汽车电子技术专业

1、PAGE 30PAGE 汽车电子技术专业人才培养方案专业名称： 汽车电子技术 专业代码： 580403 适用年级： 2018级 所属系部： 车辆工程学院 修（制）订时间： 2018年5月 编制说明本专业人才培养方案适于三年全日制高职专业，由湖南汽车工程职业学院车辆工程学院汽车电子技术专业教研室与博世汽车公司、宝马、北汽、上海大众、株洲蓝马公司、株洲美宝行等企业共同制订，并经专业建设指导委员会审定、学院批准在汽车电子技术专业实施，主要编制人如下：车辆工程学院：李治国 副教授 二级学院院长陈 刚 副教授 二级学院副院长侯志华 讲 师 二级学院副院长 伍艮常 教 授黄海波 讲 师 教研室主任 王维斌

2、 讲 师 专业负责人程泊静 讲 师 宝马基地负责人周 霞 副教授 专业教师中国汽车工程学会： 朱 军 教授/博士博世汽车公司： 李 刚 经理/高级工程师湖南南车时代电动汽车股份有限公司：李群波 经理/博士北汽集团株洲分公司：杨 明 人力资源部部长/高级工程师株洲美宝行汽车销售服务有限公司： 宋学东 售后经理审定：湖南汽车工程职业学院：黎修良 副校长/教授尹万建 副校长/教授雷久相 教务处长/教授目 录 TOC o 1-2 h z u HYPERLINK l _Toc483146109 一、培养目标 PAGEREF _Toc483146109 h 5 HYPERLINK l _Toc483146

3、110 二、职业范围与主要就业岗位 PAGEREF _Toc483146110 h 5 HYPERLINK l _Toc483146111 三、培养规格 PAGEREF _Toc483146111 h 6 HYPERLINK l _Toc483146112 （一）思想政治素质 PAGEREF _Toc483146112 h 6 HYPERLINK l _Toc483146113 （二）人文素质 PAGEREF _Toc483146113 h 6 HYPERLINK l _Toc483146114 （三）职业能力 PAGEREF _Toc483146114 h 6 HYPERLINK l _To

4、c483146115 四、毕业要求 PAGEREF _Toc483146115 h 7 HYPERLINK l _Toc483146116 五、课程结构 PAGEREF _Toc483146116 h 8 HYPERLINK l _Toc483146117 六、教学进程 PAGEREF _Toc483146117 h 9 HYPERLINK l _Toc483146118 七、课程简介 PAGEREF _Toc483146118 h 10 HYPERLINK l _Toc483146119 （一）公共基础课程 PAGEREF _Toc483146119 h 10 HYPERLINK l _To

5、c483146120 （二）专业群共享课程 PAGEREF _Toc483146120 h 12 HYPERLINK l _Toc483146121 （三）专业方向核心课程 PAGEREF _Toc483146121 h 12 HYPERLINK l _Toc483146122 （四）公共拓展课程 PAGEREF _Toc483146122 h 15 HYPERLINK l _Toc483146123 （五）社会实习与综合实践 PAGEREF _Toc483146123 h 17 HYPERLINK l _Toc483146124 八、教学实施建议 PAGEREF _Toc483146124

6、h 18 HYPERLINK l _Toc483146125 （一）基本教学环节 PAGEREF _Toc483146125 h 18 HYPERLINK l _Toc483146126 （二）教学内容补充与更新 PAGEREF _Toc483146126 h 19 HYPERLINK l _Toc483146127 九、教学评价建议 PAGEREF _Toc483146127 h 19 HYPERLINK l _Toc483146128 （一）专业教学质量评价 PAGEREF _Toc483146128 h 19 HYPERLINK l _Toc483146129 （二）对教师的评价 PAG

7、EREF _Toc483146129 h 20 HYPERLINK l _Toc483146130 （三）对学生的评价 PAGEREF _Toc483146130 h 20 HYPERLINK l _Toc483146131 十、实习实训环境 PAGEREF _Toc483146131 h 20 HYPERLINK l _Toc483146132 （一）校内实践教学条件 PAGEREF _Toc483146132 h 20 HYPERLINK l _Toc483146133 （二）校外实践教学条件 PAGEREF _Toc483146133 h 21 HYPERLINK l _Toc48314

8、6134 十一、师资配置 PAGEREF _Toc483146134 h 22 HYPERLINK l _Toc483146135 （一）专业带头人 PAGEREF _Toc483146135 h 22 HYPERLINK l _Toc483146136 （二）专任教师、兼职教师 PAGEREF _Toc483146136 h 22 HYPERLINK l _Toc483146137 十二、教学管理 PAGEREF _Toc483146137 h 23 HYPERLINK l _Toc483146138 （一）强化教学工作中心地位 PAGEREF _Toc483146138 h 23 HYPE

