【小升初】山东省潍坊市2022-2023学年部编版小学六年级下学期语文升学分班考测试卷（含解析）

1、第PAGE 页码22页/总NUMPAGES 总页数22页【小升初】山东省潍坊市2022-2023学年部编版小学六年级下学期语文升学分班考测试卷一、选择题（请将答案涂在答题卡相应区域）1下列词语中书写全部正确的一项是（）A皮靴 揉搓 通霄 锲而不舍B觉查 苦刑 捆绑 司空见惯C防御 沸腾 焚烧 焉知非福D肿胀 挪移 眈搁 绞尽脑汁2下列句子中加点字读音完全正确的一项是（）A元宵节处处悬灯结（ji） 彩，整条大街像是办喜事，火炽（ch）而美丽。B今我来思，雨（y）雪霏霏。行道迟迟，载（zi）渴载饥。C你别再过来搅和（he）了，这事儿已经糟乱得让人头晕目眩（xun）了。3结合所学文言文推想一下，与“

2、不足与谋”中的“足”字意思相同的是（）A举足轻重B金无足赤C人心不足D何足挂齿4下列词语与其他三个意思不同的是（）A名列前茅B喜得金牌C拔得头筹D摘取桂冠5结合语境选词填空，恰当的一项是（）。 读书是一种思维的训练，人格的修炼，内心的历练。所以，爱读书的人，说话有 ，掷地有声；为人有 ，豁达淡泊；生命有 ，深远厚重。恰如季羡林先生所言，天下第一好事，便是读书。A质量 分量 雅量B分量 质量 雅量C雅量 分量 质量D分量 雅量 质量6下列诗句中没有运用夸张手法的一项是（）A水是眼波横，山是眉峰聚。B五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。C烽火连三月，家书抵万金。D桃花潭水深千尽，不及汪伦送我情。7李大

3、钊为了革命事业英勇牺牲，下列最适合概括他的一生的诗句是（）A何当金络脑，快走踏清秋。B人生自古谁无死？留取丹心照汗青。C采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？D春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。8下列句子中没有语病的一项是（）A我们应该接受大家的意见，积极改进工作中存在的缺点和错误。B在“大众创业、万众创新”的大潮下，凭着青春的激情和互联网技术的敏感，使越来越多的年轻人加入“互联网+”创业的大军中。C东方刚现出一点儿鱼肚白，田家的烧饼、潘家的包子、李家的豆腐脑等热腾腾的蒸汽搅和在一起，唤醒了整座老城。D在信息时代，是否具有快速阅读、捕捉有效信息的能力决定着一个人成就的大小。9阅读语段，为其选出正确的出

4、处及恰当的标题“这时，孔明身披鹤氅，头戴纶巾，在城楼前凭栏而坐，让两童子点上香，悠然自得，抚琴自娱。司马懿到城下，见孔明独踞城楼，焚香操琴，左立童子手捧宝剑，右立童子手着拂尘。他素知孔明谨慎，从不涉险，怕中诡计，便引兵自退。后来，司马懿知是空城，叹息说：“吾不知孔明也！”（）A水浒传孔明暗度陈仓B三国演义孔明暗度陈仓C水浒传孔明空城退兵D三国演义孔明空城退兵10夏天到了，同学给你打电话，约周末起去江边游玩。出于安全考虑，你不想去，也想劝他不要去。下面表述最准确、得体的一项是（）A周末去江边？你是不是不想活了？老师家长天天教育我们预防溺水，我可不敢去，你也别去了。B夏天江边经常发生溺水事件，周末

5、人多更不安全。咱俩年纪小，又没有家长陪伴，还是去打球吧！C夏天周末江边人多、不安全，父母不让我去，很抱歉，你还是约别人吧！二、积累运用（请将答案填写在答题卡相应区域）11根据语境，看拼音写词语。zh yn 间，六年的小学时光匆匆流逝。我从一个天真yu zh 的小孩儿变成了一个朝气png b 的少年。回首这六年，启蒙老师的谆谆jio hu 让我懂得 努力的意义，同窗好友的kun wi 和鼓励让我远离kng j 和 yu shng 的 qn x ，曾经读过的那些sh j 正以 mng mi 的姿态召唤着我无限美好的未来。12根据课文内容及日常积累填空。（1）主席在博整亚洲论坛2018年年会开幕式上

