三年级艺术下册通案

1、课题、之上匕量子课型新授课 说说的孩子会长长鼻子课时第一课时教 学 目 标1、通过学习西班牙名著木偶奇遇记，使学生理解故事所蕴涵的道理，进行分角色表演，在表演活动中能够根楣自己的生活经验进行角色形象的体会和塑造。2、欣赏歌曲星星祝福歌，提高听音乐律动能力，会运用自然声愉快自信地 歌唱，在交流、合作活动过程中，懂得要做一个诚实的孩子，不要说谎话。3、变废为宝利用身边的废旧材料，制作一个小木偶培养学生之间的动手合作 能力。重点难点重点：教育儿童要诚实、善良，富有爱心。从小要做一个诚实守信有爱心的人。 难点：体会变化音级的旋律特点。学情 分析本课在选择作品时注意到了儿童的欣赏特点，易于让学生接受。学

2、法指导讲解、欣赏与讨论相结合教具、学具课件、木偶若干、皮诺曹的故事 录音、星星祝福歌磁带等。通案个案一、讲故事1、学生根楣老师的安排， 将自己收集和知道的关于 木 偶奇遇记的故事讲给同学听。2、分小组讨论故事的含义，根楣自己的感受，交流对 故事意义的理解。二、观看动画片木偶奇遇记片段。1、选取其中的一个片段， 根楣故事情节分小组进行表演。 学生根楣对自己对故事的理解，改变故事的部分情节和结尾。 例如故事中美好的梦想在干什么时候可以变成现实？主人公 皮诺曹与大鲸鱼博斗的时候，大家是否能想出更好的办法来 帮助及皮诺曹早一些脱险等。通过创编，使学生体验与交流 合作中解决的问题。2、欣赏教材中同学表演

3、的故事片段，看他们的表演描述 了什么？他们的表演还需要在哪些方面提高？小组同学一 起，将大家对故事的理解表演出来，并和教材上的表演进行 比较；加以评价。三、欣赏动画片木偶奇遇记插曲星星祝福歌。注意这首歌曲的旋律上的特点：1、旋律中有很多忽高忽低的音乐跳跃，叫“音程 的大跳”。2、加了升记号的叫“变化音”。四、制作木偶，动手实践。1、请用自己身边的废旧材料，制作一个可爱的小木偶。2、出示各种木偶，指导观察。3、指导制作方法。4、学生自己动手制作。课堂检测学生说一说自己所了解到的现代雕塑所需要的材料和特点，并说出自己 最喜欢的作品。可以采用分小组比一比的形式，达到最佳效果。教 学 反 思课题二、小

4、马良的大画笔课型新授课课时一课时教 学 目 标1、欣赏连环画，学生能够生动讲述故事情节。在表演活动中能够对角色进行初 步的分析，在形象塑造中注意刻画人物的心理。2、在美术活动中能够吧自己的创作意图通过某种工具、材料和特定的表现形式表现出来，并能逐步学习分析艺术作品的风格3 、在表演活动中能够对角色进行初步的分析，在形象塑造中注意刻画角色的心理。重点难点重点：教育儿童要诚实、善良，富后爱心。难点：根据故事神笔马良进行绘画创作。学情 分析这一课，学生通过欣赏、认识、表演神笔马良后，把强烈的心理活动用回笔 表现出来。这对学生今后的创想画打好了根基。学法指导讲解、讨论、师生共同参与等教具、学具神笔马良

5、的故事，动画片神 笔马良的VCD光盘._美术创作活动的工具和材料通案个案一、听故事，说想法。听老师或同学讲述神笔马良的故事，欣赏和观看动画片 的片段.对故事内容发表自己的看法 ，了解神笔在故事里起到什 么样的作用，表达了一种什么意思。二、欣赏教材中神笔马良的连环画作品。1、介绍作者：著名作家方赖铭创作了许多具有鲜明艺术形 象的儿童故事的连环画作品,包括动回片作品。2、讨论从他的作品中你感受到了什么，和你过去曾经看过 的其他动画片的表现风格上有什么不问?例如我们以前看到过 的在第四册第七单元我的卡通朋友，第五册务-单元摇啊摇的动回片牧童，第八单元童话王国的葫卢娃，丑小鸭，九色鹿等，分析神笔马良的

6、表现风格与这些 作品有什么不问，或者有哪些特点，是采用的什么样的表现形 式。三：演一演每个小组再次进行讨论与合作，商量如何根据这个 童话故事的内容进行编排，分角色表演。四：我有一只神奇的笔选择神笔马良的故事片段，分别用彩笔、油画 棒、水粉等不同表现形式结合自己的内心感受进行主题 性单幅画的创作尝试。课堂检测学生通过展示自己的作品，并讲评来检测本节课的学习效果。教 学 反 思课题第二单元 车世界、田.尢皿、田童年的小车课型新授课课时一课时教 学 目 标1、通过自己对童年时学步车等的回忆，结合艺术游戏活动，重新体验母爱的温馨与家庭的温暖，感受着与生活的密切联系。2、结合绘画，手工制作等形式的学习，

7、感知体验艺术要素和艺术表现形式。重点难点重点：用各种形式表现小车。难点：观察玩具造型特点和色彩特点；/、同种类汽车的外形特点及表现。学情 分析要想画好画就得把握好构图， 这一课，对学生今后的绘画起着至关重要的作用。学法指导讲解、讨论、师生共同参与等教具、学具1、真实的小童车或童年的影 视资料，图片资料。2、本课所需 的美术用具，材料和学生作品通案个案单元主体页欣赏：各种车辆的发展史如同电影一样，一幕幕地向我们展开,从最早的马车、人力车，到汽车、蒸汽火车的出现，车的世界带给我们多么奇妙的问题,我们在车的世界里发现、探索、创 造。这将是一个充满问题的艺术课 ，请学生说说已经知道的关 于车的故事和事

8、情，知道哪些关于车的音乐、美术、表演作品，在艺术课上与同学们分享。孩子们个个都是“小车迷，这话听起来有点夸张。但孩子 们喜欢车，熟悉车是不争的事实，如果让孩子们讲一讲你都看 过哪些车，坐过哪些车，有过哪些车的玩具，坐过哪些车的游 戏，回答肯定是五花八门的。一、温馨回忆小小的车1、结合生活实际师生共同欣赏不同造型的小童车（欣赏童车照片和资料 ，请同学们讲一讲自己与童车的小故事 ，教 师出示有关童车的老照片，说一说坐在童车上的小主人。2 、同学们自由谈一谈你都坐过哪些童车，有过哪些车的玩具，想一想他们都是什么样子。二、欣赏、观察、了解自己带来的车玩具看看它们在造型上有什么特点,色彩是怎样搭配的，声