9、RLINK l _Toc483146139 （二）教学管理组织机构与运行 PAGEREF _Toc483146139 h 23 HYPERLINK l _Toc483146140 （三）常规教学管理制度 PAGEREF _Toc483146140 h 23 HYPERLINK l _Toc483146141 （四）实施性教学计划制订与执行 PAGEREF _Toc483146141 h 23 HYPERLINK l _Toc483146142 （五）教学档案收集与整理 PAGEREF _Toc483146142 h 23 HYPERLINK l _Toc483146143 （六）教育教学研究与

10、改革 PAGEREF _Toc483146143 h 23 HYPERLINK l _Toc483146144 十三、第二课堂主要活动 PAGEREF _Toc483146144 h 23汽车电子技术专业人才培养方案【专业名称】汽车电子技术【专业代码】580403【招生对象】普通高中、职业高中、职业中专毕业生【教育类型】高等职业教育【办学层次】大专【基本学制】3年培养目标本专业培养拥护党的基本路线，具有扎实理论知识、较强实践能力、良好职业素养、精通汽车电子控制系统维修、汽车电子产品检测与开发、“懂车、强电”的高素质技能型人才。针对汽车生产行业的需要，掌握汽车构造与原理、汽车电气设备、汽车电子产

11、品设计与制作、汽车电子产品工艺、电子电路绘图、汽车故障检测与维修、生产现场管理等知识；针对汽车生产售后服务行业的需要，掌握汽车拆装、汽车维护、汽车电控系统诊断与维修等基本技能。具有吃苦耐劳、勤奋努力、团结协作及较强的责任心等素养；能适应汽车售后技术服务企业、汽车整车生产厂、汽车电子及电子控制部件生产企业中电子产品生产制造、检测、调试和汽车电子产品售后服务等岗位要求，实现德、智、体、美的全面发展。二、职业范围与主要就业岗位（一）初始岗位序号岗位建议获得职业资格及等级1汽车电子产品装配装调员电工/中级2整车电器装配调试工电工/中级3汽车机电维修工汽车维修工/中级（二）发展岗位序号岗位建议获得职业资

12、格及等级1汽车电子产品测试工程师汽车电子产品测试工程师2售后服务经理、技术总监高级汽车维修工、技师3技术主管/车间主任高级汽车维修工、技师三、培养规格（一）思想政治素质1热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，具有坚定的社会主义信念和正确的世界观、人生观、价值观。2掌握马克思主义的基本观点和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设的有关知识，具备运用马克思主义哲学的基本观点和方法，分析解决人生发展过程中重要问题的能力，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。3具有正确的职业观、择业观、创业观以及成才观，具有良好职业道德行为习惯和法律意识。（二）人文素质1具有诚实守信、敬业爱岗、艰苦奋斗的品质。

13、2了解身心健康的基本知识，掌握身心调适的方法，具有自我调节能力。3具有良好的沟通能力、吃苦耐劳、诚实守信以及团队合作精神。4. 培养学生具有勇于创新、敬业乐业的工作作风；5. 培养学生具有质量意识、安全意识。（三）职业能力1基本职业能力（1）专业资料、信息阅读处理能力；（2）车辆操作使用能力；（3）工具、仪器设备使用能力；（4）专业图纸的识读与分析能力；（5）汽车电路与控制系统原理分析能力；（6）汽车车载电子产品装配与调试的基本能力；（7）汽车电控系统分析、检测、调试、维修能力。2岗位核心能力（1）汽车电子产品或电控系统相关零部件识别鉴定能力；（2）汽车及其电控系统、电子产品的性能检测能力；（

14、3）汽车及其电控系统、电子产品的试验、测试能力；（4）汽车电器及电控系统产品检验、调试、维修能力；（5）汽车电器及电控系统原理分析与故障诊断检修能力；（6）汽车电子产品检测，装配，测试能力；（7）汽车电子产品设计与开发能力；（8）汽车电控系统故障检修能力。3职业拓展能力（1）沟通协调能力；（2）计算机及专业软件系统操作使用能力；（3）汽车电器及电控系统产品鉴定能力；（4）汽车电子产品设计与开发能力；（5）产品或服务评价能力；（6）汽车电子生产企业的生产管理、质量管理和产品销售能力。四、毕业要求按照学院颁发的湖南汽车工程职业学院学籍管理条例中提出的“学生在学院规定年限内，修完教育教学计划规定内容

