七年级语文综合训练三

1、七年级语文综合训练三一.积累与运用（20分）1.写字，可以表现一个人的性格、修养。能写一手好字，可以让人赏心悦目，称羡不已。读下面两句诗，先改正错别字然后用楷书工整地抄写在方格内。（2分）宝剑峰从磨厉出 ，梅花香自苦寒来2、根据拼音写出汉字或给加着重号的字注音。(2分)好像炉子上的一锅水在逐渐 (fn)泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛( )色的长墙。轻飞 (mn)舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜( )在树叶间一声声地长鸣。3、下列句子中没有语病的一项是( )(2分)A为了避免今后再发生类似的事故，我们应当严格遵守交通规则。B非常雪

2、白的墙壁，晃得人的眼睛都睁不开。C刘老师虽然年过六十，而且身体很健康。D21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国4.下列词语使用不得当的一项是（ ）（2分）A、翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。B、虽然没有名角亲自传授指点，但他长年在戏园子里做事，耳濡目染，各种戏路子都熟悉了。C、虽然天各一方，可是情感相通，又近在咫尺。D、高县长说：“全县就你一个人当上了全国劳模，无论怎样说也是凤毛麟角了。”5、下面加点词语使用正确的一项是（ ）（2分）A 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。B 在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了

3、辛酸的眼泪。C. 老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。D. 晚会结束前，她献上了一曲烛光里的妈妈，唱得栩栩如生。6、名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。（2分）繁星春水是（作者） 在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的，总的说来，繁星春水大致包括三方面的内容：一是对 的歌颂；二是对 的崇拜和赞颂；三是对 的思考和感悟。7.、古诗文默写（共8分）。（1）钱塘湖春行一诗中写诗人被美丽的春色所陶醉，留连忘返的诗句是：“ ， ”。（2）温家宝总理在剑桥大学演讲时，引用唐代诗人王湾次北固山下中的名句“

4、 ， ”来形容中国当前的形势：社会发展平稳，人民充满信心。（3）成语“剪烛西窗”源自夜雨寄北，李商隐写下的超越时空，想象日后重逢时情景的诗句是： ， 。（4）朱熹的观书有感诗中，比喻不断学习新知识，才能达到新境界的两句诗是： ？ 。二、口语交际与综合性学习（10分）8、一天，某中学七年级（五）班的王强正要上学，他妈妈突然发病晕倒，不省人事。在众邻居的帮助下，妈妈被及时送进了医院。王强要向班主任陈老师请假，还要把此事告诉出差在外的爸爸。现电话已接通，请你带王强讲话，语言要求简明、连贯、得体。（2分）（1）王强对老师说：“ 。”（2）王强对爸爸说：“ 。”9、自然是人类之友，我们从小就要培养自己“

5、与自然和谐相处”的意识，3月6日是国际环境日，七（3）班召开了主题班会。（8分）（1）在活动中，同学们收集了许多自然景物照片，请你给它们分类，并取一组好听的名字。（2分）. （2）在我国古代诗歌中，许多人留下了与自然和谐相处的佳句，请你列举两句。（2分） （3）请你以“人类与自然和谐相处”为题为你们社区或村庄写一句公益广告。（2分） （4）如今，各地“农家乐”旅游异常火爆。听一位朋友介绍，他这次“五一”长假在“农家乐”玩得很开心。我问他都玩了些啥，他介绍了几项：一是在树干上“荡秋千”，二是在林子里用弹弓打鸟，三是在小河里抓青蛙。请你对这位朋友的行为说一句得体的话。（2分） 二、阅读与欣赏（一）

6、 阅读古诗观沧海，完成1011题。（3分）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。10.国学大师王国维说：“一切景语皆情语。”这首诗所描绘的大海吞吐宇宙的景象，正是体现了诗人的 。（1分）11.说说诗句“洪波涌起”中的“涌”字用的精妙之处。（2分） （二）阅读咏雪，完成1215题。（10分）咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。童趣 沈复余忆

7、童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。12.解释加点的词。（2分） （1）寒雪日内集（ ） （2）昂首观之，项为

8、之强。（ ）13、下列加点字意义相同的一项是（ ）（2分）A、以丛草为林。何以战？B、作青云白鹤观。 由此观之，王之蔽甚矣。C、故时有物外之趣。 驱之别院。D、私拟作群鹤舞于空中。 撒盐空中差可拟。 14.用现代汉语翻译下面句子。（4分） （1） 未若柳絮因风起。 （2）见藐小之物必细察其纹理。 15.选文一中兄妹两人把雪花飘飘比作“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”，选文二中小作者把蚊子的鸣叫想像成“鹤唳云端”，你认为怎样才能成为一个富有情趣的人？（2分） （三）阅读最后的礼物，完成16-20题（13分） 最后的礼物 张侗织完最后一针，妈妈哭了。妈妈没有哭出声，丁旺看着妈妈把嘴唇咬出牙印，

