理意见：该县人民法院于2001年12月受理了韩某的起诉，经审查，于2002年1月裁定驳回起诉。分析：（1）婚姻法第4条只是原则性规定而不是具体的规则，只发挥导向作用而不具有可操作性。（2）对配偶权和第三者的民事法律责任，我国现行法律尚无明文规定，学术界也存有争议。婚姻家庭法教学课堂讨论“夫妻忠诚协议”是否受法律保护？于某（男）与王某（女）1999年认识并登记结婚，双方均为再婚。2000年6月双方签署了一份协议书，主要内容为：婚前、婚后财产归各自所有，在婚后共同生活期间互敬互爱，对家庭、配偶、子女有道德观和责任感。在违约责任部分专门强调：“若一方在婚期内由于道德品质上的问题，出现背叛另一方的不道德行为（婚外情，并要以事实为依据），将受到法律制裁和经济赔偿。作为一方对另一方名誉损失及精神损失等赔偿，双方商定金额为三十万元整人民币。”婚姻家庭法教学从2000年10月份开始，王某发现于某与其前妻存在着不正当关系，并收集了充分的证据。王某与于某之间的关系也逐渐恶化。2002年5月，王某起诉要求离婚，并以于某违反夫妻间的“忠诚协议”为由要求法院判令于某支付违约金30万元。一审法院判决二人离婚。请问：该“忠诚协议”是否有效？该案应如何处理？婚姻家庭法教学一审法院认定：（1）协议合法有效（2）于某存在着违反双方协议约定的行为（不道德行为，婚外情）。法院根据婚姻法第四条，判令于某向王某支付人民币30万元。于某提起上诉。在上诉审过程中，于某和王某达成了和解协议：于某向王某支付人民币25万元。并即时履行完毕。法院准许于某撤回上诉。婚姻家庭法教学第一节结婚制度概述第二节结婚实质条件第三节结婚形式要件第四节无效婚姻和可撤销婚姻制度第五节与结婚制度相关的规定第五章结婚婚姻家庭法教学第一节结婚制度概述一、结婚的概念与特征二、结婚制度的历史沿革婚姻家庭法教学一、结婚的概念与特征1、结婚的概念结婚，又称婚姻的成立，指男女双方按照法律规定的条件和程序，建立夫妻关系的民事法律行为。2、结婚的特征

结婚行为的主体必须是男女两性结婚行为是一种法律行为民事法律行为（双方合意）OR行政法律行为（结婚登记）？结婚行为的结果是确立夫妻关系婚姻家庭法教学二、结婚制度的历史沿革1、掠夺婚（抢婚）2、有偿婚3、聘娶婚4、宗教婚5、自由婚（共诺婚、契约婚）婚姻家庭法教学一、结婚的必备条件

1、必须男女双方完全自愿

2、必须达到法定婚龄

3、必须符合一夫一妻二、结婚的禁止条件

1、禁止结婚的亲属关系

2、禁止患一定疾病的人结婚第二节结婚实质条件婚姻家庭法教学一、结婚的必备条件1、必须男女双方完全自愿愿意的条件：当事人本人、双方、完全婚姻家庭法教学2、必须达到法定婚龄

1950年婚姻法：男年满20周岁、女年满18周岁

1980年婚姻法：男年满22周岁、女年满20周岁民族自治地方的变通规定：男20/女183、必须符合一夫一妻

《婚姻登记条例》第6条规定：办理结婚登记的当事人一方或者双方已有配偶的，婚姻登记机关不予登记。婚姻家庭法教学特殊法定婚龄问题特殊部门行业：中国人民解放军和中国武装警察部队的义务兵在未服满现役期间，均不准结婚；民航空勤人员（飞行、领航、通讯、机务、乘务等）须男26/女24才允许结婚；运动员在国家队期间不许结婚（？）。在校大学生结婚婚姻家庭法教学世界各主要国家法定结婚年龄现代各国的法定婚龄以18岁为中界，大致可分为高、中、低三个婚龄层次：高层次为男20女18中层次为男女各18左右低层次为男女均在16以下（很少）。法国法定结婚年龄15岁菲律宾法定婚龄16岁韩国法定结婚年龄：男18岁、女16岁以上。未满20岁者，要申请结婚时必须有父母的同意。日本男18岁、女16岁巴西16岁婚姻家庭法教学中国香港16岁。16—21岁者结婚须父亲/母亲/监护人书面同意中国澳门18周岁（充分婚龄），16岁（最低婚龄）者须亲权人、监护人、法院的“结婚授权”中国台湾18/16岁。成年（20岁）之前结婚者须法定代理人同意。美国部分州规定，如双方未满成年年龄，须经父母同意方可结婚；有的州规定男子不满18岁、女子不满16岁者，即使父母同意也不能结婚；爱达荷、密西西比、新泽西和华盛顿等州则允许年满14岁的男孩、年满12岁的女孩结婚婚姻家庭法教学二、结婚的禁止条件