15、，德、智、体达到毕业要求，准予毕业”的精神，本专业要求达到如下条件即可毕业。（1）修满161学分（具体学分要求参见教学进程安排表）；（2）获得汽车维修工中级职业资格证书；（3）毕业设计合格；（4）参加半年以上顶岗实习合格。五、课程结构六、教学进程2018级汽车电子技术专业教学进程表课程类别课程代码课程名称考核学期学分总学时年级/学期/课时数承担教研室一年级暑假一二年级暑假二三年级12345616W16W16W16W16W20W基础课程公共基础课程C1-1思政课（一）14564*14w思政部C1-2心理健康教育22162*8w思政部C1-3思政课（二）24644*16W思政部C1-4计算机应用基

16、础22322*16W信息教研室C1-5公共英语1-24602*14w2*16W英语教研室C1-6体育1-481242*14W2*16W2*16W2*16W体育教研室C1-7人文素养与应用4644*16w语文教研室C1-8实用高等数学156数学教研室C1-9形势政策教育2120慕课思政部C1-10职业发展与就业指导2236慕课思政部C1-11创业基础42322*16W就业处C1-12网络创业理论实践3232慕课小计39592121624 专业课程专业群共享课程C2-1-1电工技术13564*14W汽电教研室C2-1-2电子技术25846*14W汽电教研室C2-1-3汽车电气设备检修33564*1

17、4W汽电教研室小计11196464专业方向核心课程汽车电子技术专业C2-2-1汽车机械基础13564*14W机电教研室C2-2-2汽车零部件识图13564*14W机电教研室C2-2-3汽车构造与拆装23564*14W汽运教研室C2-2-4汽车维护22402W汽运教研室C2-2-5汽车电子产品工艺32402W汽电教研室C2-2-6C语言程序设计33564*14W汽电教研室C2-2-7汽车单片机技术33564*14W汽电教研室C2-2-8汽车传感器与检测技术33564*14W汽电教研室C2-2-9汽车发动机电控系统检修43564*14W汽电教研室C2-2-10汽车舒适与安全系统检修43564*14

18、W汽电教研室C2-2-11底盘电控系统检修43564*14W汽电教研室C2-2-12电子线路辅助设计42402W汽电教研室C2-2-13汽车电脑数据修复43564*14W汽电教研室C2-2-14车载网络技术52324*8W汽电教研室小计387128412164拓展课程公共拓展课程综合素质选修项目C3-1-1入学教育与军训12562W学工处C3-1-2操行1-510学工处C3-1-3综合素质自选项目2-62教务处C3-1-4社团1-52团委小计1656公共选修项目C3-1-4艺术修养42322*16W思政部C3-1-5职业礼仪32322*16W思政部C3-1-6汽车文化3232慕课汽营教研室C3

19、-1-7全院性公共选修课3-4232慕课慕课教务处小计81284小计241844专业方向拓展课程汽车电子技术专业C3-2-1新能源汽车技术52324*8WC3-2-2汽车电子产品设计与制作52324*8WC3-2-3电动汽车检修52324*8WC3-2-4汽车企业管理52324*8W小计812816社会实习与综合实践C4-1社会实践38160160140C4-2毕业设计58160100H+3WC4-3综合实训55804WC4-4毕业顶岗实习62056020W小计41960总计16127722426222020七、课程简介（一）公共基础课程1思政课（C1-1、C1-3）本课程以邓小平理论、“三个

20、代表”重要思想和科学发展观为指导，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。2心理健康教育（C1-2）心理健康教育是根据高职学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是培养高质量人才的重要环节。3计算机应用基础（C1-4）本课程的任务是使学生掌握必备的计算机应用

21、基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。4公共英语（C1-5）本课程的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。5体育（C1-6）本课程的任务是使学生树立“健康第一”的思想观念，掌握体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排

22、体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身加强体育锻炼的意识、能力与习惯，从而提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。6人文素养与应用（C1-7）本课程的任务是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类先进文化，为培养高素质劳动者服务。7实用高等数学（C1-8）本课程的任务是使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础

23、。8形势政策教育（C1-9）本课程是使学生了解所处的文化和社会环境，认同我国的经济、政治制度，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。9职业发展与就业指导（C1-10）职业生涯规划是以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。10创业基础（C1-11）本课程使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，具备必要的创业能力，树立科学的创业观，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循

24、创业规律，积极投身创业实践。（二）专业群共享课程1、电工技术（C2-1-1） 电工技术是高等职业院校汽车类工科专业的基本能力课程。通过该课程的学习，要求学生认识直流电路、正弦交流电路的基本规律，理解电位、电动势、电流源、电压源等基本概念，掌握电感、电容、电阻等基本物理量、学会直流电路的分析方法与检测方法。为今后学习汽车电气系统，电控系统方面的专业课程打下良好的基础。2、电子技术（C2-1-2） 电子技术是高等职业院校汽车类工科专业的基本能力课程。通过该课程的学习，要求学生掌握半导体的基本知识，学会基本元器件的使用与检测方法，学会基本放大电路、集成运放电路、信号产生电路，直流稳压电路的分析方法与

