版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、Unit 4 Look at me!Part B第一课时 Lefs talk & Lefs play 教学目标:.能听懂并会说句子:“ Whats that? A bear?Its a“Cool! ”“Guess!” “I like it.”并能在实际情景中运用。.复习巩固所学的动物单词,并能把它们运用到所学的新对话 中。.在不同的情景中准确运用所学句型,要求语音,语调自然流畅。教学重点:学习新句型:“Whats that?” “Cool!” “Hike it!”教学难点:“this”和“that”的比拟和对应。教学准备:教学光盘、教学图片、教学课件、人物头饰。教学过程:Step 1: War
2、m up(l)Free talk.教师利用课件展示不同的动物,教师运用句型“Whats this?” “Its a”和学生对话巩固句型和动物单词,如:T: Whats this?Its a cat.T: Whafs this?Ss: Itfs a dog(2)找学生上台默写大小写字母“Aa”至U “Nn”,教师点评。Step 2: Presentation(1)教师拿出一只蜡笔,放在讲台,并问:“Whafs this? uIts a crayon.?弓|出Whafsthis?”和uWhats that?,并介绍相同点和不同 点,重点强调“this”和“that重(2)通过问近处和远处不同的物体
3、,比照提问,并让学生理解: “Whatsthis?” 和 “Whafsthat?” 的区别。(3)教师利用课件展示自己宠物狗的图片:T: Whats that? Ss: Its a dog. T: Yes, its a dog. Its cool. I like it.弓 出“cool” “I like it.”解释并教读。(4)播放“Lefstalk”录音,学生根据对话理解大意,并跟读,学 习模仿正确的语音语调。(5)二人一组戴上人物头饰合作表演对话。Step 3: Consolidation and extension(1)完成uLets play,局部的任务。教师先找一位较为优秀的学生上
4、台和教师创设情景完成“Lett play” 对话,并通过对话让学生理解“guess”的意思;学生同桌模仿师生 对话,练习对话;学生戴上人物头饰,教师请几位学生上台表演。(2)课堂练习:连线。A.Great!B.Very well,thanks.CIt s a panda.D.Nice to meet you.Whats that?Lets make a puppet: This is Mike.How are you?Step 4: Homework将“Lets talk”对话读给同学听。板书设计:Unit 4 We love animalsPart B : Let s talk & Let
5、s play Whats that? A bear?No! Its a panda.Look ! A funny dog!Cool! I like it.教学反思:本课时主要学习一些新句型,教师通过所学句型Whats this?比照学习引入新知识:Whafs that?让学生既能理解意思又能直观了解区 别;另外,在学习其余的新句型时,教师借助图片,吸引学生眼球, 引出新句型,帮助理解。Unit 4 Look at me!PartB第二课时Letfs learn & Lefs do教学目标:.能听、 说、 认读单词 zoo, bird, panda, tiger, elephant, monke
6、y o.能运用句型uWhats that? Its a/an”来回答。.能听懂指令,并按照Lets do局部指令做相应的动作。4.培养学生的口头表达能力和模仿能力。教学重点:掌握动物名称的单词。教学难点:单词 elephant, bird, bear 的发音。教学准备:教学光盘、教学挂图、单词卡片。教学过程:Step 1: Warm up(1)教师将单词卡片贴在前后黑板,并与学生Free talk:T: Whats this? Ss: Its a bear.T: Whats that? Ss: Its a cat.(2)找几组学生上台表演“Lett talk”对话。Step 2: Presen
7、tation(1)教师创设情景,带着学生走进动物园。T: Boys and girls,动物园今天将举行一个盛大的舞会,小动物精 灵们都干什么去了呢?让我们一起随着Zoom和Zip来了解。(2)首先展示动物园门口,引出单词“zoo”,并教读。(3)播放小鸟歌唱的声音,T: Whats that? Ss:小鸟。T: Yes, its abird.教师教读bird”并一边学鸟飞翔的动作,说:Act like a bird.引导 学生边做动作,边说句子。(4)T: “同学们,主唱bird有了,那么谁负责敲锣打鼓呢? ”教师 先展示老虎敲锣的图片,问:Whats that? Ss: It a tige
8、r.教师做发狠的表 情和声音,引导学生边做边说Act like a tiger.(5)展示“monkey” , Ss: Whats that? T: Its a monkey.板书并教读 “monkey”,并做动作模仿 monkey,说:Act like a monkey.(6)画面快速闪现只有黑白颜色的动物。T: Guess! Whats that? Ss: 熊猫。T: Its a panda.板书并教读 panda,贴黑眼圈,T: Act like a panda.(7)还有一只最大的朋友:Whats that? Ss: Its an elephant.板书 elephant,并多教读几遍