9、响如何，靠什么动力驱动，都有哪些功能等。二、让我们拿起回笔,回一画美丽的小童车。同学们自由讨论怎样能使我们的小童车更加漂亮,让我们自己动手扮靓我们的小童车。如给我们的小童车加上遮阳伞,给我们的小童车贴上美丽的标志或带上漂 亮的彩带等。四、引导学生，拓展创新.我们武安的地形特别， 什么样的汽车更能适应这 样的地形呢？.你准备画什么样的汽车？.老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴 在武安父通图中。课堂检测通过展示学生优秀的作品，并讲评来检测本节课的学习效果。教 学 反 思课题课题二遥远的车辙课型新授课课时一课时教 学 目 标1、欣赏、了解车辆的发展历程 ，培养学生从小热爱科学，勤于实践的良好学

10、习 品质。2、初步掌握运用绘画、手工制作等方法来表现自己喜欢的车辆。3、在歌曲学习和乐曲欣赏中，借助多种艺术手段，再现/、同时代车的发展轨迹。重点难点重点：学习歌曲，感受音乐所表现的均匀律动。 难点：尝试歌唱三个声部的合唱作品。学情 分析本课内容涉及到歌曲和构图知识等，在运用、巩固已学知识的基础上，以此为 课题来培养学生从小热爱科学 ,勤于实践的良好学习品质。学法指导讲解、讨论、师生共同参与等教具、学具1、乐曲太平洋 231和 歌曲驾着马车上市场的音 像资料。2、本课学习所需的 美术用具、材料等。通案个案一、借助图片、影视资料等形式，学生共同欣赏不同时期车辆的特点和风采。（欣赏要素：造型特点、

11、色彩表现、动力方式、 功能作用等）二、师生共同将听到的、看到的、了解到的/、同时期车辆的 基本特征,用语言、肢体动作、画笔、歌曲、诗歌等形式表现出 来.三、结合同学们对车的表述 ，选择/、同时代经典的车辆的图 片向大家展示，交流欣赏。如秦始皇铜车马、早期的自行车、蒸 汽火车等.四、启发学生回忆生活中不同车辆发出的声音，根据他们的声音，分组进行节奏、音高等方面的游戏性表 演。五、学唱歌曲驾着马车上市场 ,感受音乐所表 现的均匀律动.尝试歌唱三个声部的合唱作品 ，教学中 先唱好上面两个声部,在结合彳氐音声部演唱。教学评价：对积极参加表演活动，创造性进行制作表现的学生 要给与肯定与表扬.注意挖掘学生

12、在艺术学习中的情感 体验。课堂检测学生通过谈收获来检测本节课的学习效果。教 学 反 思课题课题三小汽布真漂亮课型 新授课课时第一课时教 学 目 标1、以学生熟悉的小汽车为表现对象 ，学生通过对小汽车的观察、欣赏、了解 ， 提高审美能力和创造想象能力。2、尝试运用多种艺术形式进行小汽车的艺术表现。重点难点重点：画最喜欢的汽车。难点：用多种艺术形式进行小汽车的艺术表现。学情 分析运用多种艺术形式进行小汽车的艺术表现。学法指导师生共同参与教具、学具1、汽车的模型、图片资料。2、 表现小汽车的乐曲、音像资料。3、学生的美术作业，本课所使用 的美术用具，材料等。通案个案一、谈话导入新课：今天的世界上大约

13、有 4亿辆小汽车在行驶，每隔几秒钟便 会有一辆崭新的小汽车驶下生产线。你们看，小汽车有多漂亮！二、师生共同到大街上观看来来往往行驶的小汽车（录 象），感受车的多姿多彩。三、组织大家自由交流,说说、画画你最喜欢的小汽车 , 完成美术作业“我的小汽车”。四、展示大家的作业，让学生谈谈自己画的小汽车在设 计上有哪些特点，有何特殊功能。五、将我们画的小汽车图画一幅接L幅的贴到黑板 上或墙壁上，一定能组成一支小汽车的洪流。同学们模 仿汽车行驶时发出的声音,尝试用声音塑造氛围。六、我是汽车小司机.儿歌我是小司机导人本课学习活动。小汽车，嘀嘀嘀，今天我:做小司机。小朋友，快上车，上车卜车不要挤。老爷爷，别着

14、急，有个空位留给你。车开了，快坐好，卜车也要讲秩序。同学们你们知道这首儿歌吗 ？说一说在生活中我们 应该怎样文明乘车、怎样文明行车。、肯定学生在活动中的个性发挥与创意表演,鼓励学生观察各种小汽车的/、同特点 .、引导学生用自己的感受评价自己和其他同学的 作品,注意培养学生心灵的沟通.课堂检测讲评学生作业和学生谈收获来检测本节课的学习效果。教 学 反 思课题课题四 能干的工具车课型新授课课时第一课时教 学 目 标1、通过对不同功能、种类车辆特点的了解 ，知道现代交通工具给人类带来的快 捷与便利。2 、学习运用造型艺术、表演等艺术手段进行不同车辆的艺术表现。重点难点重点：对不向功能、种类车辆特点的

15、了解。 难点：用手工的方式做工具车。学情 分析运用造型艺术、表演等艺术手段进行不同车辆的艺术表现学法指导讲解、讨论、演示等教具、学具1、各种工具车的图片资料。2、 有关工具车的影视资料，乐曲录 音帚等。3、优秀的学生手工作 业，本课所需得美术用具 。通案个案一、教学启蒙大卡车,长又长,多拉快跑干活忙。起重车,力量大,千斤重担全拿下。挖掘车,手段多,挖沟掘地请看我。我们都是工具车，干起活来真快活。工具车是指那些从事专门工作，具有专项任务的特殊车辆。在他们当中既有“大块头”的自翻车，也有“小个子”的清扫车，别看它们样子各异，但干起活来却一点也不含糊，他们个个都是我们的好帮手。二、欣赏有关工具车的影

16、视资料，了解工具车的工作情况。结合学生欣赏和了解的情况，引导学生描述所看到 的车辆都有哪些特点，联系自己的生活实际，说说还看过哪些有意思的工具车,他们是怎样工作的。三、|画一画“我们的好帮手”1、猜谜游戏一个巨人胳膊长（大吊车）雨大静卧库房（洒水车）2、结合自己的美术作业进行表演活动模仿画面车辆进行时的姿态，用声音模仿汽车的个 中活动。四、在教材中分别用废旧的纸盒，饮料瓶等材料制 作了不同造型的工具车 ，请同学们根据自己的创意 ，选 择其他可以利用的材料，创作出与众/、同的工具车。五、集中作品展示。教学评价：、有针对性地引导同学们关注现实生活，对动手能力强,与人合作默契的学生要给予一定的表扬.

