尖子生培养过程中的若干名词解释（三）

1、尖子生培养过程中的若干名词解释（三）尖子生培养过程中的若干名词解释（三）船儿荡漾第三部分教学19、周考周练【主要意义】巩固基础要点，强化基本技能，突出重点难点。培养纠错意识，构建纠错文化，统一纠错策略（总结错因+定时回望+同类对比+交换审阅）。【措施之教师】有效进行指导、检查及时反馈、师生形成互动。优秀纠错本展示、纠错比赛，拓展训练、变式训练。作为日常教学的环节，每周至少一次，给学生纠错的时间和空间（不一味地追求题海战术，留时间给学生纠错）。对每周学习的内容要实施周总结制度，统一模式、统一印刷、统一评比、统一张贴。命题突出学生易错和知识重难点以及存在的问题，突出变式测试，突出尖子生培养。【措施

2、之学生】纠正错误，重做；分析错因，梳理；记录感悟，提升。按章节、错误类型分类及时整理。纠错要持之以恒。经常阅读，交换审阅。数周后，变式训练、强化知识、形成能力。【措施之命题】围绕前段时期重难点、易错点，尤其是根据师生的错题本命制试题。变式改编错题，循环考练，逐步纠错。突出师生平时题粹编写，突出好题变式，纳入命题范围，提高师生的研究意识。变做题为解决问题的意识，变做题为玩问题，提高学生和教师以欣赏的眼光学会研究性学习。【措施之周考】每周定期，考练短、平、快，规范书写、规范审题、规范步骤、规范得分点、规范帮扶、规范问题解决（包含思想态度纠正、问题分析纠正）。每科每周利用自习课10-40分钟，立足平

3、常、就地取时、灵活应对，因班因生而异命题，考后快改、祥批祥改、分析问题、二次纠错、问题阻断。20、高效课堂【课堂六度】体现六度：参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度。【三点支撑】课前自主预习学习、课上全身心投入学习、课后复习巩固完成作业。【八个环节】自主预习；情境导入；问题探究；知识生成；拓展延伸；当堂检测；自主归纳；精选作业，即6+2。【一点保障】周测周练、立足基础、重点突破、阻断错误、巩固复习、变式命题、循环纠错、形成能力、完美收官，即6+2+1。【一点必做】作业收缴、全批全改；重点、祥批祥改；错误登记、形成变式命题。【最高境界】实现知识、生活与生命的深刻共鸣；师生互动、心灵对话

4、的舞台；师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡潜能的时空；向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱；平等、民主、安全、愉悦是最显眼的标志；点燃学生智慧的火把，而给予火把、火种的是一个个具有挑战性的问题，让学生走出教室的时候，仍然面对问号，怀抱好奇。【班级架构】制定或完善班级分小组量化考评以及奖惩体系，在班级分小组量化管理的基础上揉进课堂教学，强化学生发言量化、作业完成督导量化、小组学习表现量化、测试结果量化等。小组量化是确保高效课堂学生能否积极参与其中的重要制度设计。教师要积极营造小组挑战和竞争的氛围文化，打造高效的小组学习共同体。充分提供学生在课堂、主题班会、演讲等中的机会，培养敢于展示自我、逻辑思辨

5、和问题认知的素养，提升学生将来面试时的能力和水平。21、教学时段【时段规划】考点时段-全面战争、网点提升；专题时段-重点围剿、难点突破；题型时段-精确制导、定点清除；模拟（训练）时段-实战演习、仿真高考；应考时段-战前动员、积极筹备；考后时段-纠错分析、总结经验。螺旋上升，不断反复。22、讲评变式【讲评变式】讲评课是我们最常见的一种课型形式，因此如何上好这种课就成为我们提高学习和备考质量的一个重要途径之一，所以我们要经常地通过改一改、变一变、代一代、反一反、合一合、分一分等创新高考试题和讲评试题试卷，进而提高讲评课的质量。所谓改一改，就是对习题的提问方式和题型进行改编；所谓扩一扩，就是对习题条

6、件所含的知识内容扩大或者缩小范围；所谓变一变，就是从原题衍生出许多新题目；所谓代一代，就是把某一数据用其他数据代替、变量替代常量等；所谓反一反，就是把习题因果关系倒过来，条件和结论互换；所谓合一合，就是把几个题目组合在一起；所谓分一分，就是把某一题分解为几个小题，这就是平常训练和高三后期讲评课的常用方法和途径之一，因此我们要严禁把讲评课上成讲答案课、题题都讲的低效课、浪费时间的课，我们不仅重视讲的内在效益，更应该重视评的内涵价值。作为尖子班教师要在讲评课中要积极给学生贴标签，优化和强化学生的闪光点，提升学生学习的主观能动性，通过给好的作答或变式命名字，提升学生学习的热情和兴趣。23、审题六关和

7、四紧抓【六关】引导学生在做题细节上注意。即要过六关，审题关、书写关、运算关、题后反思关、基础关以及心态关等。【四抓】引导学生平时细节上要注意。即要落实四个紧抓。即紧抓弱项，进行针对性专门训练；紧抓思维易错点，进行典型例题的研究学习；紧抓错题本，进行回顾性反思和浏览，对自己犯过的错误做到常看常思；紧抓规范和书写，进行小处不放过，大处头脑清的冷静沉着学习意识。如果我们注意到了这两个问题，我们清北生培养就十全十美了。24、作业管理【认知内涵】作业管理是教学常规管理中一个最基本、也是最重要的环节。对作业的收缴和批改，要落实五必四精两注重，五必是有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有错必纠。抓练习质量，做到四精，即精心选题、精致训练、精彩讲评、精细辅导；两注重即注重及时批改，注重面批面改，让每个学生都能感受到教师的关爱和。要严抓规范和满分