基本信息教学设计正在进行

1、基本信息课题七年级下册第四课第一框：人生自强少年始作者及工作单位五龙口二中屈舒粉教材分析本框题是七年级下册第四课人生当自强的第一框人生自强少年始，本框题在学生对自尊、自信、自立有了初步认识和体验的基础上，帮助学生把自立、自强 自己追求的目标，认识到告别依赖、走向自立、自强是人生的必然，掌握自立自强的方法，走向自立之路，做自强的人，为下一框少年能自强介绍培养自强品质的方法作了铺垫，也为帮助学生树立自强品质、尝试做自强少年作了铺垫。学情分析当前学生的现状和社会的要求有较大的差距，尤其是独生子女现象增多，家长为他们创下优越的物质条件及安逸的生活环境，在家庭享受特殊的关怀和保护，许多事情都由家长包办代

2、替，他们成了“衣来伸手，饭来张口”的小皇帝，自立自强精神非常缺乏。而且随着科技发展的日新月异，竞争的日益激烈，社会的变化发展对现代人提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展、才能成功。一个人如果在儿童时期事事依赖别人，没有独立做事的能力，在成年之后是难以独立于社会，成为国家需要的栋梁之材的。因此引导学生学习自强精神，培养自强品质非常必要。 教学目标知识目标：懂得自强的含义、表现和作用。能力目标：懂得自强要从少年开始；掌握一些培养自强品质地方法尝试做自强少年。情感态度价值观目标：感受到自强对于一个人成长具有巨大作用；初步培养自强的生活态度；渴望做一个自强的人教学重点和难点教学重点：

3、自强的含义及自强精神的表现教学难点：自强的意义教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图导入播放音乐背景男儿当自强出示问题：这首歌曲的名字叫什么？这首歌里蕴含着一种什么精神？学生回答男儿当自强自强精神、积极向上、不断进取结合励志歌曲,男儿当自强引起学生兴趣，从而引出“人生自强少年始”授课一、自强，进取的动力1、活动一：“自强不息的中国人”多媒体课件展示“自强中国人”图片（屈原、林则徐、戚继光、詹天佑等）问：他们是谁？为我们国家的发展曾做过哪些贡献？他们身上都蕴含了什么品质？2、归纳（学生回答后进行归纳总结）（1）自强含义: 指对未来充满希望,永远向上,奋发进取的一种精神。（2）自强的表现：A

4、、困难面前不低头,不丧气B、自尊自爱,不卑不亢C、勇于开拓,积极进取D、志存高远,积极追求学生回答任务及相关事迹（不足部分教师予以补充屈原，名平，是楚怀王左徒。博闻强志， 明于治乱，娴于辞令。公元前278年，屈原因驱逐侵略者秦国的愿望不能实现，他对于这种无能为力的局面和国家的灭亡感到忧郁，于五月初五投泊罗江。著有九歌、离骚 、天问等名篇。 明朝中期，倭寇祸殃沿海，连年劫掠东南沿海生灵涂炭。明政府腐败无能，对倭患束手无策。鉴于这种局势，戚继光组织了一支冷热兵器配合、步兵骑兵与火器部队协同的新编制部队，开始与倭患对抗。新军在戚继光领导下，纪律严明，作战英勇，对百姓秋毫无犯，多次建立战功，战斗力非常

5、强，被人们誉为“戚家军”。“戚家军”于东南沿海抗倭战争中英勇善战，师出必胜，享林则徐是我国近代史上伟大的爱国主义者，他在西方资本主义势力入侵我国的初期，即鸦片战争前的禁烟运动和鸦片战争期间以及战后的反侵略斗争中捍卫了中华民族的利益，表现了中国人民的英雄气概。誉天下。 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。让学生知到自强的含义及表现，并认识到从古到今一直都有自强不息的人，自强不息是中华民族民族精神的重要组成部分活动二：“我认识、我知道”多媒体课件展示2011“感动中国人物”无臂钢琴师刘伟、恪守孝