17、、鼓励学生创造性的参与教学活动,注意培养学生 自主，独特的审美表现意识.课堂检测在全班展示优秀的作业，并讲评优缺点，指出共同存在的问题。并谈一 谈本节课的收获。教 学 反 思课题第三单元十二生肖闻鸡起舞课型新授课课时一课时教 学 目 标1、欣赏教材中的艺术作品，引导学生了解鸡与人类的密切关系，以及我国传 统的审美心理中“鸡”字与“吉”字谐音的广泛应用。2、尝试在听赏西方音乐作品的过程中对绘画、手工制作和表演活动产生艺术 表现手段的迁移与关联。重点难点重点：学唱歌曲公鸡 小公鸡、，情景表演、绘回创作。难点：学生编创歌曲公鸡小公鸡的律动、绘画创作。学情 分析这是一节非常有趣的歌唱课，符合小学生的心

18、理特点。学法指导范唱，欣赏、 表演、绘画等教具、学具歌曲磁带、各式各样的鸡的图 片、模型、绘画材料等。通案个案一、随小汽车真漂亮的音乐进教室。二、创设情境、导入新课鸡”与 告”是谐音字，所以在中国传统民间文化中，鸡”常是美好的象征。你知道 闻鸡起舞”的历史典故吗？中国武术 有 外练筋骨皮，内练精气神”之说，中国的绘画、书法、雕塑 等艺术同样讲究 神”，一件艺术作品如果没有了神，就象没有人没后J灵魂。三、展示图画、激发兴趣。1、课件：同学们你们见过这些小鸡吗？你能看出每幅作 品中鸡的不同形态、神态和情趣吗？2、生说有关这些小鸡的某些特点，师随机评价奖励。四、学习歌曲公鸡1、师：刚才看到这么多的各

19、式各样的公鸡作品。 有一首歌是专门唱公鸡的。我们一起来听一听好吗？2、请生安静听歌曲公鸡。(录音机范唱)3、按节奏读歌词。(课件出示歌词)(1)师带读一遍。(2)生自己读一到两遍。4、请生用只能自己听见的声音小声跟唱本歌。5、用稍大声唱本歌。6、师：这首歌唱的是一件什么事情呀？请用愉快、 高兴的心情，有表情地跟琴唱。7、练习卡农唱法。8、听赏乐曲图回展览会中的片段 公鸡和母鸡”， 你觉得音乐表现的形象有趣吗？9、唱唱外国小朋友的歌曲。合唱部分可以用慢唱的方法单独练习，感受美妙的和声。指导学唱拉脱维亚民歌小公鸡课堂检测在全班展示优秀的作业，并讲评优缺点，指出共同存在的问题。并谈一 谈本节课的收获

20、。教 学 反 思课题课题二泥泥狗课型 新授课课时一课时教 学 目 标通过表演律动、游戏、绘画，使学生提高听音乐律动、角色表演及绘画创作 等艺术能力；欣赏音乐口哨与小狗，并根据对音乐的想象画一幅小狗朋友的图画，存入艺术档案夹。培养合作意识、表现欲望与成功感，懂得一件艺术作品如果 没后J神，就象没启人没启J灵魂。 。重点难点重点：了解“泥泥狗”的特点 ，并能用自己的语言说出对作品特点的看法。难点：按照“泥泥狗”的塑造形式,运用不同材料进行表现或塑造狗题材的美术作品学情 分析这是一节非常有趣的动手操作课，符合学生的心理特点。学法指导设问、讨论、演示等教具、学具歌曲磁带、各式各样的狗的图片、模型、绘画

21、材料等。通案个案一、教师介绍狗是在人类有意识的驯养,选择下，经过长期进化而被培育成不向种类的庞大动物家族，有300多个种类,可以分为猎犬,看守犬,警犬,牧羊犬,玩赏犬,表演犬,赛 犬,向导犬,科学实3佥犬等.其中玩赏犬与人类的关系最为密 切。二、欣赏河南民间玩具“泥泥狗”，展示相关的作品图片或实物。1、你知道河南后个“人祖庙”吗？泥泥狗就诞生在那 里，那里有许多关于人类起源的传说。课件：同学们你们见 过这些小狗吗？你能看出每幅作品中狗的不同形态、神态和 情趣吗？ ？2、生说有关这些小狗的某些特点，师随机评价奖励。二、欣赏音乐口哨与小狗。1、师：刚才看到这么多的各式各样的泥泥狗作品。有一首音乐是

22、专门表现小狗的。我们一起来听一听好吗？2、请生安静欣赏音乐口哨与小狗（录音机范唱）四、尝试性学习。鼓励学生按照“泥泥狗”的塑造形式，自己创作美术作品，既可以用泥塑（彩 泥）的方法，也可以用纸工的形式.教学评价：、通过谈话交流及成语描述等形式 ，了解狗与 人类的密切关系.、在欣赏和分析中了解“泥泥狗”的特点，并能用自己的语言说出对作品特点的看法。、按照“泥泥狗”的塑造形式，运用不同材料 进行表现或塑造狗题材的美术作品。课堂检测在全班展示优秀的作业，并讲评优缺点，指出共同存在的问题。教 学 反 思课题黑三演个小小猪课型新授课课时 一课时教 学 目 标1、从“猪”和“家”的文字入手，通过观察古文字和

23、表现猪的作品,使学生了解猪与人类生活的密切关系。2 、通过对猪生肖艺术作品的欣赏和学习，提高学生对艺术与生活的了解和认识，使学生的艺术表现力，创造力，动手能力得到发展。重点难点重点：了解猪与人类生活的密切关系。难点：运用不同材料进行想像，表现或塑造猪题材的美术作品学情 分析提高学生对艺术与生活的了解和认识，使学生的艺术表现力，创造力，动手能力得到发展。学法指导讨论、演示等教具、学具1、艺术作品中有关生肖猪的图片和资料。2、实物投影仪。通案个案一、讲讲猪的故事看作业本：三只小猪的故事。这是“三只小猪”中的 一个故事情节。请你讲一下其它有关猪的故事，并选择其中的一个，懵节 画一幅图。二、学生结合自