25、检测方法、掌握逻辑代数、组合逻辑电路的基本知识，学会组合逻辑电路，时序逻辑电路等的分析方法。为今后学习汽车电气系统，电控系统方面的专业课程打下良好的基础。3、汽车电气设备检修（C2-1-3）汽车电气设备检修是汽车类工科专业的一门岗位核心能力课程，通过本课程系的学习，使学生掌握汽车电源系统、启动系统、点火系统、照明与信号系统、仪表报警系统的组成与原理，学会汽车电器设备的检测与故障分析等专业技能，还能够全面培养团队协作、沟通表达、工作责任心、职业道德与规范等综合素质。（三）专业方向核心课程（1）汽车机械基础（C2-2-1） 汽车机械基础是高等职业院校汽车类工科专业的基本能力课程。本课程的任务是使学

26、生获得常用金属材料的性能和热处理工艺的基本知识，为简单构件的强度计算提供力学理论基础，并且掌握常用机构和通用机械零件的工作原理、结构特点和基本设计方法。通过该课程的学习，要求学生了解汽车零件的国家标准、规范、特点，掌握汽车标准零部件的选用原则与方法，汽车基本机构的组成及其运动分析、以及通用零部件的一般使用维护知识，为后续课程的学习奠定良好的基础。（2）汽车零部件识图（C2-2-2） 汽车零部件识图是高等职业院校汽车类工科专业的基本能力课程。本课程主要介绍机械图样的图示原理，常用制图国家标准以及识读、绘制机械图样的方法。要求学生能够熟练运用正投影法图示空间物体；能够掌握和贯彻国家新标准的有关规定

27、，快速查阅工程图样中常用的国家标准；能够快速识读工程图样，弄清汽车零、部件结构、尺寸、技术要求，想象出该零、部件的三维图形；能够根据给定的三维图形正确绘制工程图样、标注尺寸、提出合理的技术要求；能够根据给定的汽车零、部件测绘出该零、部件的技术图纸。通过本课程的学习，可为后续汽车机械基础和专业课程的学习及发展自身的职业生涯打下必要的基础，是后续在生产管理及技术提升方面必备的基本技能。（3）汽车构造与拆装（一体化）（C2-2-3） 汽车构造与拆装（一体化）是高等职业院校汽车类工科专业的基本能力课程。通过本课程的学习使学生明白汽车的基本组成与原理，认识发动机、底盘、电气设备的基本组成结构，并能够掌握

28、发动机、底盘主要总成件的拆卸、分解、组装、部件更换、基本调整等技能，为学习后续核心能力课程打下基础。（4）汽车维护（一体化）（C2-2-4）汽车维护（一体化）是汽车电子技术专业的一门核心课程。通过对本课程的实训，学生能按维护作业要求独立地进行全车油液检查与更换、发动机维护、底盘维护等工作，自觉遵循安全作业规范及6s（整理、整顿、清洁、清扫、安全、素养）的工作要求。在学习过程中培养学生的沟通能力，养成安全环保、质量意识，对培养学生的职业能力和职业素质起到重要的支撑作用。（5）汽车电子产品工艺（C2-2-5）汽车电子产品工艺是汽车电子技术专业的一门专业基本能力课程，是专业学习的必修课。通过本课程的

29、学习，要求学生掌握本专业必备电子产品焊接制作的基础知识与基本技能，学会电压调节器、转向灯闪烁器、雨刮器控制器、点火控制器的制作、调试、检测。为学习后续专业核心能力课程打下基础。（6）C语言程序设计（C2-2-6）C语言程序设计是汽车电子技术专业的一门专业基本能力课程，是专业学习的必修课。通过本课程的学习，使学生学习并掌握C语言基本语法及常用的标准库函数，了解C语言的特点，达到熟练使用C语言进行程序设计。初步培养学生进行软件设计和系统开发的能力，为今后的相关课程的学习及汽车电子产品的开发打下基础。（7）汽车单片机应用技术（C2-2-7）汽车单片机应用技术是汽车类专业针对于汽车电控系统维修能力进行