6、发表演讲指出：当今世界，变革创新的潮流滚滚向前。中国的先人们早在2500多年前就认识到：“ 不必法古； ，不必循旧。“变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力。（2）语文是一首诗，诗里有“昔我往矣， ”的不舍；语文是一幅画，画中是“大漠沙如雪， ”的神奇；语文抒发着人生的感悟：“谁道人生无再少？ ”；语文记录着春雨的柔情，“ ，润物细无声。”（3）写出两小儿辩日中第一个小儿的观点和依据。（用原文语句回答）观点： ， 。依据： ，及日中如盘盂， ？13经典诵读（1）辨识人物。下列诗句中加粗词语具体指的是谁？请将序号写到横线上。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人： 儿童相见不相识，笑问客从何处来

7、。客： 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？君： A.董大B.贺知章C.孟浩然D.高适（2）补充句子。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“ ？”A.有何陋B.何陋之有C.不亦乐乎14综合性学习生活是一部教科书。逢年过节的风俗、吃饭穿衣的习惯，无不包含丰富的文化内涵。（1）按要求完成表格。节日时间习俗相关诗句元宵节 赏花灯、猜灯谜、吃元宵去年元夜市，花市灯如昼。清明节4月4、5或6日郊游踏青、祭祖、扫墓 端午节五月初五 节分端午自谁言，万古传闻为屈原。中秋节八月十五赏月、祭月、吃月饼 重阳节九月初九登高、饮菊花酒、插茱萸 （2）近年来，圣诞节、愚人节、情人节等外来节日备受青睐，其火热程度有时甚至超过了

8、我们的传统节日。对此，你怎么看？请阐述你的观点，并做出具体评析，做到有理有据。 15名著阅读。（1）书中描写了一个勇于挑战的冒险者，他流落荒岛28年，最终顽强地活了下来，这部作品的作者是 。（2）他是梁山泊的军师，足智多谋，在108位好汉中排名第三，这个人是 。（3）三国演义中表现关羽意志刚强、胆气过人、不惧疼痛的故事是 。（4）“他调皮、贪玩、任性、懒惰，不爱学习，对待动物和人十分凶狠，因为对小精灵不恭、出尔反尔，受到了惩罚，被小精灵变成了一个只有拇指大小的小人儿”。这里的“他”指的是 。（5）“官封弼马心何足，名注齐天意未宁”描写的人物出自名著 。（6）你一定是一个爱读书的好孩子你最喜欢的

9、书是 。请简要描述书中你印象最深的一件事或者一个场景，并谈谈你的感想。三、快乐阅读（一）16朱子家训（节录） 黎明即起，洒扫庭除。要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。注朱子家训作者：朱柏庐。 庭除：庭院。 恒念：总想到。 绸缪（ch6u mu）：修补好屋舍门窗。毋（w）：不要。（1）文中“起“和“ ”构成一对反义词。“即起”的意思是： 。（2）用自己的话写出句子的意思。（3）从句子中找出一个成语“ ”。这个成语字面的意思是 ，比喻 。（4）根据题目、节录的内容或者你自己的阅读经验，说说朱子家训是一本什么样的

10、书？（二）非连续性文本阅读17前些年，“舌尖上的浪费”成为热议话题。最新统计数据显示，中国每年浪费的粮食总量约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的口粮。人民网曾在全国范围内针对“舌尖上的浪费”展开大规模民意调查。下表是不同年龄段“打包比例、浪费情况“调查统计不同年龄段打包比例、浪费情况统计表。20岁及以下2130岁3140岁4050岁5160岁60岁以上打包比例38.6%43.2%56.5%58.7%53.1%56.5%浪费情况16.1%12.6%13%10.3%11.6%10.5%“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”厉行节约、

