2022届高考小说专题复习：03.小说环境 讲义及训练（含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2022届高考小说专题复习：03.小说环境 讲义及训练（含答案）专题三：小说环境一、考点落实环境，是小说中形形色色的人物所活动的特定空间，可以分为自然环境和社会环境。小说中的自然环境，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。其考查的重点方向是特点和作用两大方面。分析景物特点，首先要看描写了哪些景物，再看这些景物有什么共同特点，要盯准那些能揭示景物特点的形容词，若无此类词，自己应选用词语概括。环境类题的命题重心有三：一是环境特点，二是环境描写的手法，三是环境描写的作用。这三个命题重心往往以两种形式呈现：一是环境描写的手法和作用相结合，二是环境描写的特点和作用

2、相结合。考法1环境特点概括环境特点是高考考查小说景物描写的最常见题型，主要考查赏析小说景物描写的能力。人物在一定的环境中生存活动，事件也在一定的环境里发展。弄清小说中环境描写的特点对准确理解作品思想内容，提高学生的阅读能力有很大的作用。同时要注意区分社会环境和自然环境，还要注意环境特点与文章主旨表达的关联，一般情况下是“一切景语皆情语”，但也要注意“哀景乐情”与“乐景哀情”反衬手法的运用。怎样确定是环境特点类题题干示例(2018高考江苏卷)小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。(2014高考重庆卷)文中第段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？(2012高

3、考江苏卷)请简要概括这篇小说中小城生活的特点。题干示例其他设问方式：(1)概括段所写景物的特点并分析。(2)小说中几次写到景物？请概括分析。(3)找出文中描写环境的句子，分析其特点。(4)某一社会环境具有怎样的特点？明辨题型(1)题干中有“环境”“景物”“生活”等字样(2)题干中有“特点”“特征”等字样一、环境特点的分类1、社会环境和自然环境小说的环境描写跟人物的塑造与中心思想有着极其重要的关系。(1)自然环境描写指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。(2)社会环境描写指对人物活动、事件发生、情节展开的社会

4、背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。二、怎样考环境特点的概括类型审题定向题干示例自然环境特点概括题型自然环境特点概括题即对自然景观特点的概括，题干中往往有“概括”“分析”等作答动词和“景物”“特点”等表答题方向的名词。(安徽卷)请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。(芒种)社会环境特点概括题型社会环境特点概括题即对历史背景、时代氛围、人情风俗、处所以及人际关系特点的概括，题干中往往有

5、“概括”“分析”等作答动词和“生活”“特点”等表答题方向的名词。(1)(2018江苏卷)小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。(小哥儿俩)(2)(重庆卷)文中第段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？(东坛井的陈皮匠)三、概括环境特点“5角度”“时”角度“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“抗战时期”，也指自然环境中的时令节气。“地”角度“地”泛指地点，具体指“场所”“场合”“地域”等，看看它们呈现出怎样的特点。“人”角度“人”指人物，主要指从人与人之间的关系(团结友善)等角度分析。人际关系是十分重要而且十分虚化的社会环境，通过厘清人物之间的交往

6、，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。“事”角度“事”指事件、情节，主要指从情节发展过程中、生活工作的状态中分析概括，比如“激烈残酷”。“景”角度“景”指“景物”，主要指从景的“形、声、色”等角度分析概括环境特点，要看看这些景物有什么共同的特征，尤其关注文中描写这些景物的修饰词。如果文中没有这些词语，则需要自己选用词语来概括，比如“春意盎然、生机勃勃”。四、分析概括环境特点“4步走”第一步，审题干，分清环境描写的类型。即分清是自然环境描写还是社会环境描写。第二步，定区间，找出环境描写的句段。自然环境描写的句段好找，找社会环境描写的句段需要关注人物活动的场所、人物与人物之间的关系、人物的身

7、份、人物的对话、情节发展过程以及写作时间等。第三步，据句段，重新组合画面。在脑海中再现画面，想象、品味画面的整体特色。第四步，用术语，恰当概括整理答案。具体分析所写环境的特点，用几个形容词(多用于自然环境)或名词(多用于社会环境)概括环境的特点。考法2环境描写手法一、什么是环境描写的手法环境描写的手法是指在交代环境时运用的各种技巧，包括描写的具体方法(修辞手法、表达技巧等)、描写的角度(写作顺序、观察角度、感觉角度等)。二、怎样考环境描写的手法考题有的侧重于考查具体方法，有的侧重于考查描写角度，更多的则是综合性考查。审题定向题干示例题干中往往有“分析”“赏析”等作答动词和“描写”“景物描写”“