30、培养的一门核心课程。单片机处于汽车控制的核心位置。通过本课程的学习使学生掌握汽车单片机的结构、单片机输入/输出口、单片机特殊功能（单片机中断系统、单片机A/D输入、单片机PWM信号输出等）、单片机存储信息功能等内容、学会单片机系统设计开发的基本方法。为学习后续汽电专业课程打下基础。（8）汽车传感器及检测技术（C2-2-8）汽车传感器及检测技术是汽车类专业一门核心专业课程。本课程结合专业岗位的需求，以讲授常用汽车传感器的结构、检测方法为基础，并重点突出基于工作过程所涉及的汽车传感器结构、工作原理、使用、维护、检测以及故障诊断与排除的基本知识。使学生除掌握理论知识外，具备较强的实际动手能力。在此基

31、础上，基本掌握现代汽车的检测手段以及维修设备的使用方法。（9）汽车发动机电控系统检修（C2-2-9）汽车发动机电控系统检修是汽车电子技术专业的一门专业核心能力课程，是职业技能训练和职业素质培养的主要环节，是汽车维修工、汽车电工、技师等国家职业资格考试的重要内容。本课程以实际汽车故障案例为载体，通过本课程的学习让学生掌握汽车电控系统认知、电控发动机空气供给系统检修、电控发动机燃油供给系统检修、电控发动机点火系统检修及电控发动机排放控制系统检修等相关知识和技能。本课程实施采用项目教学法，以完成工作任务为目标，坚持理论与实践相结合的教学方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及培养学生的质量意识、

32、安全意识和团队协作精神等，提高其综合素质，为汽车机电维修岗位的工作奠定坚实的基础。（10）汽车舒适与安全系统检修（C2-2-10） 汽车舒适与安全系统检修是汽车电子技术专业的一门岗位核心能力课程，是专业学习的必修课。通过本课程的学习，要求学生了解车身电控系统基础知识、基本结构与原理；掌握中央门锁控制系统的检修；自动车窗控制系统的检修；汽车空调系统的检修。培养学生解决涉及舒适与安全系统方面实际问题的能力，培养学生良好的职业素养、扎实的专业知识与专业技能。（11）底盘电控系统检修（C2-2-11）底盘电控系统检修课程是汽车电子技术专业的岗位核心能力课程，是以电工电子技术、汽车底盘构造、汽车电气设备

33、维修为基础的理实一体化的专业课程。本课程的目标是通过对汽车底盘各电控系统的结构、工作原理、故障诊断与检测方法等内容的学习，使学生掌握汽车底盘电控技术的知识和技能，能够熟练使用检测设备、维修工具和相关技术资料，对汽车底盘电控系统进行检测、故障诊断与排除，培养学生良好的职业素养、扎实的专业知识与专业技能。（12）电子线路辅助设计（C2-2-12）电子线路辅助设计是汽车电子技术专业的一门专业核心能力课程，是一门实践性很强的课程，通过本课程的学习要求学生掌握电路原理图与PCB图的基本知识，学会利用ProtelDXP软件进行简单电路原理图的绘制与分析方法，单面PCB图与双面PCB图的绘制与分析方法，初步

34、具备电子产品设计的基本能力。（13）汽车电脑及数据修复技术（C2-2-13）汽车电脑数据修复是汽车电子技术专业岗位核心能力课，通过本课程学习使学生获得汽车电脑有关的电子技术和单片机技术的基本知识和基本技能；了解汽车工业和汽车电子技术的发展概况，初步具有分析和解决汽车电脑故障检修实际问题的能力，同时也了解和熟练使用一些常用的仪器设备。通过课程学习使学生了解单片机硬件结构和工作原理，单片机外围电路的构成和单片机的工作原理，掌握汽车电脑控制系统的基本构成；发动机电脑控制系统的组成、特点和作用，理解和掌握发动机电控系统核心电路及工作原理。（14）车载网络技术（C2-2-14）车载网络技术课程是汽车电子

35、技术专业岗位核心能力课，通过本课程的学习使学生知道车载网络系统的基本知识，明白总线网络系统的工作原理，学会网络总线系统的检修方法。能够熟练掌握车载网络系统的相关技术规范，能够熟练识读基于车载网络系统的汽车电路图，能使用检测仪器完成车载网络系统的故障诊断任务。（四）公共拓展课程1.入学教育与军训（C3-1-1）入学教育与军训是高等职业院校人才培养的重要组成部分，是根据中华人民共和国兵役法和中共中央关于教育体制改革的决定要求进行的，其目的是提高学生的政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗，刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风，为大