1、禁止结婚的亲属关系

2、禁止患一定疾病的人结婚婚姻家庭法教学1、禁止结婚的亲属关系立法理由：优生学、遗传学上的原因；伦理道德上的要求我国的立法规定：禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲之间结婚。婚姻家庭法教学（1）甲的父亲和乙的母亲是堂兄妹关系。KEY：可以。他们属于四代旁系血亲。（2）某甲的外公和他女友乙的爷爷是亲兄弟，问甲和乙能否结婚？KEY：如果没有其它情况，可以结婚。属四代旁系血亲。(3)表叔与表侄女是三代以内的旁系血亲吗？案例探讨婚姻家庭法教学（4）四川双流县东升镇的许涛（男）17岁时母亲因癌症去世，在他23岁时，父亲与一个离异的女人认识并于同年8月登记结婚。后妈带来了一个女儿，名叫黄婷，21岁。许涛与黄婷半年后正式开始谈恋爱，但父母及邻居都强烈反对。请问：二人可以结婚吗？KEY：可以。未形成抚养关系，他们属于血亲的配偶的血亲，非法律上的亲属关系。婚姻家庭法教学（5）2004年8月18日《成都商报》：四川新津县23岁的小赵（男）和21岁的小玲（女）到民政局申请办理结婚登记。10年前，小赵的母亲和小玲的父亲与各自的配偶离婚后走到了一起。于是，小赵、小玲与其父母在同一个家庭里生活了10年。问：民政局可以给他们办理结婚登记吗？KEY：可以。民政部答复：同一家庭中没有真实血缘联系的拟制旁系血亲可以结婚。注意：拟制直系血亲不能结婚，如养父与养女。婚姻家庭法教学

2、禁止患一定疾病的人结婚我国立法沿革：1950年婚姻法：有生理缺陷不能发生性行为者，患花柳病、性病或精神失常未经治愈，患麻风病或其他在医学上认为不应结婚之疾病者，均禁止结婚。1980年婚姻法：患麻风病未经治愈或患有医学上认为不应当结婚的疾病的禁止结婚。2001年修正案：新婚姻法第7条第2款“患有医学上认为不应当结婚的疾病”的禁止结婚。婚姻家庭法教学医学上认为不应当结婚的疾病：（1）重型精神病：精神分裂症、躁狂抑郁症、痴呆症患者等（2）重大的传染病：艾滋病、梅毒、乙型肝炎、开放性肺结核等（3）严重遗传性疾病关于婚前医学检查问题：强制婚检→自愿婚姻家庭法教学外国立法的婚姻禁例禁止相奸者结婚：通奸者禁止女性在待婚期内结婚：女子在离婚或丧偶后须等待法定期间届满始能再婚。待婚期的长度，日本、韩国为6个月，德国、丹麦为10个月，法国、瑞士为300天。禁止监护人与被监护人结婚。如德国、秘鲁。台湾“民法”第984条：“监护人与受监护人，于监护关系存续中，不得结婚。但经受监护人父母之同意者，不在此限。”婚姻家庭法教学第三节结婚形式要件一、结婚程序的概念及类型二、我国法律关于结婚程序的规定婚姻家庭法教学一、结婚程序的概念及类型1、结婚程序的概念结婚的形式要件，指法律规定的结婚必须采取的方式。2、结婚程序的类型登记制、仪式制、登记与仪式结合制结婚仪式婚姻家庭法教学二、我国法律关于结婚程序的规定1、结婚登记的目的和意义2、结婚登记的机关《婚姻登记条例》第二条第一款：内地居民办理婚姻登记的机关是县级人民政府民政部门或者乡（镇）人民政府，省、自治区、直辖市人民政府可以按照便民原则确定农村居民办理婚姻登记的具体机关。《婚姻登记条例》第四条第一款：内地居民结婚，男女双方应当共同到一方当事人常住户口所在地的婚姻登记机关办理结婚登记。婚姻家庭法教学3、结婚登记程序申请审查登记婚姻家庭法教学申请：男女双方共同到婚姻登记机关办理。出具户口本、身份证（及结婚合影照片、结婚证工本费每对9元）。填写“申请结婚登记声明书”（样式见下页）。审查登记：发给结婚证。取得结婚证，即确立夫妻关系。注：要求男女双方亲自办理，不适用代理。婚姻家庭法教学申请结婚登记声明书本人申请结婚登记，谨此声明：本人姓名：__________性别：_____国籍：___出生日期：___年___月___日民族：___职业：___文化程度：____

