矛盾的特殊性

1、矛盾的特殊性课堂实录讲授地址：黑龙江省绥化市北林区永安中学讲授地点：永安中学讲授人：郝莉莉一、教学目标：知识与能力：通过教学要求学生识记矛盾特殊性的含义， 理解和 掌握矛盾特殊性的表现，进一步培养学生分析和综合能力。过程与方法：通过讨论法、启发式方法等方法进行学生主体式 教学，通过质疑、讲解、探究等过程进行教学。情感态度价值观：在突出世界观原理教育的前提下， 正确认识和 把握社会主义初级阶段矛盾的特殊性，以增强学生坚持建设有中国特 色社会主义道路的信念，并对高中阶段的青年学生生理、心理特点进 行分析，引导学生克服思想上、行动上的盲目性，增强自觉性。二、教学重点、难点：教学重点：矛盾特殊性第二层

2、意思即“同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点”。教学难点：正确认识我国现阶段的特殊矛盾，正确理解社会主义 初级阶段的理论问题。三、教学方法：讨论法、启发式方法四、教学手段：多媒体辅助教学五、教学程序： 复习提问:什么是矛盾及矛盾普遍性？导入新课：在讲新课之前，请同学们先看一段录像。好，就看到这里，从录 像中所反映的内容上看，要进入保险库必须经过哪些程序？生指纹验证，眼角膜验证和输入密码。师那你们认为这三种方式相比较而言，哪种方式更保险、更 安全呢？生指纹验证和眼角膜验证。师为什么？生因为每个人的指纹和眼角膜各不相同。师说的非常好，道理很简单，就是因为每个人的指纹各不相同， 每个人的眼角

3、膜各不相同。同样世界上没有两片相同的树叶，世界上 没有两粒相同的砂子，甚至连苍蝇世界上也没有两只是完全相同的， 可谓“万物莫不相异”。那同学们你们有没有想过，为什么世界上的 事物会千差万别呢？事物之间为什么会有相异性和差别性呢？从哲 学上说：世界上的事物之所以千差万别是因为不同事物的矛盾具有不 同的特点。这节课我们节来学习这一框题：事物的矛盾具有各自的特 点，即矛盾具有特殊性。讲授新课：师首先我们先来了解一下什么是矛盾的特殊性。矛盾特殊性的含义（板书）：矛盾着的事物及其每一个侧面各有 其特点。要理解矛盾特殊性的含义必须把握三种情形， 一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别与其

4、他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同矛盾，这 些矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段； 三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。（课件演示）那矛盾的特殊性又是如何具体表现出来的呢？矛盾特殊性的表现（板书）：在讲矛盾特殊性的表现之前，咱们先来做个游戏“猜猜他（她）是谁？ ”全班同学分成两组，请一组中的一名同学描述班级的另一名 同学，另一组同学猜。两个回合后，看哪组表现的更好？（思考片刻） 好现在哪一组同学先来描述？生他剪着皇家马德里草坪的头型，一双大眼睛，虽然他长的很帅但他却是班级的开心果，他会像周星弛一样搞笑无理头，而且他 的名字也是周星弛

5、电影中一个很重要角色的名字“小强”。 你能猜出 他是谁么？生他的名字很有特点，每一个字都能和我国古代的英雄联系在一起。而且他长的很有特点，戴上眼镜像哈里波特，摘下眼镜像张 国荣。你能猜出他是谁么？生这个人脑袋大，脖子也很粗，但他既不是大款也不是火夫。 全班同学都很佩服他，因为他简直就是一个天才，什么难题到他手里 都能迎韧而解。你能猜出他是谁么？生说有这么一个女生，她很酷，喜欢一身黑衣束身，但她有很温柔，班级中谁有烦心事都愿说给她听。 而且她走起路来非常有特点，一只胳膊有频率的摆动，另一只则很安稳的固定在裤子的中线上。 你能猜出她是谁么？（同学们猜）师两组同学表现的都很好，四位同学描述的好，其余

6、同学猜的 更好，大家全猜对了。那同学你们是根据什么猜出来的呢？生根据每个人不同的特点。师很好，每个人都有每个人不同的特点，我与你不同，你与他 不同，都有区别于他人的特殊的矛盾。这就是矛盾特殊性的第一点表 现，不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别与其 他事物的特殊本质。（课件展示）不仅是人，整个世界范围内，任何事物都包含矛盾，而任何事物 的矛盾都有自己的特点，从而构成了一事物区别于他事物的特殊的本 质。正是因为不同的事物的矛盾具有不同的特点， 所以世界上才会有 那么多动物，那么多植物；正是因为不同的事物的矛盾具有不同的特 点，所以世界上才会有那么多个不同的国家，那么多不同的行业，

7、那 么多不同的企业，学校，那么多不同的班级里有那么多不同的老师在 给那么多不同的学生讲那么多不同的科学知识； 而你们所学的科学知 识是属于意识范畴的，它们的区别除了研究内容的不同外， 你们所采 用的学习方法也不同，而学习之后对你所起的作用也不相同。 正如培 根所说：“读史使人明智，读诗使人智慧，数学使人精密，哲学使人 深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞学使人善辩”。所以同学们一定 要学好每一门科学知识，只有这样才能很好的认识和理解不同的问 题，才能更符合时代的要求，把自己培养成为“十”字型人才。前面我们讲不同的人有不同的特点，那么同一个人在不同的时期是否一样呢？（不一样）别着急，咱们一块儿来直观

