教育案例分析

1、教育案例分析：他为什么总是欺负人一、案例主题小班小朋友出现攻击性行为比较常见，但像杰杰小朋友一样经常无缘无故的攻击他人，还屡教不改的真的少见。教师一方面运用鼓励的方式引导他认识攻击行为的危害性；一方面与家长沟通合作，用讲道理，奖红花等方式使他改正；另一方面用同伴间的友好关系转移他攻击别人的注意。一段时间下来，他的攻击性行为明显减少。二、背景刚来幼儿园时，老师最担心最头痛的问题就是孩子之间发生攻击性行为。杰杰小朋友就是其中一个。经常用推、咬、打的方式无端欺负同伴，当老师指出他行为错误并要求他改正时，他还发脾气，甚至当即躺在地上或者走到另一边对你不理不睬，有时还大哭大闹，任凭你怎么样哄，软硬兼施都

2、不行；然而不过多时，攻击别人的行为再次上演。许多孩子都不愿意和他坐在一起，更有的家长主动向老师提出要自己的孩子远离杰杰的请求。三、事件发生的背景例一：早上，幼儿在桌上自由玩积木。杰杰过来了看见婷婷搭的积木很漂亮，马上就抢。婷婷双手按住积木不给，杰杰就快速低头狠狠咬了婷婷的手。婷婷“哇”的哭声充满了整个教室。手指皮也咬破，可见很用力。例二小朋友排队时，杰杰突然从后面跑过来用力向前面的小朋友一推，结果，好几个小朋友被推到在地上。”例三幼儿三三两两进厕所小便时，几个人在旁等候，杰杰也等在一边。这时，杰杰突然猛推了另一个小朋友，把位置留给了自己。结果，那幼儿倒在地方，杰杰看也不看。例四幼儿在课室里自由

3、活动，淇淇好好的站着，杰杰毫不客气地用力推淇淇，淇淇嘣的一声倒在地上。眼泪汪汪的。类似事件每天都会发生。有的幼儿哭着告状，有的幼儿则以牙还牙，很多小朋友都怕了他。一次次批评，他一次次低头认错。头痛的是，不出几分钟，又有新案再发。四、事件中的问题和解决的方法认真分析他的所作所为，造成他强烈的攻击性行为的原因有三个。一）在家里妈妈比较宠他，他要什么妈妈就给什么，在妈妈面前他就是大王。所以在妈妈面前可以为所欲为，影响了他面对小朋友的时候也同样为所欲为，自我为中心意识强。二）爸爸在外地工作极少和他在一起。妈妈更加对他百般宠爱，迁就，这样一来，杰杰根本就不知道哪些是对的哪些是错的，哪些应该做，哪些不应该

4、做。三）未入园前，杰杰与其他孩子接触甚少，全部生活几乎只与妈妈在一起。妈妈样样顺着他的性子，他也就没有机会学习和同伴间该如何交往，也就不用学习什么是分享什么是谦让。由此看来发生在幼儿园的事件，都和以上三个原因有直接的关系。也就是只要处理好了以上三个原因，他的攻击性行为也就会自动消失了。首先，我们和杰杰的妈妈进行了沟通。指出教育孩子应从事情的性质看问题，不能由着孩子的性子，该宽容的时候要宽容，该严格的时候就要严格，区分宠和爱的关系。我们列举了由于杰杰自我中心意识强烈造成许多孩子被欺负的事情，看出妈妈心中也有意识。听到我们反映杰杰喜欢用攻击行为解决问题的表现。指出在家庭教育中，家长是孩子的第一任老师，试用说理的方式和孩子沟通，多点鼓励，他的妈妈不好意思，说以后会改。最后，在幼儿园我们经常用故事告诉孩子学会友好相处，用故事使孩子明白同伴间相处要懂得谦让。找杰杰谈话，表扬他积极向上的心态，否定他不对的处理方法。并教他不要用攻击的行为，学会用语言解决问题。使其感受同伴相处的快乐。打闹的事情一天天少了。杰杰的例子是个典型，通过他的变化，我们可以发现很多小朋友身上的攻击性行为其实是家庭的教养方式有关系的。尤其是新入园的孩子，出现的种种问题大致上都和家庭有关。家长在教育过程中一定要慎重。当看见孩子出现问题时，不能不管不理或者严厉指责。每个孩子