24、己的认识和生活经验，对猪与人类生活 的密切关系发表自己的看法。1、教师描述：我国养猪的历史至少已经有五六干年，对 我们中国人来说，什直是最好家畜。它不挑食，而且它的 粪又是农家好肥料，它的肉可以食用，它的能够制刷，内脏 可以制成香肠，皮可以制成草，骨可以制成骨粉（是一种优 质肥料），血可以制漆木材的底色和渔网的防水材料，所以， 猪的全身都是它。2 、展示一组表现猪题材的民间工01术作品及装 饰绘画作品，国回作品等。鼓励学生结合自己的生活经 验、欣赏感受，发挥想像，以不向的工具、材料表现或塑 造方法,创作一件（幅）表现猪题材的美术作品。三、演演小小“猪八戒”结合自己对西游记中猪八戒形象的认识，从

25、学 生最熟悉的角色展开表演。这中国儿童家喻户晓的角 色，学生对这一形象的非常话题也非常多。例如结合教 材中的表演图片，表演“猪八戒吃西瓜”的故事。教学评价：能通过观察，讨论了解猪与人类的密切关系。能在 欣赏和分析中了解表现猪的作品特点，并运用不同材料进行想像，表现或塑造猪题材的美术作品。课堂检测由学生评选优秀作品， 对新颖、别致的作品给予表扬， 并谈一谈本节课的 收获。教 学 反 思课题第四单元远方的朋友 、田利尢皿、田天涯若比邻课型新授课课时一课时教 学 目 标1、有兴趣了解世界上不同的种族、不同国家的风俗文化，知道世界上还有不同肤色、不同服饰、不同习俗的小朋友和我们生活在一个地球上，学会尊

26、重和欣赏 他们的文化和艺术。2、学习波兰歌曲芦笛，体会歌曲中轻快、跳跃的特点，并 能试着用各种材料吹出芦笙音调。重点难点重点：学生收集的资料能展现出当国的文化特点及生活习俗，小组是否明确，合作 密切。难点：学唱歌曲时认真感受，能体验歌曲轻快，跳跃的特点。学情 分析使学生了解世界不同的艺术文化学法指导欣赏、讨论等教具、学具世界上不同种族的幺术音像资料和学生所需的工具与材料。通案个案导入新课：（略）授课过程：1、全班同学共分5个小组，分别代表亚洲、欧洲、非洲、 美洲、大洋洲。课前学生就自己小组所表现的内容，寻找相 关资料。如风土人情，文化艺术、服饰特点，外貌特征等。2、各小组展示自己所收集的资料，

27、如图片、乐曲、舞蹈等。想一想，这些资料是来自哪些地区、国家。通过音像资 料或图片介绍世界上“五大洲广/、同地域的文化、艺术与风 情。3、用身边最简单常见的材料将自己打扮成外国小朋友，在自己收集的外国音乐作品中进行戏剧表演：向远方的小朋友致敬。4、学唱歌曲芦笛，感受歌曲中的轻快，跳跃的 节奏特点。5、自己也试着用竹叶、树叶、纸片等吹出芦笙的 音调。教学思路拓展1、结合本课学习，了解地球上五洲的地理位置和 主要的种族分布。对有关国家的地貌、物产以及科技发 展水平有一个宏观的了解与认识。2、本课在教学时可结合世界地图或地球仪进行， 也可发挥老师的创造性设置一定的情境，师生共同将自己打扮一名外国人，并

28、自编儿歌进行介绍。课堂检测在全班展示优秀的作业，并讲评优缺点，指出共同存在的问题。教 学 反 思课题课题二你好，朋友课型 新授课课时一课时教 学 目 标1、学生有兴趣用多种方式如信件、贺卡、电话、手机及网络与远方的朋友联系。2、学习制作贺卡和各种送给外国小朋友的小礼物。3、能运用视谱、背谱的方式学唱西班牙儿童歌曲小毛驴爬山坡，能结合不向国家的文化习俗，创作出具有鲜明个性的美术作品来。重点难点重点：能用视谱、背谱方式学习歌曲。难点：学生在学习活动中能够相互协作，主 动查找资料，具有自主学习和探究的精神。学情 分析能用视谱、背谱方式学习歌曲。学法指导教帅范唱，示范卡片做法等教具、学具各种废旧挂历纸

29、，剪力、胶水、牙签，棉线团等工具及美术材料通案个案1、教师给学生播放一些/、同国家的风光、民俗的影视资料，让学生自由谈感受，看看自己对哪一些国家更感兴趣并说为什么？2、教师出示一张世界地图，让学生找出五大洲的地理位置，看一看谁能说出在地球上不向地方生活着的孩子都有哪 些不同，虽然我们相隔千万里，但是通讯使我们的心连接在 一起，使我们的距离更近了。3、学习西班牙民歌小毛驴爬山坡 。课前收集有关西班牙的资料 ，在学唱前进行交流。运用视谱、背谱的方式学唱歌曲，视谱时，可先手拍节拍,读节奏（嗒嗒），掌握节奏后再和音高相结合。结合着西班牙民歌小毛驴爬山坡进行歌表演 活动。.随着现代科技的发展，人们的通讯

30、手段日益多 样化，我们可以用许多方式与远方的朋友联系。传统的 方式如信件、贺卡、电报等，比较普遍的是电话。.制作小玩偶：用各种废旧包装纸、挂历纸或其 他色纸等，做一个表现外国小朋友特征的小玩偶。.游戏“打电话”通过玩“打电话”游戏，了解世界各国的儿童不论 肤色、相貌都有自己美好的心愿，大家都对世界、对未 来充满希望教学思路拓展：、借助国际互联网培养学生对未知世界的渴望。、鼓励学生与不熟悉人交往的信心与勇气。、丰富学生与不同文化背景的人交往的情感体验。课堂检测在全班展示优秀的作业，并讲评优缺点，指出共同存在的问题。并谈一 谈本节课的收获。教 学 反 思课题课题二欢聚一堂课型新授课课时一课时教 学

31、 目 标1、有兴趣了解世界上不向国家的舞蹈、服饰、绘画等方面的特点，加深对世 界多元文化的了解。2、学习演唱歌曲我愿做个舞蹈家，体验节奏、力度的变化对歌曲表现的作 用。3、学会在玻璃上绘画，并在活动中加强学生的交流合作意识。重点难点重点：学唱埃及儿童歌曲我愿做个舞蹈家。难点：掌握十六分音符的唱法和节奏以及半拍起唱的技巧。学情 分析学跳非洲儿童舞蹈，加深对世界多元文化的了解学法指导讲授、讨论、表演等教具、学具1师生共同收集有关世界各地联络方式2、玻璃、颜料、回笔通案个案一、 学习歌曲我愿做个舞蹈家1、听赏歌曲我愿做个舞蹈家。引导学生用语言描叙 出自己对歌曲的感受和对西班牙的了解或想象。2、请学生