8、特色”“手法”等表答题方向的名词。(1)(江苏卷)文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。(溜索)(2)(安徽卷)从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。(董师傅游湖)三、鉴赏环境描写手法题的“3大角度”从描写技巧角度看：动静结合、虚实结合(“实”指现实存在的事物。“虚”指想象和联想)、正侧描写、细节描写、细描(对对象多用笔墨做细致入微地刻画)和白描(抓住描写对象的特征，用精练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受)等。手法分类角度具体分类描写技巧细节描写、场面描写、白描(粗笔勾勒、突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩)动静结合，虚实结合，正侧结合，

9、点面结合，色彩的渲染、衬托借助比喻、拟人等修辞方法来描写从修辞角度看：根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，可以有效地增强文章的表达效果。附录：修辞技巧名称名称解释艺术效果赏析方法比喻打比方。有“语言艺术之花”之誉生动形象，突显特征；化抽象为具体，化深奥为浅显，“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”；引发读者联想，激发读者共鸣引出原句，分析本体、喻体和二者的相似点，指出所突出特征，综述其好处借代用相关事物代替所表达事物突出特征，强调重点，增强形象性；委婉含蓄，幽默俏皮；有时具有回避、掩饰的作用引用原文，找出借体，指出特征，综述好处拟人把物当人写

10、，将物人格化突出事物特征；赋予无生命事物以生命，赋予无情感事物以感情，使语言形象化，显得生动活泼；便于抒情，激发想象，加强感染力引出原句，分析所突出特征，说明拟人的好处夸张有意言过其实，对客观事实作夸大或缩小描述以突显特征鲜明突出事物的特征，激发联想；鲜明表达褒贬好恶，引起共鸣；生动形象，幽默风趣引出原句，分析所突出特征，说明其好处对偶由两个字数相当、结构相同的语句构成的语言艺术形式句式整齐，音节匀称，抑扬顿挫，音乐感强；表意凝练，概括力强，具有警策之效；读来朗朗上口，悦耳动听，便于吟诵与记忆引出对偶句，细析对偶美排比由三个或三个以上内容相关、结构相似、语气一致的句子构成的语言艺术形式强调内容

11、，增强说服力；强化抒情，增强感染力；增加气势，增强表现力；层层递进，逐层深入地阐说事理，有深化内容之效引出排比句，说明其效用设问为引人注意，无疑而问，明知故问通过自问自答，强调思想内容或情感态度；引起人们注意，令人深思，发人深省；能辅助反映思维过程，起厘清思路、提纲挈领作用引出问句，辨明类别，说明答案，分析效用为引人注意，无疑而问，明知故问通过自问自答，强调思想内容或情感态度；引起人们注意，令人深思，发人深省；能辅助反映思维过程，起厘清思路、提纲挈领作用引出问句，辨明类别，说明答案，分析效用反问用疑问形式从反面表达正面的意思加强语气，显得义正词严；引起读者注意，增强表达效果；变化句式，掀起波澜

12、引出问句，辨明类别，说明答案，分析效用反复有意让某些词句重复出现，有连续反复、间隔反复之分强调突出反复的内容；一唱三叹，能加强节点和抒情效果；间隔反复还具有串接文句文段、连接内容、分清层次之用，不断强化内容引出反复文句，说明反复种类，分析反复效用反语又叫“说反话”，用与本意相反的词句来表达本意多用于批判对象，揭露对象本质，进行讽刺嘲笑，语中含刺，能增强批判性；具有幽默感引出反语词句，解释其本意，分析其效用双关又叫“一语双关”，分谐音双关和语义双关两类言在此而意在彼，表意委婉；含蓄隽永，耐人寻味，能增强抒情效果；生动、活泼、幽默、风趣找出双关词句，说明其双重含义，分析作用、好处通感采用不同感觉间

13、相互沟通与挪移的方式描摹对象化抽象事物为具体形象，突出特征，增强表达效果；调动读者的多种感觉，激发联想，耐人寻味例句：微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的引出通感文句，分析移觉情况，说明表达效用从写景角度看：手法分类角度具体分类描写角度感觉角度视觉、听觉、味觉、嗅觉等观察角度定点观察、移步换景写景顺序远近结合、高低结合、内外结合等抓住特征，进行形、声、色等方面的描写考法3环境描写作用小说中的环境描写，有时是为了用看似无心之笔推动故事情节发展；有时是为了烘云托月，塑造人物形象；有时是映射或暗示主旨。它是小说中不可或缺的组成部分，因此，备受高考命题者的青睐。当然，自然环境描写的作用和