身份证件号：_________________常住户口所在地：________

___________________婚姻状况：_______（未婚/离婚/丧偶）对方姓名：__________性别：____国籍：____出生日期：___年___月___日民族：__职业：__文化程度：____身份证件号：_________________常住户口所在地：__________

__________________婚姻状况：_______（未婚/离婚/丧偶）婚姻家庭法教学

本人与对方均无配偶，没有直系血亲和三代以内旁系血亲关系,了解对方的身体健康状况。现依照《中华人民共和国婚姻法》的规定，自愿结为夫妻。本人上述声明完全真实，如有虚假，愿承担法律责任。声明人：___________监誓人：_______________年___月___日____年___月___日（注：声明人签名须在监誓人面前完成）婚姻家庭法教学民国时期的结婚证书婚姻家庭法教学民国时期的婚姻家庭法教学1949年的婚姻家庭法教学文革时期的婚姻家庭法教学1957年的婚姻家庭法教学1968年的婚姻家庭法教学1971年的婚姻家庭法教学1983年的婚姻家庭法教学婚姻家庭法教学外国的结婚公告一些国家要求在结婚登记之前应进行结婚公告，以便达到公示和社会监督的目的。《法国民法典》第63—75条、第165、166条规定：“结婚应当公告。公告的地点可以在结婚结婚地的市政府、双方各自住所地的市政府，没有住所地的，也可以在各自居所地的市政府。公告期为10天，10天届满后，无人提出异议的，应在夫妻一方的住所地或居所地的市镇行政区的户籍官员面前举行公开仪式。”婚姻家庭法教学实例辨析1990年12月5日阿强（男，20周岁）、阿娥（女，19周岁）按照当地习俗举行了婚礼。双方在各自所在的村委会开了结婚证明，12月10日到乡政府申请办理结婚登记，当日乡政府接受了他们的证明和结婚申请书，并告知二人第二天领取结婚证。第二天，阿娥就让阿强自己去领。但是阿强实际上并没有去乡政府领取结婚证，而是买了一对假结婚证，回到家里让阿娥看了。阿娥不懂，以为是真的结婚证。村里所有的人都认为他们是办了结婚手续的夫妻。他们就这样共同生活了十几年。根据我国现行法律规定，阿强和阿娥之间是什么关系（经登记的合法婚姻/事实婚姻/无效婚姻/同居）？婚姻家庭法教学KEY：事实婚姻关系。婚姻登记程序未完成，没有领取结婚证，不构成登记婚；1994年2月1日前符合结婚条件。视频空间：

讲述之离奇婚事婚姻家庭法教学第四节无效婚姻和可撤销婚姻制度一、无效婚姻二、可撤销婚姻三、婚姻无效或被撤销的法律后果四、我国无效婚姻与可撤销婚姻的比较婚姻家庭法教学一、无效婚姻