6、道的平凡女孩孟佩杰、托举生命的最美妈妈吴菊萍、坚守藏区12年支教胡忠、谢晓君夫妇等图片。问：（1）他们是谁？都有何事迹？（2）我们可以在他们身上学到什么？学生讨论并回答让学生知道，在今天、在现在、在我们身边依然存在无数个自强不息的“中国人”二、自强，通向成功的阶梯活动三：多媒体展示“大衣哥”：从田地里走出的农民歌手朱之文的材料事迹材料：央视龙年晚会上，农民歌手“大衣哥”朱之文以一首我要回家感动了无数观众。作为一名普通的农民，朱之文酷爱唱歌，但从未受过一天专业声乐训练，致使每天早早起床，站在大堤上独自练习。冬天天气冷，有时耳朵都冻出了血，脸也冻破了，但他每天坚持练习三四个小时，早起晚睡，一天都没

7、有耽误过。朱之文坚持不懈，一步步从田间地头走上星光大道、走上央视龙年春节联欢舞台。问：“大衣哥”身上体现了哪些优秀品质，给了我们怎样的启示？活动四：多媒体展示漫画“ 男儿当自强”（一年轻乞丐和一位老人的对话）老人：小伙子，你有手有脚为啥要不劳而获呢？年轻乞丐：凭啥说我不劳而获？瞧，我的腿都跪出血了！问：1、漫画中的小伙子缺乏什么精神？这种人具体有哪些表现？2、你想对漫画中的小伙子说些什么？学生回答：不畏艰难、顽强拼搏，志存高远、执着追求、坚守梦想、锲而不舍等。自强的人必须是一个心中有梦、努力圆梦的人。我们在成长的过程中，一定要树立目标、用于追梦，不能得过且过、不求上进。学生回答：（1）自强不息

8、的精神；懒惰成性，得过且过不求上进，不思进取。（2）如果一个人缺乏理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，既有失自尊，也将一事无成。我们应培养自强精神，志存高远让学生认识到自强在成功道路上的重要作用以及“自弃者人必弃之”的道理归纳：1、一个人能否成功，原因是多方面的，但自己主观上想不想自强，起着重要作用。无数成功者经历证明:自强品质，对人生的重要意义。自弃：懒惰成性，得过且过不求上进，不思进取。活动四：“名言赏析”1.天行健，君子以自强不息。周易乾象 2胜人者有力，自胜者强。老子第三十三章 3不怨天，不尤人。论语宪问 4天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 孟

9、子告子下 5生于忧患而死于安乐。孟子告子下 6路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原离骚 7以修身自强，则名配尧禹。荀子修身 学生阅读学生在自己感受中激励自己教师小结我们是祖国的希望、民族的未来，是早晨八九点钟的太阳，我们人人都能自强，我们也应该做一个自立自强的人。面对生活学习中的各种困难与压力，我们应该永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发。在男儿当自强的音乐声中结束本课。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）人生自强少年始一、自强是进取的动力二、自强是成功的阶梯学生学习活动评价设计课堂教学学生学习活动评价表 班级 学生姓名 学号评价内容自评互评师评学习常 规认真做好课前预习和准备遵守

10、课堂纪律，不影响教师教学和同学学习做好笔记和相关批注学习 态 度积极主动参与课堂讨论认真听讲，听从老师安排积极思考，敢于提出问题认真完成相关课堂作业合 作 与 交 流出色完成小组分配的课堂讨论和活动的任务主动与同学合作、互助认真倾听同学的观点和意见认真、公正地评价他人并积极发表自己的观点学习效 果按时独立完成课堂检测。能运用所学知识解决生活中的问题能提出其它的问题最突出的表现（创新或进步）：自评：小组长评：师评：还需注意或改进的地方：自评：小组长评：师评：教学反思人生自强少年始教学反思 本节课通过教学信息反馈，达到了教学目的，从整节课的设计来看，体现了新的教学理念。能通过对教材的重新整合使知识体系更明了，能突出学生的主体地位。强调学生在活动中自主探究；在故事中思考、分析、解惑；在问题中激发自强的愿望在实践中自我感悟。创设和谐的教学氛围，与学生平等对话，及时交流、沟通，及时鼓励学生学习、探究的热情。让学生体会到学习的快乐。同时引导学生利用相关资料、事例，感悟自强的品质，帮助学生提高认知水平，同时运用多媒体教学手段，拓宽了课堂广度，加大了课容量。并通过图文声并用，提高了学生的学习兴趣。但在教学的过程当中，也有一些不足的地方，比如在人物材料展示上，高估了学生对课外知识的掌握，大多数还靠老师进行补充和说明，因此在选取材料人物上，应先调查，选取学生知道的人物事例会更好一些。同时，在学