2022年中学生心理健康教案

1、上学期中同学 心理健康训练教案课题: 做家务的能手教学目的 : 使同学懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培育爱劳动的好习惯；减轻父母的负担,增强劳动观念；教学重点：养成爱劳动的习惯；把握劳动的技巧；教学难点：常常做家务 教学过程：一、 导言 同学们这节心理健康训练课,我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手；二、质疑 1你们在家里做家务吗？常常做吗？2能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明 三、表演 详细内容：星期天,小华在家里帮忙妈妈擦玻璃,费了很大的劲,才把 整个房间的玻璃都擦完了,心里特殊兴奋,可是妈妈观察了,却责备她说：“ 玻 璃擦得不洁净,不让你做的事,就别做,只要把学习搞好就行

2、了” ；争论：（ 1）小华和妈妈的做法对吗？（2）不对的地方应怎么做？四、小品 详细内容：奶奶正在打扫卫生 ,小刚放学回来了 ,就喊：“ 奶奶我渴了,快给我拿饮料；” 奶奶赶忙说：“ 好好好,我立刻给你拿去” ；争论：小刚的做法对吗？他错在哪里,他该怎么做？五、幻灯出示判定1小明帮忙爸爸抱柴；（）2五芳和小伴侣玩,奶奶让她去打酱油,她不去；（3妈妈不在家,小红自己做饭；（）4刘丽兴奋时,就帮妈妈做家务,不兴奋时,就不做；（5宋佳在班级爱劳动,在家就不干了；（）六、通过刚才的学习,同学们有什么感受？七、竞赛 1整理书包竞赛；2以小组为单位,选同学参与做菜竞赛；一组：做糖拌柿子；二组：黄瓜凉菜；三

3、组：炒鸡蛋；八、总结 这节课的学习 ,同学们都懂得在家里应当帮忙爸爸妈妈做一些力所能及 的家务劳动,从小养成爱劳动的好习惯；九、教学后记 全班同学都能够帮忙父母做家务,而且决心常常去做,并且做好；板书设计：做家务的能手 , 主动、常常做家务中学 2022-3 课题：不要明日复明日教学目的：通过本节教学,使同学熟识拖拉作风的危害,训练同学养成良好 的学习习惯和生活作风；教学重点：训练同学养成良好的学习和生活作风 教学过程：一、 导言 同学们,你们喜爱故事吗？好,下面老师给高校讲一个好玩的故事,故 事的名字叫寒号鸟；二、老师讲故事（音乐配音）师：听完故事,大家想一想,寒号鸟最终的结果怎样？为什么会

4、有这样 的结果？生：略 师：这个故事听了之后,你懂得了什么道理？生：略 三、情境表演 1舞台一分为二,一半是教室,一半是同学冬冬的家；冬冬坐在中间,左边可够到教室里的课桌,右边可够到家里的书桌；2一同学用手举一日历,分别用大挂历形式展现,星期一、同学扮演冬冬的同学,轮番找冬冬去玩,日历从星期一开头展现；, ；一老师（在教室里）：同学们,今日的课外作业是第一课的练习题；（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册,放在家里的书桌上；）同学甲：冬冬咱们出去打球吧！冬 冬：我的作业仍没做呢！（想了一会儿,好吧,放在家里的书桌 上）跟同学甲下场,然后回到舞台中间；日历翻到星期二 师：同学们,今日的作业是其次课的

5、练习题（冬冬把作业拿出来放 教 在桌子上）同学乙：冬冬咱们去公园玩吧！冬 冬：我的作业仍没做完呢！ （想了一会儿,）好吧,明天再说,走,咱们玩去！日历翻到三、四、五,老师不断布置作业,冬冬不断地从课桌里取出练习 册,家里的书桌上叠放的练习册,越来越高；3表演后：组织同学争论小品的意义,使同学熟识办什么事都要只争天天,不要养成拖拉作业,当天应做完的事决不要放到明天去做；古人早就知道了这种明日复明日的危害,编一首明日歌（幻灯出示）明日复明日,明日何其多；我生待明日,万事成蹉跎；师讲解,大家齐读；五、总结 同学们,通过今日的学习,熟识到拖拉作风的危害,养成良好的学习习 惯,不要明日复明日；板书设计：