9、,模仿大象的形状:Act like an el印hant.(8)播放“Lefs learn”录音,学生跟读,学习正确的语音语调。Step 3: Consolidation and extension(1)教师发指令,学生根据指令做相应的动作,播放Lett d。”录 音,学生边听边跟读边做动作。(2)教师将本课时单词卡片贴在讲台后面,学生运用:Whafs that? Its a/an”来进行问答对话。Step 4: Homework能将本课时所学的单词认读给父母看。板书设计:Unit 4 We love animalsPart B: Let s learn & Let s doWhats tha
10、t?Its a/an tiger/bird/monkey/panda/elephant.Act like a/ an bird/tiger/monkey/panda/ elephant.教学反思:本课时以词汇为重点,围绕动物单词展开学习。教师在教学时切 忌枯燥乏味地教授单词。三年级学生注意力的时间是有限的,教师重 点把握,利用多媒体课件的图片、声音、情景创设等方式让一堂枯燥 的单词学习课变得生动活泼。Unit 4 Look at me!PartB第三课时Start to read & Lets check & Lefs sing教学目标:.会唱英文歌曲01d MacDonaldo.能完成“St
11、arttoread”局部的找字母和数单词练习。.能完成“Lets check”局部的听力练习和连线练习。.能用句型I see来说出自己能看到的英文字母。教学重点:能运用本单元所学知识完成相关练习。教学难点:Lets check局部的听力,能根据所听内容提取关键信息。教学准备:单词卡片、教学光盘。教学过程:Step 1: Warm up(1)教师与学生Free talk,教师依次展示单词卡片,展开对话:T: Whats this?Ss: Its an elephant.T: Whats that?Ss: Its a tiger. (2)教师播放Lefsd。”局部,学生边跟唱边做动作。Step 2
12、: Presentation完成Start to read: Find and say” 的任务。教师先引导学生默写AaNn;教师指着在黑板上的字母,并说: I see A. What about you?学生开火车运用句型I see来说出看到的 字母;出示教学挂图,让学生以小组为单位,运用句型I see来说 出自己看到的字母,并找一人做登记汇报。(2)完成Start to read: Read and count” 的任务。利用课件出示动物图片,学生开火车说出动物英语单词,复习单 词;然后学生独立完成“Read and count”局部的练习,核对答案。(3)完成 Lets check: L
13、isten and number” 的任务。教师出示听力局部教学挂图,并猜想图片所涉及的重点句型;教 师引导学生复习本单元重点句型;教师播放录音,学生根据所听内容, 完成排序练习;教师核对答案,并再次播放录音,引导学生听取关键 信息,理解对话。(4)完成 “Let s check: Look and match” 的任务。学生根据动物图片与动物单词连线,教师核对答案。Step 3: Consolidation and extension完成“Lets sing”局部的任务。教师播放歌曲Old MacDonald, 学生先静听一遍录音,感受旋律;教师解释并简单教读生单词;再多 次重复播放歌曲,学生边唱边做动作;分组比赛。(2)课堂练习:单项选择。 Ifs B elephant.A. aB. an一Whats this?B a bird.A. Is itB. ItsLook A the pig.A. atB. inStep 4: Homework总结本单元的重点单词和句型。书设计:Un
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 挡土墙模板租赁协议(04版)
- 产品购销合同范本完整版
- 2024年度冷库建设与设备销售安装合同纠纷解决协议
- 保密与竞业限制协议包括在职期间
- 二零二四年度版权质押合同质押权利和义务
- 二零二四年度汽车4S店销售代理合同
- 二零二四年度股权转让合同with具体标的及权益说明2篇
- 二零二四年度网站建设与维护合同:功能需求、技术支持与运营管理2篇
- 医院劳务合同
- 商转公公积金贷款合同(2篇)
- 2024年新高一数学初升高衔接《同角三角函数的基本关系》含答案解析
- 《核电工程绿色施工评价规程》
- 正面战场的抗战 说课课件 2024-2025学年统编版八年级历史上册
- 《让小车运动起来》(说课稿)-2024-2025学年四年级上册科学教科版
- DB44-T+2537-2024小型水电站退役导则
- 肠道健康与全身健康的关系
- 招聘助理招聘面试题及回答建议(某大型国企)
- 江苏省南通市如皋市十四校联考2024-2025学年高三上学期教学质量调研(二)数学试题(含解析)
- 2024年初中七年级英语上册单元写作范文(新人教版)
- (精品)英文介绍中医
- 鹤功学员聆听赵金香老师漫谈鹤功五节动功
评论
0/150
提交评论