32、在朗读、演唱时加入打击乐器的伴奏。指导学 生创造适合于为歌曲伴奏的固定节奏，进行表演。请学生根 据歌曲的内容进行异国风情的舞蹈表演。3、让我们来合作，尝试运用轮唱的方法将歌曲内容说一 说、奏一奏，再听一听。引导学生初步感受与体验两声部合 作的效果，为合唱奠定基础，同时培养学生之间的合作意识。4、学唱埃及儿童歌曲我愿做个舞蹈家 ，感受歌 曲欢快的节奏特点。5、伴随着欢快的音乐自编动作进行表演。教学评价：1、对学习舞蹈热情高，敢于大胆表演的同学给予 鼓励。对有掌握简单的舞蹈动作，很好把握节奏，韵律 的学生应提出表扬。2、鼓励学生互教、互学、互帮、互助，共同提高 肢体语方的表现。课堂检测结合本课的学

33、习，运用舞蹈的形式，给爸爸、妈妈表演一个小节目，或 给小伙伴们讲一个外国童话小故事。教 学 反 思课题五单兀我爱家乡的山和 水流过家乡的小河课型新授课课时一课时教 学 目 标1、观察、感受、体验家乡小溪和小河幽静，秀丽的自然美，有亲近大自然的美好情感和爱护生态环境的意识。2、感受我国民间音乐旋律，学习用接唱，对唱形式表现歌曲门前有条小溪、浏阳河，并尝试用民间舞蹈的基本动作表现歌 曲的情绪和内容，体验对幸福生活的赞美之情。重点难点重点：学唱歌曲门前有条小溪，体验歌中的诗情画意和对家乡小溪的赞美之情。难点：感受歌曲门前有条小溪中五声调音乐的清淳及抒情性二拍子音乐的美感。学情 分析通过演唱歌曲体验歌

34、中的诗情画意和对家乡小溪的赞美之情。学法指导范唱，表演等教具、学具收集小溪、小河的照片、图片门前有条小溪流浏阳河歌曲通案个案1、引导学生讨论和交流自己所见过、所知道的小溪与小 河形象特征，体会其美感。2、播放小溪、小河的音像资料或出其图片、照片及有关 溪水流淌的音乐，让学生感受小溪、小河的自然美，启发学 生用语言或身体动作等表达自己的感受与体验。3、欣赏诗歌小溪流感受诗歌的韵律美和拟人手法的 情趣美。4、学唱歌曲门前有条小溪感受五声调音乐的清淳及 抒情性二拍子音乐的美感，体验歌中的诗情画意和对家乡小溪 的赞美之情。尝试读谱视唱时，可先练习节奏的准确，采用手拍节拍、读节奏（用嗒嗒）的形式，之后再

35、按分 组接唱的形式，感受歌曲的乐句划分。5、欣赏歌曲浏阳河及浏阳河的照片或录 像、美木作品，感受回向线条，色彩的美感及回向的节 奏与音乐的节奏美。教学评价：1、尊重和欣赏学生对小溪、小河自然景色美的真 情感的流露，充分肯定表演小溪的小河的生动语言，具 有个性特点的绘画，声情并茂的歌唱、富有想像的舞蹈 及戏剧性表演。2、赞美学生对家乡山水的关注和热爱，鼓励学生 大胆表达自己爱家乡的情感。课堂检测通过学生制作进行检测。教 学 反 思课题课题二 高高的山 课型 新授课课时一课时教 学 目 标1、喜欢欣赏大自然中的山脉，能够感受家乡山脉的雄伟、壮观、巍峨和峻峭 等，感悟山的“品格”，具有爱祖国和爱家乡

36、山脉的情感。2、能以自己的感受大胆运用诗歌、歌唱、绘画、书法等形式表现家乡的山脉， 表达对家乡山脉的爱恋之情。重点难点重点：能够感受家乡山脉的雄伟、壮观、巍峨和峻峭等，感悟山的“品格”，具有爱祖国和爱家乡山脉的情感。难点：用绘画的形式表现家乡的山脉。学情 分析以自己的感受大胆运用诗歌、歌唱、绘画、书法等形式表现家乡的山脉，表达 对家乡山脉的爱恋之情。学法指导讲授、讨论、演示等教具、学具有关山脉的影像、图片资料，表现山的音乐舞蹈文学音像资料通案个案1、欣赏大山的图片、照片，感受大山的雄姿与独特景色， 体验从不向角度大山，如在山头、山下、半山腰、近处、远 处等不同的位置欣赏山的不同美感。2、结合当

37、地的自然、人文、历史、引导学生感悟大山的 精神内涵，了解人类克服自然困难的动人故事（如愚公移 山）。3、欣赏歌曲沂蒙山小调，感受民间歌曲的风格特点， 体验歌曲抒发的对大山的情怀。4、欣赏毛泽东诗词十六字令二首,感受诗词的韵律美和豪迈的气势，并富有激情地朗诵这首诗词。5、欣赏白山魂，喜玛拉雅山，巍巍太行 等著名美术作品,让学生从作品中感受大山的巍峨,壮丽,气势磅礴，了解画家的不同风格，培养学生的美术鉴赏力。、让学生对大自然中的大山和美术作品中描绘的大山进行比较，交流自己的感受，形成独到的审美眼光。、让学生选择自己喜欢的材料进行美术创作,表现大山的自然美和热爱祖国河山的美好情感。、学生交流自己美术

38、作品创作的意图和表现方法，比较与画家或同伴作品的不向,体验美术创作的个性和成 功感。教学评价：、尊重和埋解学生对山的感受和小同的情感体验，鼓励学生用自己的直觉冲动表现大山的雄姿。、积极支持和赞赏学生在文学、音乐、舞蹈、美术 等活动中的独特表现及自主学习狄得丰富经验。、注重学生对家乡山水的关注与热爱的情感.课堂检测通过讲评学生作业和小型展览会进行检测。教 学 反 思课题课题三谁不说俺家乡好课型新授课课时一课时教 学 目 标.通过收集家乡资料的活动，让学生自主、合作、探究地学习，学生从多角度 地展示信息、交流信息，学会多种形式整理信息，培养学生的创新精神和综合运用 知识的能力。、通过“介绍家乡，夸