36、学学习和生活奠定基础。2.操行（C3-1-2）学生操行测评是高等职业院校对学生执行高等学校学生行为准则情况的考核，其目的是鼓励学生德、智、体全面发展，遵循“厚德、精技、笃学、致用”的校训，培养学生良好的道德修养，增强法制观念，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的应用型技能专门人才。3.综合素质选修项目（C3-1-3）综合素质选修项目是指学生参加专业教学计划设定的课程之外的课外学习与活动，包括参加校级以上（含校级）各类科技活动、学科竞赛、文体竞赛，参加学校和有关部门组织的社会实践、公益活动，参加国家、省市、学院组织的各类公共考试，职业资格与技能认证考核，阅读学校推荐的课外书目，以及听取学术

37、报告与专题讲座等。其目的在于全面提高学生综合素质，鼓励学生个性化发展，帮助学生建立“专业+专长+综合素质”的全面的知识与能力结构。4.艺术修养（C3-1-4）该课程是高等职业院校针对非艺术专业的大学生开设的素质拓展课程，是高等教育实践素质教育的重要措施之一，是当代大学生实现人的完美化、完善人格塑造的重要手段。该课程淡化了知识性教育和技能教育，重视学生的自我思考、自我设计、自我选择的能力的培养，培养和鼓励鼓励学生树立积极的人生态度，并用积极的态度去面对将来的学习、工作和生活。5.职业礼仪（C3-1-5）本课程通过超星MOOC平台进行开展教学，使学生掌握社会活动中的形象礼仪、接待与沟通礼仪、社交礼

38、仪的基本知识、要领、规范与要求，以此树立个人良好的职业形象，赢得他人对自身工作的信赖、支持与帮助，全面提高其实际应变能力、沟通能力、人情世故的理解能力。6.汽车文化（C3-1-6）通过本课程的学习，使学生了解汽车发展过程中车史文化、造型文化、名人文化、名车文化、车标文化、赛车文化以及技术文化等各方面的相关知识，培养学生对汽车销售、服务类职业兴趣和职业认同，提高学生的汽车鉴赏能力、文化判断能力和欣赏能力，为学生学习后续专业课程的学习打下必要的基础。7.全院性公共选修课（C3-1-7）公共选修课是高等职业院校课程体系中不可或缺的重要组成部分，是按教学计划由学校统一列出，供全院学生自由选学的课程。其

39、开设的目的在于拓宽学生的兴趣与爱好，促进各种知识的相互融通与渗透，完善学生知识结构，扩大知识面，发展兴趣和个性，挖掘潜能，陶冶情操，激发创新，拓宽学生的就业渠道，全面提高学生的综合素质。（五）专业方向拓展课程1新能源汽车技术（C3-2-1）新能源汽车技术是汽车电子技术专业的拓展能力课程，主要学习电动汽车动力蓄电池， 燃料电池，太阳能电池，电动汽车电机及其驱动系统， 纯电动汽车，混合动力汽车，燃料电池汽车，太阳能汽车，其它新能源汽车等内容，为学生今后进行专业提升打下基础。2.汽车电子产品设计与制作（C3-2-2）汽车电子产品设计与制作是汽车电子技术专业的一门专业能力拓展课程，通过本课程的学习，要

40、求学生掌握本专业必备的汽车电子产品设计与制作的基础知识与基本技能，学会汽车闪光器，霍尔传感器测速系统，温度控制系统等项目的设计与制作，学会设计文档的撰写方法，为就业与职业拓展提供必要的知识与技能基础。3.电动汽车检修（C3-2-3）电动汽车检修是汽车电子技术专业的一门专业能力拓展课程，是专业学习的必修课，要求学生掌握电动汽车维修安全操作、整车控制系统结构原理与检修、动力电池系统结构原理与检修、驱动电机及控制系统结构与检修、充电系统结构原理与检修和辅助系统结构原理与检修。培养学生对于纯电动汽车的维护保养、故障诊断与维修能力，对接新能源汽车的发展。4.汽车企业管理（C3-2-4）汽车企业管理是汽车

41、电子技术专业的一门专业能力拓展课程，是专业学习的必修课，要求学生了解汽车整车生产现场管理、汽车4S店管理、配件管理等基本内容，培养学生6S管理、目标管理、标准化管理、看板管理等生产管理模式，配件管理，质量管理的基本能力，为就业与职业拓展提供必要的知识与技能基础。（六）社会实习与综合实践1、社会实践（C4-1）生产实习是高等职业院校人才培养与社会服务体系的重要组成部分，是大学生向社会学习、向企业学习的重要载体。通过生产实习，增强学生对相关专业的企业生产或管理实践活动的了解，锻炼学生的动手能力、协调能力、沟通能力和对理论知识的综合运用能力，提高其分析问题和解决问题能力；学生通过走出校门、深入基层、