9、咬出血，妈妈看着丁旺就又笑了，笑得像外面晴开的天。丁旺也笑了，小心翼翼偎进妈妈的怀里，帮着妈妈擦去泪水，汗水。八岁的丁旺懂事，他怕硌疼了妈妈。妈妈瘦得就剩下一层皮，苍老而干枯，那些骨节突兀而高耸，就像寒风中随时都会折断的的枯树枝。妈妈的力气好像全部用完了，她把手放在丁旺头上，连来回抚摸的力气都没有。妈妈闭上眼好像睡着了。丁旺看着妈妈那么疲惫，像赶了多么长的路终于回到家，长舒了一口气。多累啊，连着几天，他看见妈妈屋里的灯亮到很晚。他睡醒一觉，灯还亮着。爸爸小声说，今天累了，明天再织吧。妈妈说，明天还不知道能醒过来不？现在能织就多织一会吧。妈妈声音很低，丁旺屏息静气，支着耳朵才能听见。丁旺给妈妈小

10、心扯着薄被子。天气越来越热，眼看就要收麦了。丁旺手里还攥着半疙瘩毛线。刚开始的时候，他怎么都缠不圆。妈妈微笑着教他。他按着妈妈说的，先左缠右缠缠成一个疙瘩，然后横缠竖缠，他就缠成了一个歪甜瓜。他笑了，妈妈也笑了。几个毛线疙瘩缠下来，他缠的毛线疙瘩就又圆又大，严紧而松软。每天放学，他告诉妈妈学校里好笑的事好玩的人，妈妈听着听着就笑了。他喜欢看妈妈上下舞动的手，妈妈说织毛衣有什么好看的。丁旺说妈妈不是在织毛衣，妈妈是在绣花。妈妈停下手，盯着丁旺看一阵子，眼里汹涌着泪水。那些毛线都是妈妈从医院出来后，拆了自己所有的毛衣毛裤洗净，晒干。丁旺呼吸着有着好闻香味的洗衣粉，他偷偷哭过几次了。织一会毛衣，妈妈

11、满头大汗，停下手大口喘息着。丁旺知道妈妈累，更疼。丁旺站在屋后大声骂过多少次，他记不清了。这该死的骨癌。该死的骨癌。每到星期天，他都会跟着奶奶到村西的小教堂，为妈妈祈祷。家里为妈妈看病，把能卖的都卖了，亲戚邻居都借遍了。今年的麦子还没收下来，爸爸让收麦子的邻居预付了三千元。爸爸说，你妈妈可能吃不上新麦子，我们爷俩好对付。丁旺像大人似的，脸上没一丝笑意点点头。爸爸每天出门打工，深夜十一二点回来。爸爸无论多晚回家，进门就满脸笑容。妈妈睁开眼念叨着，你看妈妈多不中用，又睡着了。妈妈伸出骨瘦如柴的右手，指着柜子。丁旺跑过去拿出那五条毛裤。丁旺一条一条捋直，从短到长紧挨着排开。离妈妈最近的那条是最短的，

12、妈妈说你今年冬天就穿这条。丁旺拿起那条最长的说，爸爸今年冬天就穿这条。妈妈微笑着摇摇头说，你爸爸是大人，他不怕冷。这六条都是给你准备的。妈妈没啥能给你留下的，只有这六条毛裤。11丁旺愣怔了，抱紧了妈妈，任泪水流着。他从来不让妈妈看见他哭。妈妈说，每二三年换一条，换勤了就没有了。到时候多买条松紧带束着，毛裤不掉胯。丁旺咬住嘴唇点着头，他把嘴唇咬出了牙印，咬出了血。他知道，这是妈妈用所有心血留给自己最后的礼物。16、第段中画线句子运用的修辞手法是 ，其表达效果是 。（4分）17、 文章开头和结尾两次写到人物“把嘴唇咬出牙印，咬出血”，这在内容和结构上有什么作用？（4分）18、试分析文章标题“最后的

13、礼物” 的含义。(4分)19、俗话说“穷人的孩子早当家”，八岁的丁旺在艰难的生活中，在母爱的呵护下早早的懂事了。请你从文中选出一例具体说明。（3分）20、在“512”汶川大地震中，有一位母亲在地震发生的那一刻，双膝跪地、双手撑地，用脊梁为她三四个月的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”联系选文中妈妈留下的礼物和汶川大地震中这位母亲留下的短信，谈谈你的感受？请联系自己生活体验回答。（100字左右）（5分）（四）阅读九月的阳光完成21-26题（14分）到县城读高中，遇到的第一个难题是借自行车。高一（1）班第一次班会，班主任说：“为了

14、让大家尽快熟悉起来，全班同学下周日去雄岚峰旅游。这个地方离县城不远，只有十几里路，大家骑自行车去。如果没有，就想办法借。”班里，顿时炸开了锅，一片欢腾，只有缩在角落里的我，像漂泊在汪洋里的一只小船，暗自发愁到哪去借呀？尽管家里有一辆破旧的“春燕”牌自行车，可是，父亲去学校教书要用，再说，骑几十公里山路到县城来，我也不敢。班上，我没有一个熟人，同学大都来自县城。他们有的是初中或者小学同学，有的是街坊邻居，相互很熟悉，课后就亲热地嬉戏打闹。而我，只是一个寂寞的旁观者。我无法开口向他们借。几个来自其他乡中学的，偶尔还会搭茬的，但也没有好到可以开口向他们借自行车的程度，再说他们和我一样，也没有。在县城