11、反对浪费，不仅意味着对社会资源的珍视，更意味着对他人劳动的尊重。古人尚懂得“取之有度，用之用节，则常足”的道理，今人更不能浪费食物，糟蹋社会资源。我们都应当从自身做起一外出用餐时，不做“必剩客”“，争当“光盘族”，当不了光盘族“兜着走”！（1）文中的“必剩客”是指 ；“光盘族”是指 ；“兜着走”是指 。（2）文中画“横线”的句子运用的说明方法是 ，运用这种方法的好处是 。（3）根据图表信息可知，节约意识最强的年龄段是 ；最需要接受节约教育的年龄段是 。A.20岁及以下B.2130岁C.3140岁D.4150岁E.5160岁F.60岁以上（4）联系上下文，在文中横线处填上一句关于珍惜粮食的诗句。

12、（三）18老人与海梗概圣地亚哥是古巴的一位老渔夫。有一段时间，老渔夫独自乘小船打鱼，他接连打了84天，但一条鱼也没有捕到。本来一个叫马诺林的男孩子跟他在一起，可是日子一久，马诺林的父母认为老头儿背运，吩咐孩子搭另一条船出海。孩子每次见到老人空船而归，总要帮他拿拿东西。孩子为老人准备饭菜，跟他一起评论垒球赛。老人和孩子相约第二天，就是第85天一早一起出海。当晚老人做了个梦，梦见自己少年当水手时远航非洲见到了在海滩上嬉戏的狮子。醒后他去叫醒孩子，两人分乘两条船，出港后各自驶向自己选择的海面。天还没有亮，老人已经放下鱼饵。他看见露出水面的一根绿色钓竿急遽地进入水中。他用右手的大拇指和食指轻轻捏着钓丝

13、。经过判断，他断定这是一条大鱼。这激起他要向它挑战的决心。老人先松开钓丝，然后大喝一声，收拢钓丝，但鱼并不肯屈服，老人把钓丝背在脊背上，但是作用不大，小船向西北方漂去。为了能坚持下去，他不断地和鱼、鸟、大海对话，不断地回忆往事。太阳升起后，老人发觉鱼还没有疲倦，鱼开始不安分了。老人用右手去模钓丝，发现那只手正在流血。过了一会儿，他的左手又抽起筋来，但他仍竭力坚持。正在这时，钓丝慢慢升起来，大鱼终于露出水面，它足有18英尺长，比他的船还要长。老人和大鱼一直僵持着，双方已搏斗了两天一夜。老人和大鱼的特久战又从黑夜延续到天明。大鱼跃起十几次后开始绕着小船打转。老人头昏眼花，但他仍紧紧拉着钓丝。当鱼游

14、到他身边时，他把钓丝踩在脚下，然后把鱼叉扎进鱼身，战胜了那条他一生都没有见过的大鱼。老人把大鱼绑在船边胜利返航。一个多小时后，鲨鱼嗅到了大鱼的血腥味跟踪而至抢吃鱼肉。老人见到第一条鲨鱼，他用鱼叉击败了它，同时也失去了鱼叉。他说，人可以被毁灭，但不能被打败。后来老人用刀对抗两条来犯的鲨鱼，但在随后的搏斗中刀也折断了，不得已他又改用短棍，最终取胜。然而半夜里鲨鱼成群结队涌来时，他已无法对付它们了。船驶进小港，船旁是硕大无朋的白色鱼骨架。老人自问是什么打败了他；他的结论是，什么也没有，是他自己走得太远了。第二天早上，孩子来看望老人。老人醒来后，孩子给他端了一杯热气腾腾的咖啡。两人相约过几天一起去钓鱼

15、。孩子离去后，老人睡着了，他又梦见了非洲的狮子。节选“我可能撑不住了。”老人想。每一次，他都觉得自己快要晕倒了。“我可能不行了，但我一定要再试一次。”他又试了一次，当他已经迫使那鱼转身的时候，那鱼调整好姿态，又缓慢地游开了，它巨大的尾巴在空气中摆动着。“我要再试一次！”老人暗自发誓，尽管他的双手现在已是血肉模糊，眼前的一切也仿佛在不停地闪动。他拿出自己忍受的全部疼痛，和仅存的体力，和久已不见的骄傲，用来对付那鱼的殊死挣扎。然后，那鱼被拉到他的身边，喙形鱼嘴几乎碰到小船的船板，很长，很深，很宽，银色身体，有紫色的条纹，在水里似乎无穷无尽。老人丢下鱼线，用脚踩住，用软绵的双手努力握紧他的鱼叉，将鱼