6、不要明日复明日 明日复明日,明日何其多；我生待明日,万事成蹉跎；中学 2022-6 课题：改改你的坏习惯教学目的：帮忙同学发觉和熟识自己生活中存在的不良习惯,培育同学健 康、科学的行为习惯 和生活作风；教学重点：使同学发觉和熟识自己生活中存在的不良习惯,培育和养成健 康、科学的行为习惯和生活作风；教学过程：一、交待任务 我们每个人都有一些自己的生活习惯,有的是好习惯,有的是坏习惯；好的习惯应发扬,坏习惯就要改正；假如你有某些坏习惯,这节课我们就要帮忙 你改改你的坏习惯；板书：改改你的坏习惯 二、新授部分 1看课堂剧小红的三餐：故事大意：小红早晨起床,洗濑完毕,妈妈把饭菜在餐厅摆好,叫小红吃早饭

7、,小红说：“ 妈妈,我不饿,我不吃；”说完就上学去了 ；中午放学小红一进家门就观察桌上放着她平常最爱吃的红烧排 骨,小红拿起筷子大口大口地吃了起来,始终吃到不能再吃为止,下午上学的路 上开头胃疼,晚上回家发觉只有一个她最不爱吃的酱茄子,小红只吃了两口就不 吃了；师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？生答：板书：不吃早饭,暴饮暴食,挑食 师问：这都是哪方面的坏习惯？生答：师板书：不卫生 师问：谁能说说不卫生的习惯仍有哪些？生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗？你预备怎样改正？小结学法：（略）2观看课堂剧小明的分；（大意：）老师说今日的数学卷子,我已初步看了一遍,现在发仍给你们,我公布正确答案,要求

8、同学们对比标准答案自行打分；小明左右一看没有留意,忙把填空中的错误答案改正过来,打上分；这节课终止时老师说：“ 同学 们,老师是在做一个诚恳测验,假如你有不诚恳的表现要改正；看幻灯出示的问题,同桌争论后回答：（1）小明这是一种什么坏习惯？（2）不诚恳、欺诈老师这属于哪种坏习惯？（3）仍有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？（4）假如你有这其中的坏习惯,你准备怎么办？3观看课堂剧：客人来了故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做 客,爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话；小立打开礼品盒,发觉里面有 她爱吃的蛋糕,就吃了起来,一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿；看幻灯：出示题：（1）故事中小立有哪些坏习惯

9、？（2）这是哪方面的坏习惯？（3）仍有哪些是家庭生活中的坏习惯？（4）假如你有准备怎么办？用刚才学习前两个内容的方法自学,小组争论,派一人回答 4 说说你或你发觉别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习 惯,你的改正措施；三、总结 1 问：通过这节的学习,你懂得了什么？ 2 师总结：每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯；只要大家从小勇于熟识和承认自己的不良习惯,并下决心订正,就能不断进步,健康成长；板书设计：改改你的坏习惯 不卫生：不吃早饭、暴饮暴食、挑食 , 人际交往：欺诈老师、同学 家庭生活：没有礼貌（订正、改正）中学 2022-9 彩 糖 活动目标 1、树立同学之间主动交往的意识,

10、通过活动,培育同学的人际交往才能,使他们在生疏环境中也能尽快熟识,排除生疏感；2、培育团队合作意识、随机应变才能； 活动重点 培育同学的人际交往和团队合作的才能 活动难点 帮忙同学把握交往的方法、技巧； 活动预备 1、20 包七彩糖；2、4 0 个写有词语的卡片；3、多媒体 活动过程 一、七彩糖 出示课题：“ 七彩糖” ；老师说明嬉戏规章：参与嬉戏人数必需是双数；以 每人发一张写有词语的卡片,在40 人为例,分成两组；20 人的小组里快速找到手拿能与自己的词语组成短语的人 ,手拉手坐下 ,20 个词语必需都组成 10 个正确短语 ；比一比,两个小组哪个组用时最短；总结：最快小组,你们取胜的缘由

11、是什么？组成短语的两个人就是自己的合作伙伴,即新伴侣,两人手拉手坐在一 起,并读出自己组成的短语 （考查默契） ,读完后,给每一对合作伙伴 （新伴侣）发一包七彩糖；回答疑题,共享糖果；红：最喜爱玩的嬉戏 橙：最兴奋的 事 黄：最喜爱的水果 绿：最喜爱 的书 青：最难过得事 蓝：最喜 欢的动画片 紫：最难忘的一件事 与自己的新伴侣沟通完一个问题后,一起品尝与问题相对应的颜色的糖果；二、小小搬运工1、老师说明嬉戏规章 运物品；物品有：一捆重约 10 斤的书、 3 个装满水的纸杯、一个空大可 乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳子；分组；一起品尝糖果的一对新伴侣为一组；要求；把全部物品一次性运到对面 能