42、深入群众、深入实际，在实践中了解社会、了解企业，有助于增长社会经历、锻炼毅力、培养品格，树立正确的世界观、人生观和价值观。2、毕业设计（C4-2）毕业设计是高等职业院校培养学生综合运用所学专业知识和技能解决实际问题能力的重要环节之一，是衡量学生专业水平是否达到学历层次的重要依据。学生在进行毕业设计的过程中，深化有关理论知识、扩大知识面，获得阅读文献、调查研究、社会实践、科学实验、工程训练以及使用工具书和写作等方面的综合训练，锻炼和开发学生的综合运用能力，培养学生严谨、求学治学方法和刻苦钻研、勇于探索的精神，并使学生在以下几方面得到提高：调查研究、方案论证、分析比较、查阅文献资料的能力；设计、计

43、算、绘图和标准化正确选择的能力。语言表达能力、逻辑思维能力；创新能力和获取新知识的能力。3、综合实训（C4-3）综合实训是汽车电子技术专业的一门专业岗位核心能力课。通过本课程的学习，使学生掌握汽车主要组成系统的检测内容和方法，学会分析其故障原因，能够熟练使用检测设备及维修工具对汽车发动机、底盘、电器等主要组成系统进行检测与故障诊断，培养学生会查找相关技术资料并具备一定的技术数据分析的能力；培养学生具有一定的汽车故障检测与维修能力。4.毕业顶岗实习（C4-4）毕业顶岗实习是高等职业院校实现高等职业教育人才培养目标，完成实践教学计划的重要教学环节。是在学生完成全部的专业课程和拓展课程之后，学生运用

44、本专业所学的知识和技能，在实习指导老师的指导下，参与企业生产实践，熟悉操作技能，完成一定的生产任务，养成良好的职业习惯的一种实践性教学形式，是对所学全部专业理论、专业技能的一次综合性实践。本课程以汽车机电维修、汽车装配调试、汽车电子产品装配调试等岗位实践项目为实习任务，让学生了解企业各种规范与管理制度，了解企业经营与管理流程，了解企业文化，熟悉企业环境，进一步了解汽车的基本结构与功能、基本原理和修理技能，为毕业后走上工作岗位储备必要的专业知识与技能，为实现毕业与就业的“零距离”过渡奠定良好的基础。八、教学实施建议（一）基本教学环节1教学设计结合专业实际，参照本专业的课程标准，根据专业面向岗位群

45、的工作业务流程与工作职责及任务，设计好每门课程的主要教学内容；按各岗位工作任务，设计好专业技能训练项目；按岗位能力要求收集、整理技能训练素材，设计好专业综合训练案例；充分借鉴与运用信息化平台，有计划的设计好专业核心课程的数字教学资源库。2教学实施公共课程的教学要围绕提高学生的职业素养来展开，要为有关专业课程提供知识支持；专业课程教学要结合专业从业资格（职业资格）对知识、技能的要求，分类别组织课程模块，并按照认知、熟悉、领会、运用、迁徙的事物认知规律组织专业课程的教学；岗位操作课程的教学中，要按照岗位工作流程（环节），有机采用专业基本技能训练项目与案例教学。在教学过程中，要坚持“教、学、做合一”

46、的总体原则，根据课程性质，采用班级授课、分组教学、现场教学、实践训练、讨论、讲座等形式组织教学；根据课程的教学内容，有机采用案例教学、项目教学、任务驱动等行为导向教学法；根据课程的特点，充分利用网络、多媒体、空间等信息化手段组织教学。3教学指导以学生为主体、教师为主导，改变传统的师生关系。在一般专业课程教学过程中，要注意指导学生学会专业信息的检索方法，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自学习惯，帮助学生掌握自学方法、提高自学能力；在专业技能操作课程的教学中，教师应着重指导学生按照岗位工作规范化的要求和工作业务流程实施模拟工作过程的学习，以基本技能训练项目与应用案例为平台培养学生的团队协作精神

47、。4教学评价按照本标准制定的教学评价要求实施教学评价。（二）教学内容补充与更新1.根据教育行政部门的要求，及时调整和更新有关教学内容。2.根据行业企业技术（规范）的改革，及时调整、更新和补充专业教学内容。3.根据各种有利于学生职业发展职业标准的不断调整与变化，适时调整、更新和补充专业教学内容。九、教学评价建议（一）专业教学质量评价逐步建立专业教学质量评价制度，广泛吸收行业、企业、社会参与评价，逐步建立第三方评价专业教学质量机制。按照行业（行政部门）的要求，组织学生参加相应的从业资格（职业资格）考试，并将每届毕业生从业资格证（职业资格）的最终通过率作为专业教学质量评价的重要指标；对专业课逐步采取