16、叉举过头顶，举到不可能再高的高度；然后拼劲全身的力气，将鱼叉扎入了大鱼胸鳍后面的鱼腰里。他感觉到鱼叉的铁齿已经扎入鱼的身体，于是他倚靠在鱼叉上，想扎得更深一些，然后他将全身的重量都压了上去。大鱼生机勃勃地做了一次最后挣扎，它跳出水面，跃向空中，把它的长、它的宽、它的威力和它全部的美都展现出来。尔后，轰隆一声落入水中。（1）根据梗概的内容，照样子将剩下的小标题补充完整。未打到鱼，仍不服输； ；一无所获，回到家中（2）节选的文段中在描写老人与大鱼搏斗时主要运用了哪两种人物描写方法？从中，你体会到老人是一个怎样的人？ （3）海明威的作品语言简洁、明快、有力，富有特色。下面是老人与海的同译文，哪种译文

17、更符合海明威作品的语言风格？ A.译文 鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状白鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。B.译文这条鲨鱼的出现不是偶然的。当那大片暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩散的时候，它从水底深处.上来了。（4）结合梗概和节选内容，谈一谈桑地亚哥老人给予你哪些思考与启示？写出两点。 四、妙笔生花（选择一个作文题完成，注意不出现真实人名和校名。）19六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定有许多感慨，或高兴，或自豪，或后悔，或困惑回忆一下值得你铭记在心的瞬间，写下你的真实感受。要求：题目自拟，感情真挚自然，不少于450字。巧妙运用所学的写作方法，如人物刻画、

18、环境衬托、谋篇布局等。不得出现真实姓名和校名。20如果人真的能有特异功能，你想拥有哪种？请你展开丰富的想象，以“假如我能 ”为题，写一两件你运用自己的特异功能所做的事。要求：把题目补充完整，内容要健康、有意义，想象大胆合理，描述具体生动。不少于450字。答案与试题解析一、选择题（请将答案涂在答题卡相应区域）1【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。A有误，通宵：整个晚上。故“霄”错误，应为“宵”。B有误，觉察：发觉；看出来。故“查”错误，应为“察”。C正确。D有误，耽搁：耽误。故“眈”错误，应为“耽”。故选：C。【点评】汉字

19、辨析的方法：义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。2【分析】考查了字音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。A.有误，“悬灯结彩”的“结”应读“ji”，指在条状物上打疙瘩或用这种方式制成物品；读“ji”时，指长出（果实或种子）；B.正确；C.有误，“搅和”的“和”应读“huo”，指搅拌；读“h”时，指平

20、和，和缓。故选B。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。3【分析】考查了文言字词的翻译。在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。“不足与谋”意思是不值得和他商量。A.举足轻重：形容有实力，所处的地位很重要，一举一动都对全局有重大影响。足：脚。B.金无足赤：比喻人也不能十全十美。足：成色十足。C.人心不足：比喻人心的贪婪无度。足：满足。D.何足挂齿：哪里值得挂在嘴上。不值一提的意思。足：值得。故选：D。【点评】在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。4【分析】

21、本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力。结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。B、C、D选项意思都是取得第一名。A名列前茅：指名次列在前面。故选：A。【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。5【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。质量：产品或工作的优劣程度。分量：比喻价值、作用、对判断有影响的力量。雅量：宽宏的气度。结合语境分别选择“分量”“雅量”“质量”。故选：D。【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答

22、案。6【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。A从“眼波”“眉峰”可知运用了拟人的修辞。B、C、D运用了夸张的修辞。故选：A。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。7【分析】考查了诗歌的翻译。诗歌翻译，要做到字字有着落。要把原诗的每个字词完整地翻译出来，不可存在漏译的现象。必须准确无误，简洁精练。A.句意：何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？B.句意

