小学六年级篮球教案

1、小学六年级篮球原地运球教案本课教材1、篮球原地运球 2、圈羊接力课的类型新授课教学目标运动参与：培养学生积极参与篮球活动的态度和行为，体会对篮球的感觉，激发学生的学习热情。运动技能：通过练习使学生能说出手部感觉，体会篮球的技术要领，加强学生对球的控制能力。身体健康：发展学生的灵敏反应、身体协调等各方面的能力。心理健康：让每位学生享受球类运动带来的快乐。社会适应：为学生营造出民主、平等、和谐的学习氛围。让学生感受与他人合作的乐趣。重点与难点重点：五指自然分开。运球时手指、手腕上吸下按动作。难点：手部放松。 抬头运球。课的顺序时间分配教学内容组织、教法、学法与要求教师指导学生活动开始环节31、 课

2、堂常规报告人数师生问好检查服装宣布本课内容2、队列练习（1）三面转法（2）报数（3）四列横队变八列横队 四列横队变八路纵队组织：四列横队 要求：快、静、齐、组织；同上 要求：动作规范到位。学法：精神饱满，动作一致。准备环节3一、球操（熟悉球性）组织：体操队形 要求：动作准确，节奏感强。学法：1、跟随老师模 仿“玩球”2、听音乐、有节奏3、教师巡视进 行指导主体环节18 12篮球运球一、熟悉球性。二、学生自主体验感知。三、小组合作。提出要领，掌握方法。五指充分张开成半圆形，手指放松。四、分组合作，增加难度。五、增加难度，探究练习。六、评价总结。圈羊接力组织：四列横队 教法：1、体会抛、拨球动作。

3、2、学生人手一球尝试体验。原地高运球，听哨声，保护球、抬头。（左、右手）单手运球，听哨声转身换手运球。3、分组练习，面对面运球。4、四人一组，四个人一组运球抢球，加强保护自己的球。5、双手同时运两个球。两人一组练习。教师巡视，个别指导。6、师生互动，点评分析。要求：合作、创新。组织队形： 教法：1、教师讲解游戏规则及要领。2、学生练习一次。3、提升游戏难度。4、教师巡回指导，纠正动作。5、教师讲评。要求：遵守游戏规则 学法：1、学生体验。2、学生持球体验。自主练习，听指挥。体会手形变化。3、学生总结动作要领，教师补充归纳。4、合作练习。5、认真体会动作。小组合作。个别指导纠正。6、互相评价。

4、学法：听清方法、规则。学生练习。分组游戏。学生充分展示自我。师生互评。结束环节3总结本课。二、放松整理。组织：四列横队 教法：1、教师点评本课学习效果。2、师生共同放松。3、师生再见。要求：身心愉悦、充分放松。学法：教师评价。2、学生自评。教具准备小篮球：41个预计生理负荷课后记载篮球课的教学设计一、指导思想： 体育教学中的三维健康观是使学生身体，心理与社会适应和谐发展为首要条件。本课以学生发展为中心，优化体育课堂教学全过程,采用多种多样的组织形式，活跃课堂气氛，激发学生的运动兴趣，让学生充分参与体育活动满足学生运动中情感的需求，在课堂上注重调动学生的积极性和主动性，逐步养成自觉锻炼身体的习惯

5、，挖掘他们的运动潜能，并且培养学生体育学习的能力基本活动的能力。通过教师的引导使学生学会思考、学会探究、学会合作，通过实践增强自信体验到成功的乐趣，从而促进学生在原有基础上得以全面的发展和提高。二、教材分析：篮球运动是小学生喜爱的体育项目之一，是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。结合六年级学生喜欢篮球运动的对抗性，及不服输的心理特点，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；根据学生已有的原地运球基础，相应的完成各种运球动作。在教学过程中教师组织学生进行各种球性的练习，培养学生篮球的控制

6、球能力，让学生体会到运动的兴趣，给予学生自主学习的空间，使学生建立起对自我、群体和社会的责任感，培养良好的体育道德和集体主义精神，增强参与体育活动的自信心，体验成功和进步的愉快。学情分析： 小学六年级正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征是：好表现、有基本的自我约束，模仿能力强，好胜心强。教学中人手一球，可以提高学生对篮球运动的兴趣，每个学生在教师的指挥下练习都会认真、努力的完成任务，能充分、大胆的展示自己，对同伴的动作能做出正确评价。从而使学生在宽松和谐的氛围中学会运球的方法，使个性得到张扬。教学目标：1、培养学生积极参与篮球活动的态度和行为，体会对篮球的感觉，激发学生的学习热情。2、通过练

7、习使学生能说出手部的触球感觉，体会篮球的技术要领，加强学生对球控制能力。3、使学生的灵敏反应、身体协调等方面的能力得以提高。4、为学生营造出民主、平等、和谐的学习氛围；让学生感受合作的乐趣，享受运动带来的快乐五、教学流程：1、 开始部分：先让学生练习队列的集合整队，把学生的注意力慢慢集中在课堂上，教师带领学生进行有节奏的球操练习，慢慢进入状态，从原地运球开始，逐步导入正课，提高难度。2、 学习提高部分：采用讲解示范法、直观法、分解法、分组练习法等多种教学法教学，并运用多种辅助性练习，如抛、接、拨、绕等方法进行练习，让学生在实践中体验动作要领并尽快掌握篮球技能。在学练中，关注个体差异，对技能掌握

8、较快的学生可以尝试小比赛，对技能掌握比较慢的学生选用反复练习的方法，来提高运球的动作技术。课堂教学全过程，努力做到充分体现教师为主导、学生为主体的教学原则，充分发挥体育骨干的力量，并通过多种多样的组织形式激发学生的学习主动性、协作性、自主性，以互相帮助、互相学习、互相竞争的形式贯穿整个教材。篮球原地运球教材的教学环节遵循“循序渐进”的教学原则，从辅助练习开始，就由易到难、由浅入深的进行教学渗透，并把这一原则贯穿于课堂教学的全过程。通过抛、接、拨、绕等动作慢慢引入正课，突出教学的重、难点，从原地单手运球开始，增加难度到小组合作练习运球、抢球，再到增加人数运球抢球，最后到双手同时运两个球，来体现学生的控制球能力，体验手对球的感觉。同时加强对学生的德育教育，多运用一些鼓励性的语言帮助学生建立起战胜困难的信心。本课采用分层教学，结合思维与练习实践掌握正确的运球方法。学生在练习的过程当中，积极主动参与活动、态度认真，并能够主动大胆展示自我，及勇于克服困难的精神。游戏“圈羊接力”采用引导式教学，使同学们理解游戏的的方法和规则，主动开动脑筋思考应该如何更快更安全的把“球”按指定位置圈走并圈回交给下一位同学，由易到难，