12、打翻、漏出；10 米处,再运回原地,搬运途中水不总结；只要把 3 杯水倒进可乐瓶,再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子,两个人一起抬起箱子,另一只手拿塑料凳就能顺当地按要求完成任务；通过两个嬉戏活动,让同学明白肯定的交往技巧,培育他们的合作意识和随 机应变的才能 . 1 . 中同学心理健康教案：揭短会教学目的：熟识心理承担才能差给家庭和社会带来的不幸明白当代独生子女的心理疾患及其形成的缘由并熟识培育心理承担才能的重要性激发同学对培育自身心理承担才能的爱好与自觉性培育同学的心理承担才能 . 教学重 . 难点：培育同学的心理承担才能 . 教学具：预备中同学跳楼大事的报道材料 . 教学过程一、引导摸索1

13、、老师带着怜悯、惋惜的感情叙述两个小故事； a 本市某中学的一位高年级同学,头天下午放学时,告知老师有人欺侮他；老师说“ 知道了” ,没当场解决；其次天该生便在自家跳楼身亡；事后,家长、老师在日记中明白到他是因常受别人欺侮想不开而寻短见； b 一所农村中学的低年级同学,因长期完不成作业,受到老师批判,放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死；2、引导同学环绕以下问题摸索：（1）两名同学的死给家庭、社会带来了什么？（2）他们的死都和哪些因素有关？（3）假如你是老师,在对待同学时会不会有略微的疏忽和冷漠？（4）两名自杀的同学都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？3、全班沟通；4、老师小结拿子照自己1

14、、老师引导同学用以下情形对比自己（1）当家长批判或者责骂自己时自己有怎样的表现？（2）当老师对你的态度略微有一点冷漠自己有怎样的表现？（3）当你遇到其他方面的压力或困难时,你有怎样的表现？2、同学沟通 3、点拨 三、看录象激起爱好 1、播放录象 2、同学阅读材料 3、同学争论 四、揭短会经受磨难 同学自愿上台接受揭短,其他同学从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短；老师指导 五、写感受 2. 中学心理活动设计：学会创新（培育创新思维和才能；）一、教学目的： 1 、过学习,使同学懂得什么是创新,怎样创新； 2 、通过实践活动,培育同学的想象力和勇于创新的精神；二、教学重点：培育

15、同学创新思维；三、教学预备：多媒体课件七巧板录音带等 四、教学过程：一、导入：曾经有位哲人说过：“ 想象力比学问更重要；” 丰富的想象力使我们的 生活日新月异,飞速进展的社会更需要我们的创新精神；今日这堂课,请小伴侣 和老师一起,共享创新的欢乐！二、听故事,谈启示：听听阿基米德的故事,你肯定会有所启示；有请我们的小小故事家；（一生讲故事,并放动画）故事内容简介：同学们,你们知道阿基米德 吗？他呀,是古希腊宏大的科学家；他从小就喜爱听故事,这些故事也极大的激 发了他的想象力；他喜爱听别人对某个问题的争辩,并且敢大胆说出自己的想 法；每天,都有很多疑问在脑子里转悠：“ 为什么大海总是咆哮不停？为什

16、么大船会浮在海面行走？ , ” 有时他的小脑袋瓜里仍会迸发一些神奇的新想法 一天,他观察农夫们正在把尼罗河里的水运到高处浇灌农田；他想：假如有一种；有东西,使水能够自动从低处向高处流,那该多好啊！于是,回到家里,他冥思苦 想,反复测算,最终创造了螺旋抽水机；使水能从低处往高处流,这在当时,真是一个了不得的奇迹！后来 ,阿基米德仍创立了闻名的关于浮力的学说“ 阿基米 德定律” ；他也被后人誉为“ 力学之父” ；听了故事,你有什么启示,和同组的小伴侣说一说；请各组派一名代表汇报一下你们组的观点；师小结：同学们刚才各抒己见,老师这里总结一下大家的观点：我们在日常 生活中也要像阿基米德那样,勤观看,多