23、：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。C.句意：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜。D.句意：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。根据语境应选B，最合适。故选：B。【点评】在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。8【分析】考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。A正确。B有误，缺少主语，去掉“使”。C有误，“等”与省略号重复，去掉一个。D有误，前后矛盾，去掉“是否”。故选：A。

24、【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。9【分析】考查了名著阅读。重点记忆课本涉及到的经典阅读中出现的作品，平时注意积累，理出线索，形成体系。三国演义描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争。题干语段出自三国演义中“孔明空城退兵”。故选：D。【点评】此题考查了理解中外名著的能力，名著的考核主要是中外作家、作品等。10【分析】考查了口语交际中的“劝告”这一考点，完成本题要注意分析所给材料，明确劝告的内容，然后组织语言。A.

25、语言直白，用反语语气，不易让人接受，不得体。B.运所学溺水知识，从安全角度进行劝说，同时提出合理的建议，易于让人接受。C.虽然说明不安全，但是没有阻止对方，不当。故选：B。【点评】劝告别人时，语气要委婉，做到礼貌用语，有理有据，让人信服。二、积累运用（请将答案填写在答题卡相应区域）11【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。故眨眼 幼稚 蓬勃 教诲 宽慰 恐惧 忧伤 侵袭 书籍 明媚【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。12【分析】考查了名言警句、诗歌默写、根据课文内容填空。名

26、言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。（1）“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”意思是只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。（2）依次出自采薇，唐代李贺的马诗，宋代苏轼的浣溪沙，唐代杜甫的春夜喜雨。（3）出自两小儿辩日。第一个孩子的观点是：我以日始出时去人近，而日中时远也；依据分别是：日初出大如车盖，及日中如盘盂，此不为远者小而近者大乎？故（1）苟周于事（2）杨柳依依；燕山月似钩；门前流水尚能西；随风潜入夜；（3）我以日始出时去人近；而日中时远也；日初出大如车

27、盖；此不为远者小而近者大乎。【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。13【分析】考查了诗歌的翻译、补充句子。诗歌翻译，要做到字字有着落。要把原诗的每个字词完整地翻译出来，不可存在漏译的现象。必须准确无误，简洁精练。（1）句意：老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。故人：孟浩然。故选C。句意：儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？客：贺知章。故选B。句意：不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？君：董大。故选D。（2）出自唐代刘禹锡的陋

28、室铭。故（1）C；B；D。（2）B。【点评】在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。14【分析】考查了重要节假日、口语交际。完成本题较简单，结合平时的阅读积累及生活实践完成。中国传统节日，形式多样、内容丰富，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。（1）考查了重要节假日。元宵节是正月十五。清明节的相关诗句有唐代杜牧的清明：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。端午节的习俗有：赛龙舟、吃粽子。中秋节的相关诗句有唐代王建的十五夜望月：今夜月明人望尽，不知秋思落谁家。重阳节的相关诗句有唐代王维的九月九日忆山东兄弟：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（2）

29、考查了对传统节日和西方节日的态度。例我国传统节日是中华民族几千年优秀文化的积淀，我们要继承和发扬传统文化。对外来文化，我们要尊重。故（1）正月十五；清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。赛龙舟、吃粽子；今夜月明人望尽，不知秋思落谁家。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（2）我国传统节日是中华民族几千年优秀文化的积淀，我们要继承和发扬传统文化。对外来文化，我们要尊重。【点评】传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。15【分析】考查课外阅读和口语交际。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充，通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。（1）结合鲁滨逊漂流记作答即可。（2）结合水浒传作答即可。（3