39、夸家乡”的活动，让孩子能用艺术的眼光欣赏家乡的 自然景色美，能运用听、看、亲身体验等方式、多角度地感受家乡的自然美、人文 美，增进孩子们亲近大自然、热爱家乡的情感。重点难点1、学唱我爱我的家乡。2 、切分音和附点音符的掌握。学情 分析通过这种练习，可以使学生养成丛生活中发现美好事物的习惯，提高从生活中发现素材的能力。学法指导教授，讨论等教具、学具地图、磁带、CD等。通案个案（一）、引入课题同学们，我们利用不少课余时间收集、整理了有关家乡变化的资料，今天就让我们一起来交流一下。提问：你们了解自己的老家吗？你认为自己的老家或现在居住的家乡有什么最让你留恋、最让你喜欢、最让你难忘？2、播放我国不同地

40、域的风景图片、照片、录像带或VCD光盘资料，（欣赏和背诵诗歌望庐山瀑布）让学生感受祖 国各地优美的风景，体验爱家乡、爱祖国的深厚情感。3、欣赏歌唱家德德玛的独唱歌曲草原就是我的家，感受女中中音音色的浑厚深沉，歌曲旋律的委婉悠扬，理解 赞美情感的起伏跌宕。4、学唱歌曲我爱我的家乡，引导学生用悠长的气息唱出舒展、优美的歌声。5、讨论如何表现好歌曲美感与深情，尝试运用各种民族打击乐器为歌曲的配伴奏。6、鼓励学生唱出自己会的其他歌唱家乡的歌曲，表演自己会跳的各种民间舞蹈，朗诵家乡的童谣等。教学评价：1、关注学生是否带着真情实感的观察、 欣赏、感受、 表现家乡，对学生的真情流露与理改正思考给予支持， 与

41、 学生保持平等的沟通与交流。2、关注学生的均衡发展，扩大学生的艺术视野，学生能用多样化的手段与方法表现家乡的美丽。课堂检测在全班展示优秀的作业，并讲评优缺点，指出共同存在的问题。教 学 反 思课题第六单元雨中情一把小伞圆溜溜课型新授课课时一课时教 学 目 标1、通过欣赏、学唱歌曲小伞花，引发学习兴趣，准确把握和表现歌曲的情绪。2、结合自己曾经在雨中的经历，画出自己喜爱的“小花伞”。3、师一起讨论、交流制作伞的方法，动手制作自己喜爱的“小花伞”。重点难点1、学唱歌曲小伞花。2、准确把握和表现歌曲的情绪。学情 分析通过歌曲、绘画引发学习兴趣学法指导讲授、讨论、演示等教具、学具歌曲小花伞的独唱或合唱

42、的 次白，巾，匕盘资料等。通案个案1、师生共同就伞的功能、用形状、颜色、图案以及个人 用过程中曾以发生过的有趣或难忘的故事（要能启发学生绘 声绘色、手舞足蹈、动情地联想和回忆，如不向地域的伞、 所过见的伞、用过的伞以及惹眼的色彩、图案、质地和难忘 的事情等），形成情景，启迪学生的表现欲望，培养学生倾听、 表演、叙述、描绘的综合素质和能力。2、听赏学唱歌曲小伞花，待学生对歌曲旋律、内容 有所感悟之后，引导并启发学生就歌曲的音调、色彩、节奏、 情绪、风格、歌词、表情记号等进行讨论、了解、认识和练 习，深化感受艺术要素。3、猜谜语：一只多角亭，没窗又没门。亭外挂珍珠，亭里后人行。（猜一生活用品）4、

43、老师启发学生，每个同学用一张纸进行折叠 ，看怎样 能够折出四角、六角和八角边，然后相互交流折叠的经验。 可以用彩色纸对折，用小剪力剪半个伞的形状 ，剪完了，将 纸样摊开就是一张对称的图案伞了，用同样的方法可以剪出许多形状不同的花雨伞.教学评价：、让每个学生都有机会叙述或描绘自己曾经有过的关 于伞的经历和趣事，并将自己制作的伞”的作品或照片存 入艺术档案夹。、鼓励每个学生都能参与到活动中，展示自己设计创作的作品，请每个人用简单流畅的语百表述自己作品的构 思。课堂检测通过检查、讲评、展示作业进行检测。教 学 反 思课题课题二风雨同行 课型 新授课课时一课时教 学 目 标1、通过学唱歌曲雨中,感受和

44、挖掘歌曲的人文内涵 ,启发学生用艺术的真 情表现友好的情感。2 、进一步培养学生的表演、歌唱能力 ，使学生触景生情自然地参与舞蹈的学习 与创作和表演活动，并体验其创作和表演的快乐。重点难点1、学唱歌曲雨中。2、歌曲的情绪、节奏，唱好一声部的配合。学情 分析通过演唱歌曲，进一步培养学生的表演、歌唱能力，使学生触景生情自然地参与舞蹈的学习与创作和表演活动 ，并体验其创作和表演的快乐。学法指导讲授、讨论、表演等教具、学具1、歌曲雨中小伞花 的光盘。2、结合“风雨同行” 的内容学生自编儿童剧角色、人 物故事设计方案。通案个案一：雨中的你和我1、柯达伊手势复习，并且尝试进行分声部练习。2、听赏一声部合唱

45、雨中，并且将这首歌与小伞花 进行对比，引发孩子们对歌曲的兴趣，并引导孩子们发现这 首歌曲的合唱与平常不一样，因为有领唱和齐唱。然后分析 歌曲的情绪、节奏、声部、风格，唱好一声部的配合等等。3、结合歌曲，认识、理解、练习、掌握音乐术语和表情 记号，如歌曲情绪、强弱、音色、速度、表情记号等4、启发学生绘声绘色联想/、同地域的伞，所见过的伞， 用过的伞，形成情境，启迪表现欲望，培养学生倾听、表演 花雨伞的故事，体验合作的乐趣、有爱的精神。活动一：在附中.虚拟或模仿雨中人物动作情景，分组讨论表演方案，如“风中的撑伞人、小雨中散步的撑伞人、陌路共伞相 识的一对人”等。启发学生从风声、雨声及人物的身体动作

46、、 面部表情等方面进行创作表演。.启发学生回忆自己曾经体验、感受到的有关花雨伞 的故事，体验友情关爱的情感。用不同的声调、速度、感 情朗诵小雨伞的诗句：”谢谢你，小雨伞，为了给我遮 雨点，淋湿了你那美丽的花衣衫。教学评价：、关注每个学生的表演、意见和创作，特别对不爱表现的学生，只要他们有一点进步都要及时给予鼓励和表扬。、可将他们的演唱、表演等录像或照相，存入档案夹并在合适的场合播放、展出。课堂检测展示学生作业，进行互评。教 学 反 思课题第七单元民族乐器 的传说来自草原的故 事课型新授课课时一课时教 学 目 标1、学生在听马头琴的传说 的过程中,认识和了解蒙古族的乐器一一马头琴,结合欣赏马头琴