1、婚姻无效的原因

2、确认婚姻无效的机关和程序

3、请求权人

4、请求权行使期间婚姻家庭法教学1、婚姻无效的原因婚姻法第十条有下列情形之一的，婚姻无效：（一）重婚的；（二）有禁止结婚的亲属关系的；（三）婚前患有医学上认为不应当结婚的疾病，婚后尚未治愈的；（四）未到法定婚龄的。婚姻家庭法教学解释（三）第一条当事人以婚姻法第十条规定以外的情形申请宣告婚姻无效的，人民法院应当判决驳回当事人的申请。当事人以结婚登记程序存在瑕疵为由提起民事诉讼，主张撤销结婚登记的，告知其可以依法申请行政复议或者提起行政诉讼。婚姻家庭法教学2、确认婚姻无效的机关由人民法院依诉讼程序依法宣告婚姻无效婚姻无效为宣告无效，不是当然无效。宣告机关为人民法院。婚姻家庭法教学婚姻法解释（一）第九条人民法院审理宣告婚姻无效案件，对婚姻效力的审理不适用调解，应当依法作出判决；有关婚姻效力的判决一经作出，即发生法律效力。（一审终局，不可上诉）婚姻法解释（二）第二条人民法院受理申请宣告婚姻无效案件后，经审查确属无效婚姻的，应当依法作出宣告婚姻无效的判决。原告申请撤诉的，不予准许。（不准撤诉）婚姻法解释（二）第三条人民法院受理离婚案件后，经审查确属无效婚姻的，应当将婚姻无效的情形告知当事人，并依法作出宣告婚姻无效的判决。婚姻家庭法教学3、请求权人解释（一）第七条有权依据婚姻法第十条规定向人民法院就已办理结婚登记的婚姻申请宣告婚姻无效的主体，包括婚姻当事人及利害关系人。利害关系人包括：（一）以重婚为由申请宣告婚姻无效的，为当事人的近亲属及基层组织。（二）以未到法定婚龄为由申请宣告婚姻无效的，为未达法定婚龄者的近亲属。（三）以有禁止结婚的亲属关系为由申请宣告婚姻无效的，为当事人的近亲属。（四）以婚前患有医学上认为不应当结婚的疾病，婚后尚未治愈为由申请宣告婚姻无效的，为与患病者共同生活的近亲属。婚姻家庭法教学4、请求权行使期间解释（一）第八条当事人依据婚姻法第十条规定向人民法院申请宣告婚姻无效的，申请时，法定的无效婚姻情形已经消失的，人民法院不予支持。解释（二）第五条夫妻一方或者双方死亡后一年内，生存一方或者利害关系人依据婚姻法第十条的规定申请宣告婚姻无效的，人民法院应当受理。婚姻家庭法教学甲与乙登记结婚3年后，乙向法院请求确认该婚姻无效。乙提出的下列哪一理由可以成立？(2011卷三N22)A．乙登记结婚的实际年龄离法定婚龄相差2年B．甲婚前谎称是海归博士且有车有房，乙婚后发现上当受骗C．甲与乙是表兄妹关系D．甲以揭发乙父受贿为由胁迫乙结婚

KEY:C司法考试真题精选婚姻家庭法教学甲（男，22周岁）为达到与乙（女，19周岁）结婚的目的，故意隐瞒乙的真实年龄办理了结婚登记。两年后，因双方经常吵架，乙以办理结婚登记时未达到法定婚龄为由向法院起诉，请求宣告婚姻无效。人民法院应如何处理？A.以办理结婚登记时未达到法定婚龄为由宣告婚姻无效B.对乙的请求不予支持C.宣告婚姻无效，确认为非法同居关系，并予以解除D.认定为可撤销婚姻，乙可行使撤销权婚姻家庭法教学KEY：B今日说法：无奈的结婚证婚姻家庭法教学二、可撤销婚姻

1、婚姻可撤销的原因

2、婚姻撤销的机关和程序

3、请求权人

4、请求权行使期间婚姻家庭法教学1、婚姻可撤销的原因婚姻法第十一条：因胁迫结婚的，受胁迫的一方可以向婚姻登记机关或人民法院请求撤销该婚姻。解释（一）第十条：婚姻法第十一条所称的“胁迫”，是指行为人以给另一方当事人或者其近亲属的生命、身体健康、名誉、财产等方面造成损害为要挟，迫使另一方当事人违背真实意愿结婚的情况。婚姻家庭法教学“胁迫”婚姻