30、）结合三国演义作答即可。（4）结合骑鹅旅行记作答即可。（5）结合西游记作答即可。（6）写出自己喜欢的书及场景即可。故（1）笛福；（2）吴用；（3）刮骨疗毒；（4）尼尔斯；（5）西游记；（6）西游记给我印象深刻的是大闹天宫，这个故事可以体现出孙悟空的桀骜不驯、追求自由、敢爱敢恨、聪颖、不惧权贵的特点。【点评】根据课外阅读内容填空的题型既是对阅读量的考查，也是对阅读水平的考查，平时要注意多读书，读好书。三、快乐阅读（一）16【分析】译文：黎明的时候就要起床，要清扫院落，要内外整洁。到了太阳落山的时候就休息，把门窗都关好，一定要亲自检查一下。一碗粥一碗饭，应当考虑它们是来之不易的；（衣服，布料上的）

31、半丝，半缕线，一定要想他们来的是很困难的。最好未雨绸缪，不要到了渴了才想起来掘井。（1）考查了字词翻译。文中“起”的意思是起床。“息”的意思是休息。故“起”和“息”互为一组反义词。“即起”的意思是就起来。（2）考查了句子翻译。结合译文可知答案。（3）考查了对词的理解。文中的成语是“未雨绸缪”，意思是天还没有下雨，先把门窗修补好，比喻事先做好准备工作。（4）考查了对内容的拓展。写出自己的理解即可。故（1）息 就起来；（2）黎明的时候就要起床，要清扫院落，要内外整洁。（3）未雨绸缪 天还没有下雨，先把门窗修补好 事先做好准备工作；（4）朱子家训成为了许多人治家育儿的范本，精辟地阐述了治家之道，被历

32、代士大夫称为“治家之经”。【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。（二）非连续性文本阅读17【分析】本题考查了学生阅读非连续性文本的能力，文本是关于“舌尖上的浪费”的调查情况，阅读时要认真分析所给材料，从中获取信息完成后面的问题。（1）考查了对生活中词语的理解，结合在外用餐的经历及文中的材料可知：“必胜客”是指在外用餐每次吃饭都一定会剩饭并且不打包带走的人群；“光盘族”是指按需点餐，每次都能将饭菜吃光的人；“兜着走”是指在外用餐点的菜过多，吃不了打包带走的人。（2）考查了对说明方法的辨析。结合句中“500亿”“十分之

33、一”这些数字可知，运用了列数字的说明方法，好处是说明事物数据更准确，更科学，更具体，更具说服力。（3）考查了从图表中获取信息的能力。通过观察图表中的数据可知，节约意识最强的年龄段是4150岁；节约意识最淡薄的是20岁以来的人，这部分最需要受节约教育。（4）考查了对名言警句的积累。结合平时的阅读积累填写关于勤俭节约的名言警句，如：取之有度，用之用节，则常足。故（1）外用餐每次吃饭都一定会剩饭并且不打包带走的人群；按需点餐，每次都能将饭菜吃光的人；在外用餐点的菜过多，吃不了打包带走的人。（2）列数字；说明事物数据更准确，更科学，更具体，更具说服力。（3）D；A。（4）取之有度，用之用节，则常足。【

34、点评】完成此类题目的关键是认真阅读文本，从中获取正确信息后，再解决问题。（三）18【分析】这部小说讲述了年老的渔夫桑提亚哥在海上捕鱼，前84天一无所获，第85天，他冒险去从未去过的深海打鱼。他发现一条大马林鱼，耗时3天刺死了它，回归途中遭到鲨鱼五次袭击，他用鱼叉、船桨和刀子反击，历尽千辛万苦，终于回到港口，但巴林鱼仅剩下五幅巨大的白骨架。认真阅读短文，然后回答问题。（1）考查了根据梗概内容补充小标题。从“老人和大鱼一直僵持着，双方已搏斗了两天一夜”“老人头昏眼花，但他仍紧紧拉着钓丝。当鱼游到他身边时，他把钓丝踩在脚下，然后把鱼叉扎进鱼身，战胜了那条他一生都没有见过的大鱼”可知小标题可以定为“历