17、摸索,仍要有渊博的学问,丰富的想象 力,做生活的有心人,学会学习,学会创新,这样我们也会象阿基米德那样,成 为有成就的人,成为宏大的人；三、那么,到底什么是丰富的想象力,我们该怎样创新呢？看了以上的小品 表演,或许你会更加明白；（几生表演如此创新）时间：一个早上 地点：校内 人物：同学和老师 情形： , 你们看了表演,明白了什么叫创新,该怎样创新了吧！四、测一测 好！让我们休息一下,一起到“ 聪明之窗” 的百宝镜照一照,看看自 己的思维有什么特点吧！请看课件；得了 4 分以上的同学请举手,恭喜你,你是个具有创新思维的孩子；五、想一想 得分高的同学不要自豪,得分低的同学也不要丧气,由于分数并不重

18、 要,下面的智力体操,不仅可以使你大开眼界,仍可以培育你的创新思维；让我 们插上想象的翅膀,随老师一起去创新的天空中飞翔； 1 、看下面的一组图形,你能想到一些什么事物,什么场景,想的越多越 好； 2 、听音乐想象；老师这里有一首曲子特殊好听,想不想听一下；音乐好听吗？老师看 你们专心的样子,很奇怪,想问问你们,听音乐时,想到了什么？（音乐,鸭子 拌嘴）3、下面,我们来开展一次智力拼图竞赛 ,看哪一组同学拼的图最有创意,最与众不同；生拼图,并说说自己的创意；（同学拿出七巧板按小组拼）看图编故事,看谁想的最好,最有想象力； 4 、异想天开：结合生活实际,你能谈谈你有那些创新的想法和设计 展现一些

19、科技节小创造小制作； 5 、全课总结：同学们,这堂课你们表现很杰出,老师欣喜的看到你们具备了创新人才 的素养,你们不仅懂得了什么是创新,仍学会了创新,不仅有丰富的想象力,仍 有创新意识；老师为你们自豪；神奇的大自然正等待你们去探究,宇宙的秘密等 待你们去掀开,老师坚信,通过努力,你们中间或许会显现其次个爱迪生,其次 个阿基米德,你们信任吗？让我们在精妙的歌声中终止这堂课吧！（师放歌曲天 地之间,生边唱边跳；）风雨后,花儿绽放得更漂亮 一、设计理念：现实和将来都要求人们从中学会认知,学会做事,学会共同生活 ,学会生存；这些都与人的心理品质有关；可以说,假如没有较高的心理素养,就很难适应 21 世

20、纪的猛烈竞争；另外,现代社会的快速进步和进展也使得中同学的心理健 康面临着更多更大的压力和挑战 ；社会的进展变化对学校培育的人才提出了更高 的要求；设计此次活动,旨在让同学懂得不但要有强健的体魄,有猎取信息、加工信 息和应用信息的才能,更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应才能；二、活动目标：1、让同学知道在学习和生活中常常会遇到挫折,人人都不行防止；2、初步把握战胜挫折的方法,培育同学战胜挫折的才能；3、每个人都应当以积极、健康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自我的勇 气和毅力战胜挫折取得胜利；三、活动预备 : 1、课件 名言、图片、音乐等 ；2、心理小测试题；心理专家的牌子夹 3、同学带好

21、笔；同学奖品 4、相应材料（）5、小花朵,大花朵 四、活动过程：（一）欢乐篇（同学绘画,背景音乐一）导入,揭题；1、师：同学们,万物滋润,百花盛开,听,大自然中花开的声音,多么美 妙,布满生气,布满活力,你的桌上也有一朵这样的花；同学拿起老师为他们各自预备的一朵含苞欲放的花；（老师拿起花）师: 这朵漂亮的小花就代表你自己花是漂亮的你同样是漂亮的；（老师放下 花）人人都说生命如花让我们来观看一下花开的情形；2、（点击课件,欢乐篇） : 大屏幕上显现一朵、多朵开得绚烂无比的花 要 有花开过程的动感美 师（手指画面） : 花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此漂亮；生命如花,你手中那朵漂亮的小花似乎就是

22、你自己；（点击课件,返回到主界面）师: 人就像花儿一样,并非一路全是阳光和雨露难免要经受“ 虫害” “ 风 雨” 那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更漂亮呢3、揭示主题 : 风雨后,花儿绽放得更漂亮（老师口述课题,贴大花）题）师：把我们的心交给这句话,和老师一起大方激扬地说, （老师手指课【设计意图：让孩子知道小花就是我自己,我是漂亮的；同时,创设良好的 课堂气氛同学形成自我观赏和期望意识；】一、设计理念：现实和将来都要求人们从中学会认知,学会做事,学会共同生活 ,学会生存；这些都与人的心理品质有关；可以说,假如没有较高的心理素养,就很难适应 21 世纪的猛烈竞争；另外,现代社会的快速进步