2002年6月，女青年王丽在某大酒店打工期间，与比她大5岁的某公司职工李威相识并相恋。在经过一段时间的深入了解后，王丽认两人性格不合，遂提出终止恋爱关系。李威对此坚决反对，并多次扬言：王丽如果不与他结婚，就杀死她一家老小。同时，李威多次去大酒店纠缠王丽，要求与其结婚。王丽慑于李威的淫威，2004年1月，王丽在极不情愿的情况下违心与李威办理了结婚登记手续。在共同生活期间，李威经常因生活琐事对王丽大打出手，无奈的王丽忍气吞声。随着矛盾的加剧，王丽决定通过法律手段解除这段不幸的婚姻关系，遂于2004年12月诉至法院，请求依法撤销与李威的婚姻关系。婚姻家庭法教学2、婚姻撤销的机关和程序（1）人民法院：诉讼程序解释（一）第十四条：人民法院根据当事人的申请，依法宣告婚姻无效或者撤销婚姻的，应当收缴双方的结婚证书并将生效的判决书寄送当地婚姻登记管理机关。婚姻家庭法教学（2）婚姻登记机关：行政程序“婚姻登记条例”第9条第2款：婚姻登记机关经审查认为受胁迫结婚的情况属实且不涉及子女抚养、财产及债务问题的，应当撤销该婚姻，宣告结婚证作废。“婚姻登记工作暂行规范”第四十四条：婚姻登记处应当将《关于撤销×××与×××婚姻的决定》送达当事人双方，并在婚姻登记公告栏公告30日。婚姻家庭法教学3、请求权人婚姻法第十一条：因胁迫结婚的，受胁迫的一方可以向婚姻登记机关或人民法院请求撤销该婚姻。解释（一）第十条第二款：因受胁迫而请求撤销婚姻的，只能是受胁迫一方的婚姻关系当事人本人。婚姻家庭法教学4、请求权行使期间婚姻法第十一条：受胁迫的一方撤销婚姻的请求，应当自结婚登记之日起一年内提出。被非法限制人身自由的当事人请求撤销婚姻的，应当自恢复人身自由之日起一年内提出。解释（一）第十二条：婚姻法第十一条规定的“一年”，不适用诉讼时效中止、中断或者延长的规定。（不变期间、除斥期间）婚姻家庭法教学社会观察家住江西的李霞（女），在广州打工时被人贩子卖给了广西一山区农民赵某，在赵某强迫下，两人于2004年5月去民政部门登记结了婚。李霞不想留在当地，可觉得赵某人不错，对她好，又舍不得丢下孩子，想来想去一直没有走。2006年3月，李霞与赵某因故吵架，李霞一气之下就离开了赵某，在他人的帮助下回到了老家。回老家后，李霞下定决心不再跟着赵某过了，就想到法院起诉，以受胁迫为由请求撤销该婚姻。请问：李霞的想法能实现吗？她怎样才能达到“不再跟着赵某过了”的目的？

婚姻家庭法教学三、婚姻无效或被撤销的法律后果婚姻法第十二条：无效或被撤销的婚姻，自始无效。当事人不具有夫妻的权利和义务。同居期间所得的财产，由当事人协议处理；协议不成时，由人民法院根据照顾无过错方的原则判决。对重婚导致的婚姻无效的财产处理，不得侵害合法婚姻当事人的财产权益。当事人所生的子女，适用本法有关父母子女的规定。婚姻家庭法教学1、具有溯及力无效或被撤销的婚姻，自始无效。解释（一）第十三条：婚姻法第十二条所规定的自始无效，是指无效或者可撤销婚姻在依法被宣告无效或被撤销时，才确定该婚姻自始不受法律保护。