35、经磨难，打到大鱼”。从“后来老人用刀对抗两条来犯的鲨鱼，但在随后的搏斗中刀也折断了，不得已他又改用短棍，最终取胜”“船驶进小港，船旁是硕大无朋的白色鱼骨架”可知小标题可以定为“勇斗鲨鱼，只剩骨架”。（2）考查了对描写方法的理解。从“老人想”“老人暗自发誓”可知运用了心理描写。从“老人丢下鱼线，用脚踩住，用软绵的双手努力握紧他的鱼叉，将鱼叉举过头顶，举到不可能再高的高度；然后拼劲全身的力气，将鱼叉扎入了大鱼胸鳍后面的鱼腰里”可知运用了动作描写。从中我体会到老人是一个很勇敢，坚持不懈的人。（3）考查了对海明威语言的理解。译文更符合海明威作品的语言风格。海明威作品的语言简洁、明快、有力，富有特色。描

36、写鲨鱼来袭时，译文翻译成“鲨鱼的来袭并不偶然”，译文翻译成“这条鲨鱼的出现不是偶然的”；两种翻译进行比较，译文比较简洁，富有特色。所以译文更符合海明威作品的语言特点。据此作答即可。（4）考查了对文章内容的理解。从选段可以看出老人是一个乐观、勇敢、不服输、坚持不懈的人，作答时围绕这些内容谈启示即可。故（1）历经磨难，打到大鱼；勇斗鲨鱼，只剩骨架；（2）运用了动作和心理描写。我从中体会到老人是一个很勇敢，坚持不懈的人。（3）译文更符合海明威作品的语言风格。海明威作品的语言简洁、明快、有力，富有特色。描写鲨鱼来袭时，译文翻译成“鲨鱼的来袭并不偶然”，译文翻译成“这条鲨鱼的出现不是偶然的”；两种翻译进

37、行比较，译文比较简洁，富有特色。所以译文更符合海明威作品的语言特点。（4）桑地亚哥老人的事例告诉我生活中要做一个乐观、勇敢、不服输的硬汉。桑地亚哥老人的事例告诉我遇到事情要坚持不懈，勇于挑战困难。【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。四、妙笔生花（选择一个作文题完成，注意不出现真实人名和校名。）19【分析】本题为自命题作文，要求写一写小学生活中让你难忘的人或事，写下你的真实感受。无论写什么都要围绕小学生活去选材，表达出对小学生活的留恋与不舍。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理

38、安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。还要注意语句要通顺，用词要恰当。在叙述的过程中，要表达出自己的真情实感，注意结构要合理，可运用前后照应的写法，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。范文：难忘小学生活 小学生活即将结束了，掩卷沉思，感慨万千，一时间许多美好的画面像潮水一般涌向我的心头，不必说音乐课上回响过我们清脆悦耳的歌声，也不必说冰天雪地的操场上曾留下我们嬉戏玩闹的脚印，更不必说烈士陵园曾留下我们对先辈的无限哀思这些美好而难忘的回忆，已经成为我人生的收藏，它挥之不去，将永远镌刻在我记忆的深处。 忘不了那个阳光明媚的下午，那是一场别开生面的运动会，同学们奋力拼搏，最终取得了胜

39、利，那兴高采烈、手舞足蹈的样子真让人难以忘怀。 忘不了那堂生动的语文课，董老师温暖亲切的话语仍在耳边回响：“勇敢的举起手，答错了也没关系，只要你勇敢地回答问题。”我从老师那充满智慧的双眼里读出了信任与希望，读出了鼓励。 忘不了那个下着大雨的黄昏，雷声轰轰作响，大雨倾盆而下，可我却因为粗心忘了带雨具。这时，同学端木千凝走到我的身边，笑着对我说：“不介意打一把伞吧？”那天，我俩共撑一把红伞肩并肩走在风雨中，马路上留下我们一串串友谊的脚印。 忘不了，忘不了，永远忘不了！小学生活像是一幕幕生动的画面，在每个画面里都有一则有趣的故事，它使我留恋，更使我难忘。 校园里的树叶正由新鲜变为墨绿，太阳由温暖变为炎热，蝉开始在树梢吵闹，周围一切的一切都在提醒：夏天到了，我可爱的校园生活也快要告一段落了。 再见，敬爱的母校，在你的怀抱里，我学到了无穷的知识，从无知的小孩变成了懂事的小