47、的乐曲及蒙古族的民歌与风光,了解蒙古人民的风俗、传说、乐器及各种艺术形式。2 、在学唱歌曲和欣赏乐器以及创编故事剧等活动中，学生能够对乐器的造型和材料有深刻地认识。重点难点1、认识乐器一一马头琴，学唱蒙古民歌嘎达梅林。2、歌曲中出现了哪几个音级 ，属于什么调式。学情 分析认识和了解蒙古族的乐器一一马头琴,结合欣赏马头琴的乐曲及蒙古族的民歌与风光，了解蒙古人民的风俗、传说、乐器及各种艺术形式。学法指导欣赏、教师示范演唱等教具、学具1、马头琴的资料图片资料和音乐录音带和美木材料和工具.通案个案活动一：马头琴外形结构在马头琴演奏的背景音乐下，和学一起聆听故事马头 琴的传说，观察马头琴外形结构的特点。

48、活动一：感受马头琴声的首色悠扬的马头琴声好像自远方传来,是马儿在向工人倾诉还是主人在倾听马儿的哭泣，说说马头琴乐器的音色有哪些 特点，教师还可选择一段二胡演奏的片段，让学生在比较中识别和感受马头琴的独有音色。活动三：马背上的民族蒙古族生活在广阔的大草原上 ，他们是游牧民族，靠放 牧为生，没有固定的居住地点，哪里有青草，就在哪里居住， 因此他们的房子也是可以移动的蒙古包。所以我们称他们 是“马背上的民族”。活动四：学唱蒙古民歌嘎达梅林请同学们一起学唱蒙古民歌 嘎达梅林,在欣赏的过 程中，请大家感受乐曲节奏所表达的情感，是欢快还是忧 伤，是热情还是沉静。引导学生富后感情地歌唱。 歌曲唱会 后再唱唱

49、乐谱,进行由音及形地学唱乐谱,并请学生共同分 析歌曲中出现了哪几个音级 ,属于什么调式。课堂检测展示学生作业，在教室里一个套色剪纸的小型展览，同学们互相参观。教 学 反 思课题二瑶族敲起“郭咚郭”课型 新授课课时一课时教 学 目 标1、学生听赏瑶族民间乐器长鼓演奏的乐曲。2、欣赏长鼓的造型，聆听长鼓的传说，学习舞蹈长鼓舞，了解瑶族的文化生活传 统。3 、能够在感受打击乐节拍和民族传统舞蹈的过程中,对民间音乐的节奏和舞蹈的形式美感有新的感受和体会。重点难点1、欣赏瑶族长鼓打击乐曲，学习节奏打击。2、尝试着学习其中片段的舞步 ,表演动作。学情分析对民间音乐的节奏和舞蹈的形式美感有新的感受和体会。学

50、法指导学生活动教具、学具1、瑶族长鼓，长鼓舞的音乐 录音带或CD光盘与资料片。2、瑶族长鼓的传说资料和 风光图片资料。通案个案1、欣赏瑶族长鼓打击乐曲，学习节奏打击，并运用桌子、 身体等不同地方拍打出不向的声音组合练习（由简单到复杂）。、听赏民族管弦乐曲瑶族舞曲片段。乐曲为复三部 曲式结构，开始是八小节舞蹈性的引子。这个徐缓的引子由 中阮、低阮和大胡、低胡模仿着长鼓的节奏轻轻地拨奏出来,仿佛三五成群的青年男女在鼓声中从四面八方汇聚在一起。、在长鼓的节奏中，音色明亮的高胡奏出乐曲的第一主 题。优美抒，情的主题，犹如一位美丽的姑娘翩翩起舞。、欣赏瑶族长鼓舞，尝试着学习其中片段的舞步 ，表演动 作。

51、还可结合瑶族舞曲学跳瑶族的黄泥鼓舞。5、瑶族英雄一一冬比（传说故事）很久以前，瑶族人受到其他民族的欺负 ，人们的生活 非常艰苦。有一个叫冬比的小伙子,带领瑶族人民起来反抗，他英勇善战，取得了多次战争的胜利。后来 ，在将外族 赶出瑶族居住区的一场战斗中 ，冬比不幸牺牲了。瑶族人 民为了纪念这位民族英雄 ，他们用毛巾包住头部，插上白 鸡翎，代表冬比常用的宝剑；又用他们居住的山林里的梧 桐木，做成长鼓，这种鼓敲击时，会发出咚比，咚比的声 音,瑶族人民就用长鼓发出的声音,让人们世世代代都记住们的英雄冬比。教学评价：、学生欣赏乐曲时是否认真感受 ，能否体验民间乐曲 旋律的特点。、学生能否就瑶族的文化、艺

52、术、习俗等方面提出 有见解的问题。、学生的表演活动是否有创意，能否进行自我评价和 正确评价其他同学。课堂 检测小组展示打击瑶族长鼓节奏教 学 反 思课题课题二叶笛声声课型新授课课时一课时教 学 目 标1、学生在欣赏树叶吹出的美丽动听的歌声同时,体会艺术与生活的密切关系。2、学生聆听树叶留给苗族人民的动人故事,在讨论中明白只要处处留心 ，万物都可以传情。学生也能尝试吹吹树叶，学习在生活中发现、在生活中创造。重点难点尝试着用叶笛吹一首自己熟悉的歌曲。学情分析体会艺术与生活的密切关系。学法指导教师示范，学生活动教具、学具1、后关树叶吹奏的乐曲和图片资料和实物等。2、叶笛的传说 资料。3.美术材料和工

53、具：剪刀、 胶水、卡纸等。通案个案1、欣赏树叶吹奏的乐曲，/、要直接告诉学生，让学生自己 听辨，自己分析。2、欣赏课本中小鸟在歌唱的图片，听赏俞德容的诗歌叶笛，从诗歌中感受融融的绿意。闭上眼睛，听着叶笛吹奏的乐曲，好像自己的口中，也衔片树叶。耳边吹过清 风，嘴里满是清香,让那绿色随着声声的叶笛 ,绿了风、绿了 雨、绿了云3 、请学生上台来实验,看看可以找到几种吹响树叶的方 法。4、练习吹奏的技巧，并思考还用什么可以代替树叶吹 出产日。5 、尝试着用叶笛吹一首自己熟悉的歌曲。教学评价：、学生在学习活动中是否相互协作 ，查找资料，是否 具有自主学习和探究的精神。、在吹奏表演时是否表现出独特的创造力