14、社会环境描写的作用是不同的。1自然环境描写的作用(1)具有审美价值表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；(2)渲染气氛，为后文刻画人物作铺垫；(3)烘托人物性格，或揭示某种心理；(4)展开、推动情节发展，为下文作铺垫或埋伏笔；(5)深化主旨；(6)象征或暗示主题。?模式一：自然环境本身(交代时间，交代背景，营造氛围，渲染气氛)情节(推动、暗示、铺垫)人物(烘托、映衬)主题(表达、寄托、暗示、揭示)。?模式二：具体描写了景色，营造(创设)了一种气氛；渲染(定下)了的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文的情节展开作了铺垫，推动了的情节发展。概括社会环境的特点，首先，要找到社会环境描写语句和段落

15、，关注人物活动的场所、人物与人物之间的关系、人物的身份、人物的对话、情节发展过程以及写作时间等。然后，根据找出的句段，重新组合画面并在脑海中再现画面，想象、品味画面的整体特色。最后，具体分析所写环境的特点，用几个形容词准确概括环境的特点。看有什么共同特征，选用恰当的词语概括。2社会环境描写的作用(1)交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；(2)交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格；(3)揭示社会本质特征，揭示主题；(4)推动情节发展；(5)象征或暗喻。?模式一：突出(烘托、描写、交代)了，为活动提供了背景，与(情节)形成对比。?模式二：烘托(衬托、映衬)了(思想品

16、质、精神世界)，有助于塑造的形象。?模式三：触发思想(情感)的转变，推动了情节的发展。二、真题在线1、2013全国卷峡谷阿城山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。森森冷气漫出峡口，收掉一身粘汗，近着峡口，倒一株大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动。巨石上伏两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去

17、。那鹰却忽地不见去向。顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。愈近人家，便有稀松的石板垫路。中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。似乎有了噪音，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都静着，不要谁来多舌。走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着。忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源。往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走来。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团。骑手侧着身，并不上下颠。愈来愈近，一到上坡，马慢下来。骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响

18、。马一耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢慢移来移去。骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽缰。藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼睛遇着了，脸一短，肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦缎一样闪着。到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了。屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出有两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一条木柜。木柜后面一个

19、肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，也不说话，只伸手从胸口掏进去，捉出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不瞧那钱，转身进了里屋。少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来一碗酒，顺手把钱划到柜里。骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一头鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划，就有嚓嚓的声音。手指扇一样散着，一般长短，并不拢，肥汉又端出一碗汤来，放在桌上冒气。一刻功夫，一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉节猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤。一时满屋都是喉

20、咙响。不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门外，肥汉梦一样呆着。阳光已移出峡谷，风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起来，马打了一串响鼻。骑手戴上帽子，正一正，解下缰绳，马就踏起四蹄。骑手翻上去，紧一紧皮袍，用腿一夹，峡谷里响起一片脆响，不多时又闷闷响成一团，越来越小，越来越小。耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动。(1)下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)A.小说开篇描写峡谷，着力突出了它的“险”、“奇”、“静”;对四角蛇的描写，更是以动衬静，十分生动地表现了这些特点。B.肥汉“梦一样呆着”，是被骑手喝酒吃肉时

21、的气概，以及酒后不痛寻常的动作和表情所震撼，“呆”突出了肥汉的性格特征C.小说文字简洁，注重细节描写。“布旗上有个藏文字”、“藏靴上一层细土”，看似简单的两句话，却巧妙地暗示出人物的身份。D.小说擅长人物性格描写，尤其重视人物心理的细腻刻画，经常在人与人、人与景的对比与衬托中，凸显人物丰富复杂的内心世界。E.小说以第三者的耳闻目睹为线索，描写神奇的峡谷与质朴的边民，观察细致，笔法老练，用语奇崛，具有的艺术风格。(2)小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图?请简要分析。(6分)2、（2019年全国）阅读下面的文字，完成79题。到梨花屯去何士光这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而

22、两个乘客也沉默时，回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。在一座石桥旁，他把一个中年人让到车上来。看得出，这是位下乡干部。天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。不知过了多久，马车停住。打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来。“啊，谢主任？”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。“是老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯？”语气中

23、有和解的意味。老赵谨慎地回答：“是。”“去包队吗？“是。胜利大队。”“我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方！笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些意见呐！“谢主任，你说到哪里去了！”“实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的，该由我负责！有人把责任归到你头上，当然不应当！”“我”“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。但当时压大啊；上边决定要挖，社员不同意挖，是我硬表了态：我叫挖的，我负责！”“这