宣告无效，并非当然无效。在宣告无效或被撤销前，婚姻被推定为具有法律效力。婚姻家庭法教学2、当事人之间不具有夫妻之间的权利义务关系当事人之间不是配偶关系，在人身关系、财产关系方面都不适用夫妻关系的规定。例如：不是夫妻共同财产、没有扶养权利义务、没有继承权等等。同居期间所得的财产，由当事人协议处理；协议不成时，由人民法院根据照顾无过错方的原则判决。婚姻家庭法教学被宣告无效或被撤销的婚姻，当事人同居期间所得的财产，按共同共有处理。但有证据证明为当事人一方所有的除外。对重婚导致的婚姻无效的财产处理，不得侵害合法婚姻当事人的财产权益。人民法院审理重婚导致的无效婚姻案件时，涉及财产处理的，应当准许合法婚姻当事人作为有独立请求权的第三人参加诉讼。婚姻家庭法教学案例精析(1)某公司经理张某（男）喜欢上了女秘书郑某，郑某明明知道张某有妻子，但经不住张某的诱惑而与之同居。两人在郑某的家乡又进行了结婚登记。尔后，张某用自己的工资奖金等收入以自己的名义购买了一套价值50万元的商品房，供自己和郑某居住。后来，张某的合法妻子王某发现了张某与郑某的重婚事实，愤然向法院提出离婚，并控告两人的重婚罪。在关于财产的处理中，郑某提出：商品房是张某与她同居期间买下并供两人用的，她至少可以分得一半的产权。婚姻家庭法教学请问：张某与郑某是否构成重婚？该商品房应如何分割？法院判决：以重婚罪判处张某有期徒刑一年，判处郑某有期徒刑6个月；驳回郑某要求分割商品房产权的请求，把商品房作为张某与王某的夫妻共同财产予以分割。（确认后婚无效，保护前婚配偶利益）婚姻家庭法教学案例分析(2)新华和秀丽经过登记结婚，原本是一对恩爱夫妻。后来新华被年轻漂亮的芙蓉迷上了，二人开始在外租房同居，有时新华还把芙蓉带回家中，被秀丽发现后，新华就低头认罪，但是没过几天就又变回了原状。后来，新华与芙蓉登记结了婚，新华又用与秀丽的共同财产购买了商品房一套赠与给芙蓉，商品房产权登记为新华和芙蓉共有。2005年8月，秀丽得知后就去法院控告新华犯重婚罪，人民法院以重婚罪判处新华有期徒刑一年，缓刑一年。芙蓉见新华被判刑，就与新华分了手。婚姻家庭法教学2005年10月，芙蓉以新华为被告向法院起诉，请求分割商品房。秀丽得知后，以有独立请求权的第三人参加诉讼，请求确认新华赠与商品房的行为无效，驳回芙蓉的诉讼请求。问：人民法院应该作出什么判决？KEY：该商品房应为新华与秀丽的夫妻共同财产，赠与行为无效，驳回芙蓉的诉讼请求。婚姻家庭法教学3、当事人与所生子女之间为父母子女关系婚姻法第十二条：当事人所生的子女，适用本法有关父母子女的规定。即：有关子女的抚养归属、抚养费的负担、探望权等问题，按照婚姻法有关离婚后子女抚养的规定处理。子女地位：（1）非婚生子女：婚姻关系自始无效，不存在合法的婚姻关系（2）婚生子女：英美法根据“婚姻无效，子女合法”原则，对子女利益予以特别保护我国：非婚生子女享有同婚生子女相同的权利婚姻家庭法教学四、我国无效婚姻与可撤销婚姻的比较

1、两者的共同点

2、两者的区别婚姻家庭法教学1、两者的共同点

形式相同：都履行了结婚登记手续，具有合法婚姻的形式。

性质相同：都是违法婚姻，欠缺婚姻成立的条件（即实质要件）。

法律后果相同：自始无效、宣告无效；当事人不具有夫妻的权利义务；当事人与所生子女之间是父母子女关系。婚姻家庭法教学2、两者的区别形成原因不同确认机关和程序不同请求权主体不同请求权行使期间不同婚姻家庭法教学司法考试真题训练网名"我心飞飞"的21岁女子甲与网名"我行我素"的25岁男子乙在网上聊天后产生好感，乙秘密将甲裸聊的镜头复制保存。后乙要求与甲结婚，甲不同意。乙威胁要公布其裸聊镜头，甲只好同意结婚并办理了登记。下列哪些说法是错误的？

A．甲可以自婚姻登记之日起1年内请求撤销该婚姻

B．甲可以在婚姻登记后以没有感情基础为由起诉要求离婚

C．甲有权主张该婚姻无效

D．乙侵犯了甲的隐私权KEY：BCD婚姻家庭法教学甲男与乙女通