数据可视化教学大纲

1、数据可视化教学大纲（Data Visualization）一、课程概况课程代码：0808018学分：2学时：32（其中：讲授学时32）先修课程：高等数学、线性代数、程序设计语言、数据库原理、概率论与数理统计、Python编程、SAS软件基础适用专业：数据科学与大数据技术建议教材：数据可视化原理与实例，李春芳,石民勇编著，中国传媒大学出版社，2018.9课程归口：理学院课程的性质与任务：数据可视化是数据科学与大数据技术的专业课程。本课程旨在培养学生学会使用的大数据分析工具与方法及可视化工具与技术，包括Hive、HBase大数据存储技术，分类与预测、聚类、关联规则、推荐等大数据分析方法，基于Jav

2、aScript、Python的可视化分析工具应用等，提升大数据分析和可视化应用能力。学生学好这门课程的基本内容和方法，对今后的学习、研究和应用都具有重要的作用。二、课程目标目标1. 能够根据实验方案构建实验系统，进行实验。目标2. 能够针对数据科学与大数据技术领域的复杂工程问题，选择恰当的技术、资源和开发工具。目标3. 能够使用恰当的技术、资源和开发工具对数据科学领域的复杂工程问题进行预测与模拟，并能够理解其局限性。本课程支撑专业培养计划中毕业要求4-2（占该指标点达成度的10%）、毕业要求5-3（占该指标点达成度的7%）、毕业要求7-1（占该指标点达成度的10%），对应关系如表所示。毕业要求

3、指标点课程目标目标1目标2目标3毕业要求4-2毕业要求5-3毕业要求7-1三、课程内容及要求第一单元大数据分析技术教学内容：1常用分类与预测算法；2常用聚类分析算法；3. 常用关联规则算法；4. 常用推荐算法；5. 大数据分析工具Mahout。学习要求：1理解常用分类与预测算法；2理解常用聚类分析算法；3理解常用关联规则算法；4理解常用推荐算法；思政元素：对各种数据处理、分类、决策算法的学习，从而理解人类对学习行为本身的研究的努力和坚持，强化对未知世界和科学领域的探索愿望和憧憬。欲穷千里目，更上一层楼。第二单元大数据可视化概述教学内容：1大数据可视化的重要性；2大数据可视化技术；3大数据可视化

4、工具；4大数据可视化应用。学习要求：1理解大数据可视化的重要性；2了解大数据可视化技术；3掌握大数据可视化工具；4了解大数据可视化应用。思政元素：大数据可视化便于对数据进行直观理解和分析，他山之石可以攻玉，手段服务目的。初心不改，信息可视。第三单元大数据可视化编程教学内容：1可视化图表绘制；2和图表进行交互；3在页面中整合图表。4特殊数据的可视化；学习要求：1掌握可视化图表绘制编程技术；2掌握和图表进行交互的编程技术；3掌握在页面中整合图表的编程技术；4掌握特殊数据的可视化编程技术。思政元素：有图有真相，做事应讲事实，摆道理，以事实为依据，以道理为准绳。有条有理，而不应虚幻空想。实事求是是把事

5、情做好的重要前提。第四单元大数据分析及可视化应用教学内容：1评论数据的情感分析应用；2分布式协同过滤的推荐应用；3日志大数据分析及可视化应用。学习要求：1掌握评论数据的情感分析应用；2掌握分布式协同过滤的推荐应用；3掌握日志大数据分析及可视化应用。思政元素：学以致用，理论联系实际指导实践。叶公好龙、屠龙之术只会浪费宝贵的时间精力，是不脚踏实地的表现。本课程安排在第6学期。教学内容与课程目标的对应关系及建议时间分配如表所示。序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点讲授学时实验学时1第一单元大数据分析技术目标14-262第二单元大数据可视化概述目标2、34-2、5-363第三单元大数据可视化

6、编程目标2、35-3、7-1104第四单元大数据分析及可视化应用目标35-3、7-110合计32四、课程实施（一）本课程强调理论与实践相结合，通过理论学习、实践运用、课程实验、课后动手，使学生获得知识运用能力、实验分析能力和工程设计能力。（二）采用多媒体教学手段，配合例题的讲解及适当的思考题，保证讲课进度的同时，注意学生的掌握程度和课堂的气氛。（三）教学中应注重工程实例的引入和分析，引导学生独立思考和自主分析，并因材施教；应结合授课内容，适当安排不同难度的复习思考题（建议分成基本/提高/综合三个层次）或实践项目题（贯穿整个教学过程，分阶段检查推进），使学生及时巩固学习成果。（四）主要教学环节的

7、质量要求如表所示。主要教学环节质量要求1备课（1）掌握本课程教学大纲内容，严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。（2）熟悉教材各章节，借助专业书籍资料，并依据教学大纲编写授课计划，编写每次授课的教案。教案内容包括章节标题、教学目的、教法设计、课堂类型、时间分配、授课内容、课后作业、教学效果分析等方面。（3）根据各部分教学内容，构思授课思路、技巧，选择合适的教学方法。2讲授（1）要点准确、推理正确、条理清晰、重点突出，能够理论联系实际，熟练地解答和讲解例题。（2）采用多种教学方式（如启发式教学、案例分析教学、讨论式教学、多媒体示范教学等），注重培养学生发现、分析和解决问题的能力。（3）能够

8、采用现代信息技术辅助教学。（4）表达方式应能便于学生理解、接受，力求形象生动，使学生在掌握知识的过程中，保持较为浓厚的学习兴趣。3作业布置与批改学生必须完成规定数量的作业，作业必须达到以下基本要求：（1）按时按量完成作业，不缺交，不抄袭。（2）书写规范、清晰。（3）解题方法和步骤正确。教师批改和讲评作业要求如下：（1）学生的作业要按时全部批改，并及时进行讲评。（2）教师批改和讲评作业要认真、细致，按百分制评定成绩并写明日期。（3）学生作业的平均成绩应作为本课程总评成绩中平时成绩的重要组成部分。4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学习方法和思维方式，培养其独立思

9、考问题的能力，任课教师需每周安排一定时间进行课外答疑与辅导。5成绩考核本课程考核的方式为闭卷笔试。考试采取教考分离，监考由学院统一安排。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：（1）缺交作业次数达1/3以上者。（2）缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者。（3）课程目标小于0.6。五、考核方式（一）课程考核包括期末考试、平时及作业情况考核，期末考试采用闭卷笔试。（二）课程成绩=平时成绩50%+期末考试成绩50%。具体内容和比例如表所示。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点平时成绩平时作业30%课后完成20-30个习题，主要考核学生对每节课知识点的复习、理解和掌握程度，计算

10、全部作业的平均成绩再按20%计入总成绩。4-2、5-3考勤及课堂练习20%以随机的形式，在每章内容进行中或结束后，随堂测试1-3题，主要考核学生课堂的听课效果和课后及时复习消化本章知识的能力，结合平时考勤，最后按10%计入课程总成绩。4-2、5-3期末考试期末考试卷面成绩50%试卷题型包括填空题、选择题、判断题和综合计算应用题等，以卷面成绩的70%计入课程总成绩。4-2、5-3、7-1（三）所有课程目标均需大于等于0.6，否则总评成绩不及格，需要补考或重修。每个课程目标达成度计算方法如下：式中：Ai=平时成绩占总评成绩的权重课程目标i在平时成绩中的权重，Bi=期末成绩占总评成绩的权重课程目标i在期末成绩中的权重。六、有关说明（一）持续改进本课程根据学生作业、课堂讨论、平时考核情况和学生、教学