54、和想像力,是否有个性。课堂 检测用叶笛或其他乐器吹一首自己熟悉的歌曲教 学 反 思课题八单兀辛勤浇出幸 福花 让我露一手课型新授课课时一课时教 学 目 标1、根据学生家庭生活中的相关经验,以艺术化的方式再现家庭劳动生活的情境,亲身体验父母做家务的辛勤,感受劳动所带来的成功和快乐。2 、能够利用不同的材料按照自己的意愿进行主题性的手工制作。重点难点1、用自己准备的材料做出“饭菜”。2、分组表演家务劳动的小话剧。学情分析以艺术化的方式再现家庭劳动生活的情境,亲身体验父母做家务的辛勤 ,感受劳动所带来的成功和快乐。学法指导讨论，表演等教具、学具1、本课所需的美术工具与材料。2、家庭劳动的相关录像带（

55、学生 可以自己准备）。3、有美家庭生活的歌曲,录音带通案个案活动一：我们爱劳动1、播放一段学生自已准备的家务劳动的录像，请学生谈一谈自己在家中都能帮助爸爸、妈妈做些什么，讲一讲自己 家中有趣的劳动小故事。想想用你所准备的材料能做出什么 样的“饭菜”，学生完成有关家务劳动的美术作业。2 、学生以自己经历的家务劳动的小故事为蓝本，分组表演家务劳动的小话剧。看看哪一组学生的作品最丰盛 ,哪一组 的表演最生动。例如：小蕾的妈妈很能干，不但工作干得很出色 ，在家里 还能做出一手好的饭菜。一天奶奶生病了,妈妈到医院里照顾奶奶，家里只剩下爸爸和小蕾。爸爸又拿出自己的老本领买了 两盒方便面，爸爸怕小雷不图兴

56、，不停地围着她说：“方便面 真好吃,还非常有营养。蕾蕾你喜欢吃，是吗？”“不！今天我来露一手。”小蕾自信地说。接着小蕾洗菜，淘米 小蕾把平时跟妈妈学的小本领都用上了，不多时一桌丰富的饭菜端上来啦，爸爸也高兴地凑了过来。 小蕾说：慢着! 先给奶奶，妈妈送去，让她们趁热吃。小蕾托着饭盒，高高 兴兴地向医院跑去，她一边跑，一边想着奶奶、妈妈吃饭的 样子，心里高兴极了。活动二：劳动真快乐1、学生分角色扮演爸爸、妈妈、孩子，将制作好的 作品放在一起，按角色进行相互评价，说说做了什么菜， 用了什么方法，并说说此时此刻的心情。2、观看录像中表现家庭劳动的场面（擦玻璃、做饭、洗衣服、扫地、擦地、切菜）。学生分

57、足以舞蹈的形式表 演做家务的情景，教师突然喊“停”时，大家做一个静止 的造型，学生互相观察动态，感悟2术与生活。3、完成一幅做家务的绘画作品。教学评价：、鼓励学生仔细观察生活，引异学生在生活中发现美 感和创意，并用不同的艺术形式表现生活。、学生能运用多种材料制作丰盛的 “宴席,对学生在 表演、制作活动中出现的互帮互助的协作精神要大力表 扬。课堂 检测分组表演家务劳动的小话剧教 学 反 思课题课题毛剪刀咔嚓嚓课型新授课课时一课时教 学 目 标、学生欣赏表现劳动的绘画作品，听赏和学唱/、同地域表现劳动的歌曲，聆听劳动快乐的旋律，感受源于劳动的律动，再现劳动与艺术的联系。、能够基本准确地演唱歌曲剪羊

58、毛，表现出歌曲的情绪。并能用自编的舞蹈和动作来表现歌曲的内容。重点难点1、能够基本准确地演唱歌曲剪羊毛，表现出歌曲的情绪。2、聆听劳动快乐的旋律,感受源于劳动的律动，再现劳动与艺术的联系。学情分析感受源于劳动的律动,再现劳动与艺术的联系。学法指导教师范唱、教授等教具、学具1、有关劳动的舞蹈影视资 料，歌曲录音资料。2 、学生活动所需的打击乐奥笺/My o通案个案1、欣赏中外美术家表现劳动的绘画作品,学生谈谈自己的感受。欣赏关于劳动的舞蹈资料，如壮族的扁担舞源于舂米 的劳动生活，流传于福建的采茶舞等。从绘画作品和舞蹈欣赏 中感受美术、舞蹈与劳动之间的联系及劳动与艺术的联系。2 、学习歌曲剪羊毛。

59、请同学们讲一讲自己查阅的有 关澳大利亚的资料特产、图片、文字资料、照片、特色建 筑等。教师声情并茂地演唱澳大利亚民歌剪羊毛,引导学生用心体会，感受音乐是如何表现的。运用儿歌的朗读形式 学习歌词，配合着听唱和看谱歌唱多种形式学唱歌曲。学唱过 程中,引导学生发现自己的演唱哪些地方有困难（如八度音程大跳、附点音符的节奏等 ），和老师共同商议如何克服这些困 又1.会唱后伴随歌曲表演。3 、这首歌不仅表现了剪羊毛工人愉快的劳动心情 ，更 表现了火热的劳动场面。选择打击乐为歌曲伴奏,用轮唱、 表演唱、接唱等演唱形式歌唱。4 、伴随着剪羊毛的歌曲,学生画出或制作剪羊毛 的劳动场面。教学评价：1、对于能够大胆

60、的对自己和其他同学的绘画作品谈 感受的同学，教师要及时鼓励，对能够自己创编舞蹈来表 现劳动的同学，也要给予表扬。2 、能够准确有表情地演唱歌曲剪羊毛。课堂 检测伴随着剪羊毛的歌曲,学生画出或制作剪羊毛的劳动场面，并展评教 学 反 思课题课题三小树快快长大课型新授课课时两课时教 学 目 标1、本课题通过组织学生给小树浇水和对有关植树活动的回忆,培养学生的环保意识和劳动意识，借助艺术的形式，再现学生的劳动与生活。、学生到校园里亲身体验，观察并画出为小树浇水的场面。通过植树歌曲的学 习，能够用明朗、轻快的歌声表达为小树浇水的快乐,唱好FFB的配合。、尝试分角色创编动作进行表演，在合作中体验创作的乐趣