13、《花钟》教学设计

1、语 文 集 体 备 课 教 学 案（实验小学三年级语文集体备课组）年 级三年级主备教师曹运荣参与研讨教 师三年级组语文教师课 题 13 花钟个性化调 整教学目标1、会认8个字，会写14个字，正确读写“凌晨、蔷薇、绽开、暮色、昙花、干燥、灼伤、淡雅、花蕾、昆虫、传播、吻合、修建、花圃、大致、欣然怒放”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。4、学习运用多样的句式表达。教学重点： 在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。教学难点：对开花的时间不能机械理解，不能生搬硬套到生活中去,注意用词的准确

2、。教学准备：课件。课时安排： 二课时教学流程： 第一课时课时内容：正确流利的朗读课文，扫清字词障碍；整体把握课文内容。课时过程：一 、谈话导课1、学生欣赏花，然后板书课题花钟2、同学们，你们看了课题以后有什么疑问吗?3、一位植物学家按一定的原理将各种花种在一起,制成了花的时钟,并根据花的开放来判断时间,他的这种做法奇妙吗?你想不想知道这位植物学家是根据什么原理来制作的这个花钟呢?让我们走进花钟这篇课文,来一起揭示其中的奥秘吧!二、 初读感知（一）一读课文，把课文读正确，读流利。导读目标：自由读课文，标出自然段的序号，圈画生字新词，读准字音，读通句子 。1、自主学习2、小组合作3、展示提高（1）

3、生字：重点指导“修”不要少写一竖，“醒”注意左边是酉里面不能少一横。“吻”右边是“勿”不是“匆”，不能多一点。（二）二读课文，理清脉络目标导读 ：轻声读课文，想一想课文写了一件什么事？课文先写什么、再写什么、最后写什么。1、自主探究2、小组合作3、展示提高(1）课文主要讲了通过观察发现一天之内不同的的花开放时间是不同的,接着分析回答了不同的植物开花时间不同的原因,最后说植物学家修建“花钟”,做法很奇妙.（2）指名说一说，说后归纳。（观察发现_ 说出原因_ 修建花圃） 三 课堂小结这节课你学到了什么？四 作业：做长江练习册13题。 第二课时课时内容：深入学习课文，理解课文内容，引导学生在理解课文

4、内容的基础上,理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。初步培养学生留心观察周围事物的习惯一 复习导课1、听写2、归纳课文的主要内容（口述）。（观察发现_ 说出原因_ 修建花圃） 师：今天让我们走进课文，感受花的神奇.二 精读领悟导读目标：自由读课文第一自然段,用“”画出描写你最喜欢的那一种花开放的句子，用“”画出表示时间的词语，用“”画出表示花开的动作的词语，美美地读一读,.说说喜欢原因。1、自主探究2、合作交流3、展示提高(1)、汇报：（指一小组分工汇报，先读出句子，再谈感受。）学生说，教师出示语言：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；在作者眼里，牵牛花就像我们人一样，他是会吹喇叭的。

5、凌晨四点，牵牛花在吹什么呢？牵牛花在吹喇叭的时候，心情一定特别高兴，让我们也带着高兴的心情，和牵牛花一起来吹一回小喇叭吧！ 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。理解“绽开”：我仿佛已经听到蔷薇呵呵呵的笑声了，蔷薇花儿在笑，还有谁也在笑呢？理解“含笑一现”绽开笑脸，含笑一现，两种不同的笑容，请男同学读读写蔷薇的这一句（笑得阳光），女同学读读写昙花的这一句。（有点含羞） 花儿特别有意思，他们不仅会吹喇叭，会笑，他们还会睡觉、会醒来、还会跳舞呢！你喜欢这样的句子吗？（学生读：七点，睡莲从梦中醒来。）睡莲早早起来了，谁在睡懒觉呀？（学生读描写烟草花的句子）理解“暮色”、“舒展”。请女孩子起立，你们就是一朵

6、朵美丽的月光花，请你们舒展开自己的花瓣吧！这美丽的月光花多像在跳舞呀！男孩子，你们说，他们在跳什么舞呢？是啊，白色的花瓣多像小姑娘的纱裙呀！“下午三点，万寿菊欣然怒放”理解“怒放”。同样是描写花儿开了，可是每一句都写得不一样，这样的写法真好。大家看看这些句子，你认为那个句子好？好在哪？（2）你也来试一试，用不同的句式表达不同的句子，例1. 牵牛花开了。 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。小鸟在枝头上叫。 2. 蝴蝶在花丛中飞来飞去。 3.太阳出来了导读目标 ；轻声读课文第二自然段，想一想不同的植物为什么开花的时间不同,在课文中用“”画出来。1、自主探究2、合作交流3、展示提高(1)学生展示回答，教师小

7、结（原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的联系；还有的花需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。）(2) 师生、男女生一问一答。读后，完成填空： 植物开花的时间与（ ）、（ ）、（ ）和（ ）有着密切的关系。(3) 理解植物开花时间和温度、湿度和光照之间的关系。（植物界派来了昙花姑娘来介绍自己开花与温度、湿度和光照的关系，划出来，读一读。） 出示昙花图片，仔细观察。谁来当昙花姑娘来介绍自己的美貌。 （可选用的词：又大又娇嫩 洁白 淡雅）理解：“淡雅” 师生交谈：昙花姑娘，你为什么不在白天开放？(4) 植物开花和昆虫活动时间的关系。 还有的花，需要昆

8、虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合.（5）游戏： 仙人掌原生长于热带沙漠地区，那里白天气温非常高。到晚上六七点钟，昆虫活动开始频繁，所以，此时开花最有利于昆虫传播花粉。 猜一猜：仙人掌大致在几点左右开花？1、齐读课文第三自然段说说植物学家修建“花钟”,做法其妙在哪? （1）学生说，教师小结：植物学家有意把不同时间开放的花种在一起，这些花在二十四内陆续开放，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟了。理解“有意”“大致”（2）齐读课文第三自然段，读出对修建奇妙花钟的赞叹。三 赏读升华1、师：下面让我们有感情地朗读课文，来感受花的神奇，好吗？2、学生展示朗读，读出对花的喜爱之情。可以小组轮读第一自然段。四 拓展延伸读了这篇课文,你知道了什么?请你和大家交流一下。 2、小结鼓励： 大自然是神奇的，大自然有着无穷的