24、种表态，”老赵想了一想，“我也表过”“那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道，你读过没有？”“哪一篇？”“谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。总结说：上面是嘴巴硬，基层干部是肩膀硬！基层干部负责任。像是报道的安徽”路转了一个大弯一一在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下子在马车前重新展现出来，一直延伸到老远的山垭口“正是这样嘛！”谢主任点头，“那条沟，责任由我负！”“我也有责任！那是分派给我的任务。如果不是我催得紧，态度那样硬，说不定就挖不成！责任归我负！”双方都有诚恳的态度，气氛十分亲切了，甚至到了甜蜜的地步。路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人

25、喜悦的响声他们无拘无束地谈下去了。谈形势，谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏差，等等。后来，拉起家常来了越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。突然，谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀：“停一停！”老人家把缰收住了。“两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！”坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着，吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息看不见那条沟。谢主任问车夫：“老同志，那条沟是不是在这一带？”“咹？”老人家听不清。老赵大声说：“沟一一挖过一条沟啊！”“嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。唔，大前年的事喽，立冬后开挖的。分给我们六个生产队，每个劳力

26、摊一截。我都有一截呢！顶上头一段，是红星队”看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他：“现在沟在哪里？”“哪里？”老人家摇着头，“后来填了嘛，去年，开春过后”谢主任问：“哪个喊填的？”“哪个？”老人家认真地想了一回，“没有哪个。是我们六个队的人商量的。总不成就让它摆在那里，沟不沟坎不坎的！唔，先是抬那些石头。论挑抬活路，这一带的人都是好手，肩膀最硬”像我们在乡下会碰到的许多老人家一样，这位老人也有着对往事的惊人记忆。也许平时不大有机会说话，一旦有人听，他们就会把点点滴滴说得详详细细，有几分像自言自语，牵连不断地说下去。说下去，平平静静的，像是在叙述别人的而不是自身的事情，多少波澜都化为

27、了涓涓细流，想当初虽未必如此简单，而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。后来，老赵提醒他：“老人家，我们走吧！”老赵的声意，柔和得有些异样。而且不知为什么，这以后不论是老赵还是谢主任，都没再说一句话。啊，前面，杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的，梨花屯就要到了！1979年5月（有删改）7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A小说中的“包队”“定产到组”等词语，以及关于“安徽”的报道，都指向改革初期的现实，在今天又使小说具有记录历史的意味。B谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀硬”，而赶车老人随后提及这一带做挑抬活路的农民们“肩膀最硬”，对谢主任予以嘲讽与回击。C小说前半

28、部分描写了两个下乡干部逐步消除因挖沟曾产生的隔阂，后半部分转而描写赶车老人讲述填沟等往事，进一步深化了时代主题。D小说多次写到路，“拐弯”“爬坡”“重新展现”“越来越平坦”等，既是写实，又使最后一段自然地传达出“柳暗花明又一村”的愿景。8小说中有多处景物描写，请分析其功能。（6分）3、(2018江苏卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。小哥儿俩凌叔华清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放

29、在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。快天黑的时候散了戏

30、，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正在很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。“妈八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。“给野猫吃了！”妈的声非常沉重迟缓。“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着

31、哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。”“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇

32、，跳着出去。这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他蹓达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同叫唤时一张

33、一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴得要叫起来。“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想起来叫道，一回头哥哥正跑进后院来了。哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。”“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。(有删改)13小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析

34、。（6分）4.（2013年浙江卷）第9车厢米哈依尔扎多尔诺夫我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我来到了火车站，我买的是第2车厢的票。我走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最后，买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一次列车。最后大家总算是一腔怒气地到了列宁格勒。回到莫斯科后，余怒未消的我在文学报上发表了一篇讽刺小品。一个月后，我收到了一位基辅读者的来信。信中说：“（此处删去两句话）”我正好有事去基辅出差，就在一个傍晚去拜访了写信人。他果然真的没让我白跑一趟。如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话，而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。买了第9车厢票的乘客当然都坐

35、进了前一节第9车厢，因为所有的正常人从小就知道，第8车厢后就是第9车厢，谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢？列车开动后，后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢，莫名其妙，于是去找了列车长：“我的车厢里一个乘客也没有！”可列车长说：“肯定是售票处又弄错了！”列车长说完，马上就通知了下一站卖第9车厢票。列车在下一站听了3分钟。买第9车厢票的人也都是一些思维正常的人，车一停稳，大家就顺序跑到前一节第9车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客，惊慌失措的挡在车门口说：“我这儿只有两个空铺，去找列车长吧，在第1车厢，让他把大家都安排到其他车厢去，跑快点，要不车就开了！”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶的朝