48、教考分离的形式来客观地评价课程教学质量。按照教育行政部门的总体要求，把宏观对口就业率、企业满意率、学生满意率、毕业生可持续发展的能力作为评价专业教学质量的核心指标；及时将专业教学质量评价结果要在一定范围内公开和发布。（二）对教师的评价建立健全教师教育教学评价制度，把师德师风、教学质量、教育教学研究与社会服务作为评价的核心指标，并将评价结果作为教师年度考核、绩效考核和专业技术职务晋升的重要依据。要采取教师自评、同行互评、学生评教、职能部门抽查、基本技能比赛与抽考、核心专业课教考分离等多种方式，不断完善教师教育教学质量评价内容和方式。（三）对学生的评价1评价主体以教师评价为主，学生自评、同学互评为

49、辅。广泛吸收就业单位、合作企业、会计主管部门、家长等参与学生质量评价，建立多方共同参与评价的开放式综合评价制度。2评价方法采取考试与考查相结合，笔试与面试评价相结合，统一考题与随机抽题相结合，试卷与作品评价相结合，过程与结果评价相结合，个人和团队评价相结合，单项与综合评价相结合，总结性与发展性评价相结合的多种评价方式。3评价内容思想品德与职业素养：依据学校制定的学生日常行为规范，制定思想品德评价方案与细则，计入相应课程与操行课程成绩；依据专业所面向的行业规范与岗位要求，制定职业素养评价方案与细则，把职业道德素养评价贯穿到教育教学全过程。专业知识与技能：按照专业所面向的行业规范化要求，对照相应职

50、业标准，依据专业课程标准，针对学校专业教学特点，制定具体的专业知识与技能评价细则。引导学生参加各类专业技能等级证（职业资格）考试，鼓励学生积极参加社会实践与专业技能的各种比赛，从考证、比赛与社会实践的过程中接受行业与社会的评价。科学文化知识与人文素养：依据教育部颁布的课程教学大纲、省教育厅颁布的公共课教学指导方案，制定公共课教学质量评价细则，积极探索人文素质综合测试的内容和方法。十、实习实训环境（一）校内实践教学条件序号实训室名称主要工具与设备名称实训项目备注1电工技术实验室电工实验箱、万表用、稳压电源电工基础实验与实训、常用仪表使用2电子技术实验室电子技术实验箱、万用表、示波器、信号发生器模

51、拟电子技术实验、数字电子技术实验3单片机实训室计算机、单片机实验箱汽车单片机实验与实训，Proteus电子仿真、Protel电子绘图4汽车电子产工艺实训室稳压电源、示波器、信号发生器、电子产品装配实验台汽车电子产品装配、调试、测试5发动机拆装与维修实训室发动机拆装台架、发动机拆装工具、发动机检测设备与仪器发动机机械系统结构认知、元件检测与维修训练6底盘维修实训室手动变速器+主减速器、变速驱动总成、离合器总成底盘机械系统结构认知、元件检测与维修训练7汽车电器设备检修实训室整车电器台架、发电机总成、起动机总成汽车电气系统元件结构认知、元件检测与维修训练8整车维护与检修实训室教学整车4台、工作台4个

52、、常用拆装工具、汽车故障诊断仪等汽车整体结构认知、整车维护保养训练、汽车电控系统检修训练等9底盘电控实训室ABS系统台架、动力转向系统台架、电控悬架系统台架ABS系统、电控悬架系统、动力转向系统的结构认识与故障检修10汽车维修仿真实训室仿真用计算机、汽车拆装、维护和故障诊断仿真教学软件等汽车整体结构认知、元件检测、故障诊断与排除虚拟训练11汽车电脑数据修复实训室红外线返修台、贴片元件焊接台、数码大师III、汽车编程器等汽车ECU的认识、汽车ECU芯片的拆装、汽车ECU数据的读取与修复12汽车发动机电控系统检修实训室常用拆装工具、KT600诊断仪、发动机电控台架、实训工作台汽车传感器、执行器检测、发动机电控台架系统故障检修等13汽车舒适与安全系统检修实训室汽车空调台架与检测仪器、汽车舒适系统台架、汽车故障诊断仪汽车空调系统的检测与故障诊断、汽车舒适系统的的检修等（二）校外实践教学条件重点加强与湖南省内汽车售后服务企业、汽车电子产品生产制造企业、整车生产制造企的友好合作，拓展校外实训基地建设，保证学生在汽车故障诊断与维修、整车生产与装配、汽车电子产品设计、装配、检测与调试等方面的技能训练进一步延续和提升。按照300名学生规模，需要建立校外实训基地约20个。完成社会实践与生产实习、毕业顶岗实习、毕业设计等课程的教学。十一、师资配置（一）专业带头人专业带头人应为专