2022年两极对峙格局的形成教案

1、名师精编 优秀教案单元总述：二战终止后, 美苏之间动用除战争手段之外的一切手段,绽开猛烈的角逐,最终形成了以美苏为首的东西方相持的“ 冷战” 格局；随着西欧、日本和中国的进展壮大,世界格局向多极化进展；20 世纪 90 岁月初,由于东欧剧变和苏联解体,两极格局瓦解；目前,多极化已成为世界格局的进展趋势,它对世界未 来的走向必将产生深远影响；导入新课：展现其次次世界大战回忆篇的图片 战争是残酷的,“ 二战 ” 终止了,人类是否迎来了真正的和平呢？引 言：其次次世界大战终止后,国际关系格局发生重大转变；战时并肩浴血奋战的反法西斯同 盟瓦解, 显现了美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营的

2、两极相持；两极对 峙的表现形式即为冷战；这节课就让我们一起去掀开冷战的面纱,走进两极相持的格局；第 24 课 两极相持格局的形成 出示：课程标准：明白美苏两极相持格局的形成,熟悉 “ 冷战对其次次世界大战后国际关系进展的影响”；重点： 美苏两极相持格局形成的背景；难点： 美苏的 “ 冷战 ” 及其对国际关系的影响；整体感知： “ 冷战 ”的兴起 “冷战 ”的表现： “冷战 ”的影响：冷战中的“热战 ”问：什么是 “ 冷战 ”（ Cold War）？（同学回答）老师叙述：回忆我们前面的学问可以知道,在二战中,美苏摒弃前嫌,共同发起组建了反法西斯 同盟,为二战的尽早终止做出了庞大奉献,二战后,人民

3、希望永久的和平,但是,美苏的同 盟关系破裂,在政治经济军事各方面进行全面的对抗；两个往日的盟友为什么为反目成仇 呢？二战后,美苏两国领导人的话或许给解答我们心中的疑问；自主探究：（幻灯片）一、“ 冷战” 兴起的背景 依据材料,并结合课本的学问回答疑题：材料一：战时, 要保持团结并不太难,由于有一个打败共同敌人的共同目标,这一点谁 都清晰；艰巨的工作在战后,那时,各种不同的利害关系往往会使同盟国分裂；斯大林（ 1945 年于雅尔塔）请摸索：斯大林的话反映出两国反目成仇的缘由是什么？（同学回答）材料二： 美国在世界上处于领导位置 恺撒、成吉思汗、 拿破仑或其他任何一个宏大 的领导所担负的责任,都不

4、能同美国总统今日所担负的责任相比拟；杜鲁门（ 1945 年）请摸索：杜鲁门的话反映了美国战后的什么战略意图？（同学回答）课件显示：战后美国力气介绍：美国凭借强大的经济军事实力, 妄想称霸世界；材料三： 这次战争和过去不同了：名师精编优秀教案也就在那里强加它自己的社会制无论谁占据了土地,度；不行能有别的情形；斯大林请摸索：材料说明白苏联战后的什么意图 . （同学回答）课件显示：材料：国际关系领域流传着19 世纪英国首相巴麦尊的一句话：“ 在国际关系中,没有永久的伴侣没有永久的敌人只有永久的利益；”老师引导：不同的国家利益： 二战后美苏两国的力气都空前壮大,并有着不同的战略利益, 所以,美苏两国国

5、家利益的冲突成为冷战的根本缘由；材料三仍说明美苏双方在 材料四：_方面的根本对立；苏联“ 狂热地坚信,它同美国之间不行能有永久的妥协；它坚信, 假如苏联政权要 得到巩固, 那么搞乱我国社会的内部和谐,破坏我国传统的生活方式,以及损害我国在国际 舞台上的权威,这种做法是可取和必要的” ；1946 年）美国驻苏代办乔治 凯南（战后美国对外政策的基本特点就是争夺世界霸权,苏联是美国通往世界霸权道路上 的“ 最主要障碍” ,美国正积极扩充军备,预备针对苏联的战争；苏联驻美大使诺维科夫 请回答：两就材料说明白什么？（同学回答）材料五：从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里亚斯特,一幅横贯欧洲大陆的铁幕 已

6、经降落下来； 在这条线后面, 座落着中欧和东欧古国的都城 全部这些名城及其居民无 一不处在苏联的势力范畴之内；引自丘吉尔“ 铁幕” 演说 英国首相丘吉尔铁幕演说为冷战的兴起推波助澜；课件显示：“ 冷战” 兴起的背景1、二战终止后,美国和苏联 _,双方关系开头发 生变化；2、美国确立了 _战略；3、苏联努力 _影响；4、美苏两国在 _方面的的根本对立；5、美苏两国之间存在 _,夸大了 _,也加剧了两国间的冲突；6、英国首相丘吉尔的 _为“ 冷战” 的兴起推波助澜；自主探究：二、“ 冷战”的表现名师精编优秀教案（美苏为首的两大阵营在政治、经济、军事领域的对抗）领域阵营以美国为首的资本主以苏联为首的