36、第1车厢跑去。列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水：“你们这是从哪儿来啊？”乘客们说：“从第9车厢来的”“那个车厢早就满了”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事，他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后，乘客们终于安顿好了，他松了一口气发出了发车命令。这时，后一节第9车厢的乘务员又来了，还是说：“我的车厢里一个乘客也没有。”“怎么可能呢？”这次列车长认为这个乘务员肯定疯了。于是，列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看，这才发现原来这趟列车有两节第9车厢。列车长现在终于明白是怎么回事了，他长长地松了一口气后，回到自己的包厢通知了下一站：“摘掉第9车厢！”当时已是半夜，负责摘车厢的人也是正常人，

37、也会从一数到九。他们数到前一节第9车厢，就把它摘了下来，拖到了备用道上，然后重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了口气后发出了发车命令，然后回自己包厢睡觉。可后来后一节第9号车厢的乘务员又找来了，“我的车厢里还是一个乘客也没有”我不知道这次行车后列车长是不是疯了，只是边吸着烟边想：“列车怎么停这么长时间呀？”然后他往窗外望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影。就更别说半天了，四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷照在停着第9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事，他们现在是在哪儿。听他讲到这儿，我忍不住哈哈地笑出了声来，

38、结果讲故事的人走了：“我一点都不觉得这有什么好笑！我们第9车厢的这些旅客本来打算去保加利亚旅游的！”（本文有修改）赏析画线部分的景物描写。二、模拟演练1、(2019山西大学附属中学期中考试)阅读下面的文字，完成问题房东庐隐我们坐着山兜，停在一座山坡上，那里有一所三楼三底的中国式洋房。这种幽丽的地方，我们城市里熏惯了煤烟气的人住着，真是有些自惭形秽，虽然我们的外表强于他们乡下人，但是他们乡下人至少要比我们离大自然近得多，他们的心要比我们干净得多。就是我那老房东，虽然她的样子特别的朴质，然而她却比我们这些好像知道什么似的人，更知道些自然的趣味。她已经五十八岁了，她的老伴比她小一岁，可是他俩所做的工

39、作，真不像年纪这么大的人做的。他们的儿媳妇一天到晚不在家，早上五点钟就到田地里去做工，到黄昏的时候，她有时肩上挑着几十斤重的柴就来家了。在他们家里，从不预备什么钟，他们每一个人的手上也永没有带什么手表，然而他们看见日头正照在头顶上便知道午时到了，除非是阴雨的天气，他们有时见了我们，或者要问一声:师姑，现在十二点了罢!据他们的习惯，对于做工时间的长短也总有个准儿。住在城市里的人每天都能在五点钟左右起来，恐怕是绝无仅有，然而在这岭里的人，确没有一个人能睡到八点钟起来。说也奇怪，我也喜欢上了早起，朝旭未出将出的天容和阳光未普照的山景，实在别有一种情趣。我们的女房东，天天闲了就和我们说闲话儿。他们家有

40、上百亩的田，据说好年成一年仅粮食就有几百块钱的裕余。另外还有一块大菜园，还有白薯地五六亩，猪牛羊鸡和鸭子，一样不缺。并且那一所房除了自己住，夏天租给来这里避暑的人，也可租上一百余元。老母鸡一天一个蛋，老母牛一天四五瓶牛奶，倒是纯粹的好汁子，一点不搀水的，我们天天向她买一瓶。他们吃用全都是自己家里出的，每年只有进款加进款，却不曾消耗一文半个，可说是外干中强。我们却是外强中干只要学校里两月不发薪水，简直就要上当铺。有一天夜里，月色布满了整个的山，青葱的树和山，更衬上这淡淡银光，使我恍疑置身碧玉世界，我们的房东约我们到房后的山坡上去玩，她告诉我们从那里可以看见福州。我们越过了许多壁立的巉岩，一带的松

41、树被风吹得松涛澎湃。东望星火点点，水光泻玉，那便是福州了。那福州的城子，非常狭小，民屋垒集，烟迷雾漫，与我们所处的海中的山巅，真有些炎凉异趣。日子飞快地悄悄地跑了，眼看着就要离开这地方了，又要到那充满尘气的福州城市去了。那一天早起，老房东用大碗满满盛了一碗糟菜，送到我的房间，笑容可掬地说:师姑!你也尝尝我们乡下的东西，这是我自己亲手做的，这几天才全晒干了，师姑你带到城里去，管比市上卖的味道要好，随便炒吃炖肉吃，都极下饭的。我接着说道:怎好生受，又让你花钱。那老房东忙笑道:师姑!真不要这么说，我们乡下人有的是这种菜根子，哪像你们城市的人样样都须花钱去买呢!我不觉叹道:你们满地的粮食，满院的鸡鸭和