8、感受一下人的发 展过程。（课件展示）这是一个还未出世的胎儿，这是一个婴儿，这是一 个儿童，你能猜出这个儿童他是谁么？给同学们一点提示，这个人现在二十多岁，这个人你们都认识他，但他不认识你们，同学们猜猜看？生梁咏琪，孙燕姿，小甜甜布莱妮等师你们回答的到底对不对呢，揭晓答案，就是他，陈冠希。大 家都没有猜对，甚至连性别都搞错了，可见人在不同的发展阶段具有 很大的差异性，而区分不同阶段的依据，就是它们各自所包含的特殊 的矛盾。所以矛盾的特殊性不仅表现为不同的事物具有不同的特点， 还表现为同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点。（课件展不）不仅陈冠希是这样，我们任何一个人在不同的发展阶段都表现出

9、 不同的特征，比如说高中阶段的你们就比初中阶段的你们发生了很大 的变化，谁能说说有哪些不同呢？生长高了，变胖了，成熟了，知识越来越多了，眼镜度数越 来越大了，足球踢的越来越好了等等。师的确是这样，你们就是在这样的变化中慢慢长大了， 我们还 在不断的变化发展，那我们就来畅想一下未来，二十年后的你们会是 什么样呢？生那时候我们已经三、四十岁了，已经成家立业了。5师对，生活上，你们已经建立起自己的家庭，成为了一个爸 爸或妈妈，原来家长为你们操心，现在你们开始为自己的孩子操心了； 事业上，你们已经小有成就，当然来自工作、学习、生活的压力也就 更大了，为着这些压力而四处奔波。生到那时候，我可能实现了我的

10、理想，或者离我的理想更近 了，到那时，我有了自己的企业，我要成为一个优秀的企业经营者， 使我的企业闻名世界。师那我们一块儿祝愿同学们到那时都能实现自己的理想。那 同学再想想五十年后的你们会是什么样子呢？生那时候我们已经快七十岁了，人生七十古来稀，恐怕到时 候我已经两鬓斑白，脸上也长皱纹了，洁白的门牙也下岗了，原来用 两条腿走路，那时候得用三条腿了。生我不仅有儿子，我也有孙子了，我会享受天伦之乐，我也 更加慈祥了，而且我认为到时候我也是个矍铢的老头，因为我认为夕 阳也是一种美。师同学们说的太好了，由此我也要送给同学们一段话：“一 岁开场亮相、十岁天天向上、二十岁远大理想、三十岁突破渴望、四 十岁

11、处处吃香、五十岁发奋图强、六十岁告老还乡、七十岁打打麻将、 八十岁晒晒太阳、九十岁躺在床上、一百岁挂在墙上。”很有意思， 但它却精辟的概括出人在不同的发展阶段具有不同的特点，同学们现在正处于十岁到二十岁之间所以你们所应该表现出来的特征就应该 是好好学习、天天向上，去实现远大理想，只有这样三十岁才会突破渴望，四十岁才会处处吃香，等到一百岁挂在墙上的时候才会无怨无 悔。老师给大家举了这么多例子，那么现在那位同学给大家举些例子 来证明事物的矛盾在不同的发展阶段明显表现出不同的特点？生蝌蚪、毛毛虫、蚕、植物从种子到发芽到慢慢长大等等。师同学们都举出一些自然领域的例子，谁能说说社会领域的 例子？生人类社

12、会经历的五种历史形态，不同的阶段呈现不同的特 点。生拿我们国家的发展也是一样的，我国从建立新中国一直到 今天，前后经历了四代领导人，第一代领导人时我们唱着东方红当家 作主站起来；第二代领导人时我们唱着春天的故事改革开放富起来； 第三代领导人时我们继往开来走进新时代； 第四代领导人则带领我们 全面建设小康社会。师同学们说的太好了，看来同学们已经充分理解了矛盾特殊 性的第二点表现。除了以上两点表现之外，矛盾特殊性还表现为：事物矛盾的双方 也各有其特点。我们已经知道了什么是矛盾，事物自身包含的既对立又统一的关 系，对立和统一是不可分割的。正如老子所说：“有无相生，难易相 成，长短相形，高下相倾，声音

13、相和，前后相随。”即任何事物都是 相反相成的，作为事物矛盾的双方必定各有其特点， 否则就不会有对 立，也就构不成矛盾。综上所述：矛盾特殊性表现为三个方面：不同事物的矛盾具有不 同的特点；同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点； 事物 矛盾的双方也各有其特点。（课件展示）到现在为止我们已经知道了矛盾的两个性质；普遍性和特殊性。那么两者有什么联系么？作为矛盾的普遍性从空间上表现为事事有矛盾，那么是否各个事 物所包含的矛盾都是一样的呢？不是，这只能用矛盾特殊性来回答即 不同事物的矛盾具有不同的特点，即便是一个事物，事物矛盾的双方 也各有其特点。矛盾的普遍性在时间上表现为时时有矛盾， 那么每一 个事物的矛盾自始至终都一样么？不一样， 同样要用矛盾的特殊性来 回答，即同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点。本课小结：矛盾特殊性的含义及矛盾特殊性的表现。课后习题：在上高一的时候，