7、社会主义阵营义阵营政治经济军事1、冷战开头的标志是 _？什么是杜鲁门主义？2、杜鲁门主义的一次大规模运用是_；3、美苏冷战的第一次高潮是 _；4、美国策动成立北约的目的是_ 5、两极相持格局正式形成的标志是 _ 合作探究 透过现象看本质：从 1948 年到 1950 年,共有 16 个国家接受了美国130 多亿美元的救济,其中 90是赠予, 10是贷款；因此丘吉尔把“ 马歇尔方案” 称为“ 人类历史上 最大方的举动” ；请摸索：你如何懂得美国的“ 大方” ？联；）自主探究：三、“ 冷战” 的影响（通过经济救济,掌握西欧,遏制苏名师精编 优秀教案课件显示：.材料一：北约集团的军队近600 万兵力

8、和华约集团的军队600 万兵力,双方千万大军处于战略相持状态；.材料二：美国的1626 枚战略导弹和苏联的1910 枚战略导弹,及双方数以万计的战争核导弹,相互瞄准着对方成员国的军事、政治、经济目标,处于待机 “按电钮 ” 之势,进而导致军备竞赛,争夺核优势、航天优势的斗争愈演愈烈,国际形势日趋紧急；.材料三：双方都可怕毁灭于世界上已据有的130 亿-160 亿吨当量的核武器中,谁也未敢启动 “ 核按钮 ”,发动核大战；问题：冷战对战后国际关系产生的影响有哪些？（同学回答）老师引导：哪些是积极影响？哪些是消极影响？四、冷战中的热战“ 冷战“ 期间,因较量和争夺猛烈,也爆发了美苏发动或参加的局部

9、的“ 热战”；战争时间、结局、影响？（同学回答）搜集史料：关于朝鲜战争于越南战争,你知道哪些故事或资料？（同学回答）课件显示：1950-1953 年,美国发动侵朝战争；结局： 1953 年,美国被迫签署停战协定,美军一位五星上将哀叹：“ 我们在错误的时间,错误的地点,与错误的对象,进行了一场错误的战争；” 1961-1975 年,美国发动侵越战争；结局：今日的美国仍说：“ 提起越南战争,我们至今仍心有余悸；”1、日本投降以后,美苏军队以北纬 38 度线为界分别进驻朝鲜半岛的北部和南部,1948 年分别成立大韩民国和朝鲜民主主义共和国,朝鲜半岛从今处于分裂状态；2、1950 年 6 月,朝鲜内战

10、爆发； 美国立刻宣布救济韩国；命令第七舰队开入台湾海峡；打着“ 联合国军” 的旗号入侵朝鲜；名师精编 优秀教案3、1950 年 10 月,中国人民理想军抗美援朝,中朝军民联合抗击；3、1950 年 10 月,中国人民理想军抗美援朝,中朝军民联合抗击；合作探究：老师表述： 1991 年,随着苏联国旗的悄落下,美苏两极格局面宣告终止；冷战虽然终止了,但冷战的阴影依旧存在；材料：有人说,“ 冷战” 如一场大洪水,虽然已经退去,但他席卷之处留 下的“ 伤痕” 犹在；一些地区性冲突至今难以合懂得决,连续影响着地区局势的 进展；从“ 两极” 格局到新格局显现之前的过渡期内,地区战乱和冲突不断；留 存于世的

11、大量大规模杀伤性武器, 仍在危及人类的安全 这些, 不妨称之为“ 伤 痕遗产” ；争论回答：针对“ 冷战” 的“ 伤痕”,针对“ 冷战” 对其次次世界大战后国际关系进展的影响谈谈你的熟悉？（同学回答）课件显示：冷战感悟1、充分发挥联合国在解决国际与地区事务中的积极作用；2、反对霸权主义,强权政治,保护世界和平；3、大力提倡和平共处五项原就；4、大力进展经济与社会事业,提高人民生活水公平；遏制与对抗没有出路,和平与合作才能共赢；课件显示：总结升华通过对本课的学习,你认为：二战后,显现美苏“ 冷战” ,形成两极相持的格局,归根究竟是由什么打算的？美苏两国的经济军事实力所打算的；可见,一个国家在世界格局中的影响和位置是与其综合国力成 正比的；随着各国经济进展和实力增强,他们摆脱美苏掌