42、满圈子的牛羊猪，是要什么有什么，这怎不叫人佩服!再说你们一年到头，各人做各人爱做的事，舒舒齐齐地过着日子，地方的风景又好，空气又清，为什么人不羡幕?!那老房东听了这话，点头笑道:可是的呢!我们在乡下宽敞清静惯了倒不觉得什么去年福州来了一班耍马戏的，我儿子叫我去见识见识，我一清早起来带着我大孙子下了岭，八点钟就到福州，我儿子说离马戏开演的时间还早咧，我们就先到城里各大街去逛，那人真多，房子也密密层层，弄得我手忙脚乱师姑!你就多住些日子下去吧!我笑道:我自然是愿意多住几天，只是我们学校快开学了，我为了职务的关系，不能不早下去我们的房东听了这话，只点了一点头道:那么师姑明年放暑假早些来，再住在我们这

43、里，大家混得怪熟的，热剌刺地说走，真有点怪舍不得的呢!可是过了两天，我依然只得热剌剌地走了，不过老女房东的印象却深刻在我的心幕上;还有她的家庭，她的小鸡和才生下来的小猪儿(有删改)老房东的生活有哪些自然的趣味?请结合前五段内容作简要概括。(6分)2、(2019河南省开封市第二次考试)阅读下面文字，完成问题。海边的雪张炜风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪。天就要黑下来了。他们一刻也没有多站，就返身回铺子里了。金豹重新坐到炉台跟前，烘着手说：“这样的鬼天气只能喝酒。唉唉，到底是老了，没有血气了，简直碰不得风雪。”“这场雪不知还停不停。等几天你看吧，满海都漂着冰矾。”老刚还在专心听着风雪的吼叫声。“

44、唉，老了，老了。”金豹把一双黑黑的手掌放在炉口上，像烤咸鱼一样，反反正正地翻动着。“就像雪一样，欢欢喜喜落下来，早晚要化的。”老刚点点头，“像雪一样。”金豹望着铺门上那块黑乎乎的玻璃：“还是地上好，雪花打着旋儿从天上下来，积起老厚，让人踏，日头照，化成了水。它就这么过完一辈子。”“人也一样。真不容易啊！”老刚的声音有些发颤，他的眼睛直盯住跳动的灯火，眼角上有什么东西在闪亮。金豹慢慢地吸一支烟，把没有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。两个老人挨在一起，闭着眼睛各自想心事。老刚想他的儿子这时已经背上猎枪和金豹的儿子回家了。老刚躺下了。金豹自己却睡不着了。他侧身吸着烟，静静地听外边的声音。海浪声大得可怕

45、，他知道拍到岸上的浪头卷起来，这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去。他惯于在骇人的海浪声里甜睡。可是今晚却睡不着了。仿佛在这个雪夜里，有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过来。他怎么也睡不着。他披上破棉袄钻出了铺子。刚一出门，一股旋转的雪柱就把他打倒了，头被撞得有些懵。金豹望着四周，真不敢相信自己的眼睛。他突然想起了白天搬动的舢板，加固的锚绳也不保险哪！他像被什么蜇了似地喊着老刚，翻身回铺子去了。凭借雪粉的滑润，他们将几个舢板又推离岸边好几丈远。彼此都看不见，只听见粗粗的喘息声。他们不敢去推稍远一些的小船，怕摸不回铺子。他们的手脚冻得没有了知觉，终于不敢耽搁，开始摸索着回铺子了。金豹不断喊着老刚，

46、听不到回应，就伸手去摸他、拉他。有一次脸碰到他的鼻子，看到他用手将耳朵拢住，好像在听什么？老刚真的在倾听。听了一会儿，他的嘴巴颤抖起来，带着哭音喊了一句：“妈呀，海里有人！”金豹像他那样听了听。“呜喔哎救救呜”是绝望的哭泣和呼喊。金豹跳了起来，霹雳一般吼道：“有人！他们上不来了！”“听声音不远！”老刚身上抖起来，牙齿碰得直响。金豹在浪头跟前吼起来，浪头扑下来，他的身子立刻湿透了老刚喊了一阵，最后绝望地说：“不行了，他们听见也摸不上来，他们不行了”金豹奔跑着，呼喊着，不知跌了多少跤子，伸开手在雪地上乱摸他想摸些柴草点一堆大火：被海浪打昏了头的人，只有迎着火光才能爬上来，金豹想按海上规矩，为落水者