23、和进展也使得中同学的心理健 康面临着更多更大的压力和挑战 ；社会的进展变化对学校培育的人才提出了更高 的要求；设计此次活动,旨在让同学懂得不但要有强健的体魄,有猎取信息、加工信 息和应用信息的才能,更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应才能；二、活动目标：1、让同学知道在学习和生活中常常会遇到挫折,人人都不行防止；2、初步把握战胜挫折的方法,培育同学战胜挫折的才能；3、每个人都应当以积极、健康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自我的勇 气和毅力战胜挫折取得胜利；三、活动预备 : 1、课件 名言、图片、音乐等 ；2、心理小测试题；心理专家的牌子夹 3、同学带好笔；同学奖品 4、相应材料（）5、小花

24、朵,大花朵 四、活动过程：（一）欢乐篇（同学绘画,背景音乐一）导入,揭题；1、师：同学们,万物滋润,百花盛开,听,大自然中花开的声音,多么美 妙,布满生气,布满活力,你的桌上也有一朵这样的花；同学拿起老师为他们各自预备的一朵含苞欲放的花；（老师拿起花）师: 这朵漂亮的小花就代表你自己花是漂亮的你同样是漂亮的；（老师放下 花）人人都说生命如花让我们来观看一下花开的情形；2、（点击课件,欢乐篇） : 大屏幕上显现一朵、多朵开得绚烂无比的花 要 有花开过程的动感美 师（手指画面） : 花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此漂亮；生命如花,你手中那朵漂亮的小花似乎就是你自己；（点击课件,返回到主界面）师:

25、 人就像花儿一样,并非一路全是阳光和雨露难免要经受“ 虫害” “ 风 雨” 那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更漂亮呢 3、揭示主题 : 风雨后,花儿绽放得更漂亮（老师口述课题,贴大花）师：把我们的心交给这句话,和老师一起大方激扬地说, （老师手指课 题）【设计意图：让孩子知道小花就是我自己,我是漂亮的；同时,创设良好的 课堂气氛同学形成自我观赏和期望意识；】故事 : 如何战胜挫折（从海伦；凯勒身上得到启示）课件 : 图片 话语 话 师: 闭上眼睛,你现在就是海伦,好好地想一想,你的耳朵听不见任何声 音,你的眼睛看不见任何东西,你的眼前是什么？睁开你的眼睛 请同学回答；那海伦看到了什么？

26、（点击课件）老师请班里朗读最好的同学来读海伦 R26; 凯勒的内心独白；师：你读到了海伦的内心世界里了,这就是海伦心中看到的世界；一个盲人 眼中的世界；让人心动,让人感动；名人的故事勉励我们积极向上让我们再次熟识了海伦姐姐,你肯定感受很 深,讲出来与大家共享；师引导：海伦面对人生挫折,没有自暴自弃,挑选了与命运抗争,取得了成 功；正由于如此（点击课件出示话）6、老师小结 : 海伦姐姐你不屈不挠的奋斗精神永久留在我们的心中；海伦的 书 师：接下来这个故事是老师听来的,听后,深深地打动了我的心；这是个关 于帽子的故事；（点击课件）7、听老师讲故事：苏珊的帽子 同学沟通老师引导；苏珊在担忧什么呢？苏

27、珊为何轻松自如了呢？你想对苏珊或他的老师或他的同学说些什么吗？师：当别人遇到挫折时,应当伸出救济之手,帮忙别人战胜挫折；8、师：小组争论,假如你的同学遇到挫折,你会教他一招战胜挫折的方法 吗？（点击课件）战胜挫折解决的方法有 :A、发泄法：打枕头,写日记 , B转移法：到外面玩,做别的事 , C、换位法 : 别人遇到此事会怎样做 , D、劝慰法：塞翁失马,焉知非福 , E、求助法 : 找人倾诉查找方法 , , 老师依据同学的回答点击相应点,并引申拓展；师：战胜挫折有那么多方法,假如你遇到了挫折,就可以用上这一招半势；【设计意图：用正反事例引导同学找到战胜挫折的方法对同学授之以渔；在 此环节中我