47、点一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里寻柴草去！他一声不吭地站在了老刚身边，突然说了句：“点铺子吧！”铺子是他们承包组的全部家当哪。大火燃起来了！风吹着，熊熊烈火四周容不得冰雪了。空中飞旋的雪花，都被映红了；雪地上，远远近近都是嫣红的火的颜色，狂暴的风雪比起这团大火好像已经是微不足道的了金豹钻到了水浪里，盯着水里的那团黑影。黑影近了，是抱着一块木板的落水者。金豹拖上他，刚迈开一步，就被一巨浪打倒了，他爬起来时，看到老刚也拖着一个人他们把两个落水的人抱到了大火边上。烤了一会儿，两个身体蠕动起来。正在这时候，金豹和老刚听到了大火的另一边有一种奇怪的声音。他们跑去一看，惊得说不出话从雪地里、从黑夜的深处滚

48、来两个“雪球”！“雪球”滚到大火边上才展开，让他们看出原来是两个人。老刚低头瞅一瞅，惊慌地捏住其中一个的手说：“这是我儿子！”原来他们终于没能冲出茫茫原野，在漫天的雪尘中迷路了！他们左冲右突，终于知道自己注定要冻死在这个雪夜里了。可他们绝境中望到了奇迹一团生命的大火在远方剧烈燃烧，爆出了耀眼的白光！他们流着眼泪，爬过去，滚过去火势渐渐弱下去，那一堆炭火却红得可爱。两个落水的人能够坐起来了，他们看看炭火，看看远处的黑夜，放声大哭起来。两个年轻猎人的双筒猎枪早已不知丢在哪里了。他们的一身冰砣融化着，水流又渗进沙子里。他们颤声叫着：“爸”他们和两个落水的人一块儿跪在了两个老人面前4.下列对小说相关内

49、容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头写金豹烘手、饮酒取暖，突出风雪带来的寒冷程度之深，把酒瓶插到沙子里暗示了地点，这些描写紧扣了标题。B.两位老人对海边正下着的大雪有一番对话。话语中流露出他们对自己“老了”的无奈心态，真实展示了老年人对未来生活的迷茫。C.小说写金豹睡不着，目的是引出下文一连串情节，因为睡不着而走出铺子，直到他们点火救人，构思巧妙，环环相扣。D.小说语言细腻生动，运用多种修辞手法，极富画面感和表现力，把一个寒冷冬季风雪天气里的温暖故事，讲述得精彩动人。5.小说极力描写海浪和风雪之大，这样描写有哪些作用？请结合作品简要说明。3、(2010江苏省高考题)阅读下面的

50、文字，完成后面的题目。溜索阿城一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹纵贯滇西的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移

51、去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们，一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，一个一个小过去。领队哑声问道：“可还

52、歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。牛早卧在地上，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。过了索子一多半，那边的汉子用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。这边的牛哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。之后是运驮子，就玩一般了。这边的汉子也一个接一个飞身小过去。我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下，急忙伸手在

53、索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。猛然耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板！”方才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。猛听得空中一声唿哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。牛终于又上了驮，铃铛朗朗响着，似是急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。(选自阿城精选集，有删改)8文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。4、（2020安徽省蚌埠

54、二中高三模考）阅读下面的文字，完成下面小题。守灵之夜法莫泊桑她去世时并无痛苦，就像一生无可指责的女人那样平静地死去。现在她的脸纹丝不动，闭着双眼躺在床她那银白色长发梳理得很精心，好像刚刚打扮过。苍白的面容非常宁静、安详、虔诫。显然，这躯壳里的灵魂多么的温顺。心地纯洁的老妇人度过的一生是多么的安谧。这个贤淑的妇人死得一定从容不迫，问心无愧，这是善良妇人的命运。她的儿子知名的执法严厉的法官，跪在床边。他的姐姐欧拉莉娅，出家做了修女。他们已经泣不成声。从儿时起，母亲教他们养成坚定的道德品质，本着严格的宗教教义精神培养他们，按着无条件执行义务的精神培养他们。他，儿子，做了法官，握着法律宝剑，无情地惩治

55、那些走入歧途的败类。她，女儿，在这个家教严格的家庭中，熏陶出高尚品德，由于憎恨人类犯错而把自己的一生献给上帝。他们全然不记得自己的父亲，只知道他给母亲带来不幸。修女发狂般吻着死者垂下的手，一只像躺在床上的耶稣圣像的象牙色的手，另一只手还保持临终前抓床单的姿势。不知放在什么地方的座钟，在黑暗中有节奏地发出嘀嗒声。一阵关于草和树林的柔和的气息，伴着淡淡的月光从开着的窗户飘进来。偶尔听到青蛙的聒噪声，有时，夜间昆虫像子弹一样飞进窗口，撞在墙上，发出嗡嗡的叫声。此外，村中一片寂静。一种神秘的倦意和安详的平静笼罩着死者。好像一切都是由她身上发出的，使万物都安静下来。法官一直跪在床前，头埋在被子里，用一种