28、们采纳了榜样学习法榜样的力气不行小视；】（四）彩虹篇 1、师：假如每次你都能战胜挫折,那挫折将成为你成长的珍贵财宝,我们 信任,风雨后,花儿绽放得更漂亮！看！2、（点击课件）女排姑娘的故事（三个阶段）音乐 : 阳光总在风雨后师：中国女排重新登上世界最高领奖台,靠的是女排姑娘们坚强的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素养 最喜爱唱一首歌 . 师：对 . 阳光总在风雨后 五 升华篇；听说陈忠和教练和女排姑娘们师：老师课前收集了一些关于挫折的名人名言；1、点击课件 : 千磨万击仍坚强,任尔东南西北风；郑板桥 我觉得坦途在前 ,人又何必由于一点小障碍而不走路呢？鲁迅 杰出的人一大优点是：在

29、不利与艰巨的遭受里百折不挠；贝多 芬 同学朗读；读给自己,从你们的读中老师感到了你们战胜挫折的士气和信 心,为自己鼓掌！2、名言是我们的指路明灯勉励自己英勇地与挫折作斗争 你能创作一句吗 送与好伴侣共勉；拿出你的小花,请写上一句,并在末 尾署上你的姓名,使此句成为你的名言；举一例后,互赠名言！3、总结（背景音乐阳光总在风雨后）师：成长的路上有阳光,有风雨,就看我们如何面对要学会与命运抗争笑着 完成每一次作业笑着面对每一次考试,笑着度过每一天,让挫折成为你成长的阶 梯挫折就会为你更为杰出的人生喝彩 . 英勇面对生活有你、有我、有他让我们共同面对；（点击课件） 听,熟识的旋律又充盈我们的课堂,让我

30、们在歌声中终止这节 课吧！中同学心情辅导课（掌握心情）教学目标：1、熟识、体会、表现人类常见的各种心情；2、初步学会调剂心情,使自己常常拥有欢乐的心情；教学目的：1、让孩子从小逐步熟识自己,熟识自己的心情,并学会初步的调剂,使自 己常常拥有欢乐的心情；2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、心情中熟识、体会、表现一些常见的心情：“ 喜、乐,怒、哀、惧” ；教学方法：嬉戏法,表演法,情形教学法 教具：多媒体教学,实物,图片等教学过程：步骤一、课前谈话：今日对老师来说是个高兴的日子 那么同学们今日感觉怎么样呢？（兴奋、紧急、可怕、欢乐 , ）步骤二、嬉戏导入,体会心情,由于立刻要放暑假了,我们就先来做个嬉戏

31、吧！“ 击鼓传花” ；小组进行传花,先把 花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传,音乐停轮到谁谁就得表演节目；（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何）（同学得到了扫兴、兴奋、欢乐等各种心情体验）步骤三、熟识心情 1、采访：拜访此刻的同学的心情怎样？依据同学回答进行板书,指出这就是心情；（板书：心情）2、心情 生活中有各种各样的心情,老师经过认真观看,把这些心情都拍照下来了,（课件逐一出示各种心情人的画面,带声音）：兴奋、难过、愤慨、可怕、苦恼 他的心情怎样？（兴奋）从什么地方看出他很兴奋？（板书：表情、动作、声音）想象一下,他为什么这么兴奋呢？逐一出示图片,再辨心情,从什么地方看出

32、他的心情？想象为什么会有这种 心情？3、你仍能列举出其他心情吗？（愤慨、紧急、难过、奇怪、兴致勃勃 , ）步骤四、体验、表现心情 1、嬉戏一：摸礼物 老师今日带来了两个盒子；有几件礼物送给大家,要你自己用手伸进盒子里 去取；（两个盒子,分别请两位同学上去取）（盒子一：小鸭盒子二：空的）体验心情：你想知道里面有什么礼物吗？急的心情“ 奇怪” 的心情,着手伸进盒子之前“ 紧急” 的心情,期望的心情手触摸到礼物时“ 疑问、紧急或可怕” 的心情,兴奋的心情拿出礼物时“ 兴奋或可怕” 的心情 边进行老师边采访,此时的心情怎样？他们在取礼物的过程中,体验到了各 种心情；步骤五、情形表演 1、以小组为单位,依据所提示内容,排演心理情形剧；课件出示提示内容：当遇到以下情形时,你