56、低沉的、令人心碎的声音，呼唤着：“妈妈！妈妈！”姐姐则仆倒在地上，浑身抽搐，像癫痫发作似的，全身颤抖，呻吟：“主啊！主啊！妈妈，主啊！”俩人悲痛欲绝，哭得喘不上气来，声音都嘶哑了。很久之后，他们站起来，又悲痛地看着刚刚故去的亲人。遥远的回忆，昨天的欢乐，而今如此痛楚的回忆，又浮现在他们的脑海里。他们想起了她的音容笑貌，想起她生活中的各个片断情景，她再也不能和他们说话了。他们再一次看到她是那样幸福、安详，看到她轻轻的手势，像打拍子一样，这是在她讲到有特殊意义的话时，常有的动作。他们比以往任何时候都更爱她。她是他们的精神支柱，是他们的向导，是他们青春的化身，是他们生活的全部快乐。修女对兄弟说：“你

57、知道，妈妈最喜欢反复看自己的信。信都在那儿，在她的抽屉里。我们看看这些信，让我们今夜在她身旁重温她的一生，怎么样？我们来经历一下她苦难的旅程，了解一下外祖母和我们不熟悉的祖先。”于是，他们从抽屉里拿出几十打发黄的信笺，都精心捆扎在一起，摆得很整齐。他们找出一叠写着“父亲”字样的信拆开看了起来。开头写着“这亲爱的”“我可爱的小孙女儿”“亲爱的孩子”等。突然，修女高声朗读起来，停下后说：“我们把这些信放进她的坟墓里，用这些信做一件白色殓衣，裹在她身上。”这时她又拿起另一打没有任何签名的信，高声念道：“我最崇拜的人儿，我爱你，简直发了狂。从昨天起，我感到很痛苦，我像被判要受地狱苦刑：对你的思念在炙灼

58、着我，我感到你的芳唇在我的嘴唇上面，你的眼睛在我的眼睛下面，你的身体贴着我”法官站起来，修女不再读了。他一把夺过信，找署名，没有签名。只在“最爱你的人”下面写了“亨利”两宇。而他们的父亲叫列内，就是说，这不是父亲。于是儿子飞快地翻动信札，抽出另一封念道：“没有你的爱抚，我已经活不下去了”他神情严肃，像在法庭一样，冷淡地盯着那个死人。修女呆站在那里，像座雕像。他收起那些信，扔回抽屉里，随后放下床帐。当阳光射到桌上已燃尽的蜡烛时，儿子慢慢地从扶手椅里站起来，望都不望母亲一眼。他给母亲判了罪，并和姐姐离开了母亲。他缓缓地说：“现在我们离开吧！姐姐。”（节选自莫泊桑中短篇小说全集第四卷，李显扬译，有删

59、节）1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A标题“守灵之夜”，既是儿女对母爱感恩之夜，也是儿女责怪母亲而离开之夜。B“无情地惩治那些走入歧途的败类”一句，目的是高度赞扬儿子作为法官的执法严厉。C母亲的那些没有签名的信是儿女认定母亲在道德上存在问题的证据。D小说中写儿子、女儿对母亲离世的悲痛，采用了动作、语言、心理描写等方法。2试赏析文中画横线处的环境描写。（）3小说结尾一段有怎样的作用？试简要概括。5、（2020安徽师范大学附属中学高三诊断考）阅读下面的文字，完成下面小题。黄昏（英国）萨基诺尔曼葛尔特茨比坐在海德公园的长凳上。这是三月初的一个傍晚，暮色苍茫，笼罩大地，只有

60、那微弱的月光和点点星星的亮光冲淡着昏暗的夜幕。马路和人行道都空落落的。然而，就在这样的夜色中仍有不少被人们遗忘的小人物在活动着。他们有的荡来荡去，无声无息：有的把自己点缀在长凳和木椅上，毫不显眼，在昏暗中，他们的身影已无法辨认清楚。葛尔特茨比此时觉得眼前的景色与他的心情完全和谐。黄昏，在他看来，是失意者的时刻。经过奋斗仍不免遭到惨败的男男女女，在这日薄西山的时候纷纷出来活动，躲避着好奇者的寻根问底。长凳另一端，就在他身旁，坐着一位老先生。从他的神态里，可以看出他正在和社会抗衡，但是他的气概已趋衰退。坐了一会儿，老人起身离去，慢慢消失在黑暗中。空出来的位子几乎立刻就被一个年轻人占据了。但是他面部