15、没有亲戚，我无处想办法。九月的第三个星期天，一大早，我们全班同学，聚集在校门口，准备奔赴雄岚峰。令人惊奇的是，来自另一个乡中学的某同学，居然也骑上一辆车。我悄悄地问他： “你的车是哪来的？”他说：“我爸爸送来的。”我谄媚地对他笑，低声地说：“能不能带上我？我也会骑车，我可以带你！”他拒绝得非常干脆：“不要你带！我自己一个人骑。”我涨红了脸，低下头，双手都不知往哪搁。才知道，不见得城里同学会虚骄，有时，同样来自农村的也会头翘上天，眼看不起人。我主动对班主任说：“老师，我不去了，我没借到自行车。” “你别着急，先问问哪个同学愿意带你不？”班主任老师对我安慰道，接着冲人群里大声说，“陈志宏同学没有借

16、到自行车，哪个同学愿意带他吗？”刹那间，空气凝结住了，刚才还叽叽喳喳的吵闹，倏而逝去。显然，大家都不喜欢带人，或者让人带，自己一个人骑行，多自在啊。幸好没有几个人知道我的名字，否则，大家都盯着我，我肯定会恨不得钻进地缝了。这时，一女生推出一辆二六式自行车主动走了出来，她说：“老师让他带我吧。”然后，她冲我挤出一个灿烂的笑。清晨的阳光打在她的脸上，她的微笑融入爽凉的空气里，让我充满清甜、羞涩的紧张。此前，我极少与女同学打交道，她让我有些不知所措。她叫艾恒萍，就坐在我前一排。我们虽未曾说过话，但几次眼神的交集，有一种温暖的东西在青春的心里涌动。她偶尔会冲我淡淡一笑，而我僵硬的脸无法以笑回应。这一次

17、，我迎着阳光，大胆地回赠她一个滞涩的微笑。头一次骑车带女生，让我心底充盈幸福与安然。我与同学们一起穿过县城，穿越山林，在九月的阳光里恣意追逐。晴朗的天空，像大海一样湛蓝，朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，慢悠悠的漂浮着。白灿灿的阳光流淌成一首秋天的抒情诗，让人感到由衷的畅快，山里清新的空气在我身体里回旋着，驱散了连日来淤积于心中的阴郁。自行车停在山脚下一个同学家里，我们徒步攀上雄岚峰。在这座全县最高峰上，班主任让我们围坐成一圈，然后，玩击鼓传花的游戏，点将站到中央唱歌。我居然第一个被点上台，站在中央，手心直冒汗。这时，艾恒萍一边鼓掌一边喊：“陈志宏，加油！”来路上，逢上小山坡，她也是这般给我鼓劲。站

18、在九月的阳光下，听着一个女生为我加油，不由地便有了信心和勇气，放开喉咙清唱一首十六岁的花季。11雄岚峰之旅，我闭塞的心，豁然洞开，那浓得化不开的自卑与羞怯，被九月的阳光冲淡。由此，我永远记住了一个县城女生，以及她那纯净、友善、热情和真诚的微笑。12来年九月，我主动向艾恒萍借自行车，骑行35公里山路回家，一举打消长期悬在心头那不敢一个人骑车回家的恐惧。九月的阳光，让我变得更自信，更勇敢了。13多少年后，每每走在九月的阳光里，想起那段往事那个人，总觉得很美，很受用。青春是不老的传说。在那段青嫩的岁月，弥散于九月阳光里的同学友情，让我告别初入城市时那独特的情绪阴霾，步入自信的路途，渐次豁达开朗起来2

19、1、本文以“九月的阳光”为标题有什么作用？（4分）22、文中第段划线句子语言生动优美，运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的心理感受？（4分）23、为什么说“到县城读高中，遇到的第一个难题是借自行车”？ （3分）24、 文中第段划线句子“我们虽未曾说过话，但几次眼神的交集，有一种温暖的东西在青春的心里涌动”中“温暖的东西”具体指什么？(2分)25、 文中第段划线句子运用了什么描写方式？有什么作用？（4分）26、联系全文，谈谈作者对人生有着怎样的深切感悟?请结合文意简要回答。(3分)(五) 阅读河中石兽（原文略），回答后面的问题。 27、解释下面句中加点的词。 （1）山门圮于河 （2）阅十余岁 （

20、3）竟不可得 （4）众服为确论 28、翻译下列句子。 （1）以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁耙，寻十余里，无迹。 （2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 29、这个故事说明了一个什么道理？（六）阅读下面文言文语段，完成3034题。（14分） 塞 翁 失 马 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 30、请用“”给下面句子划分朗读

21、节奏（两处）。（1分）其 马 将 胡 骏 马 而 归31、解释下列加点词。（4分） 人皆吊之（） 死者十九（）丁壮者引弦而战（） 其马将胡骏马而归（） 32、下列选项中加点词用法相同的一项是（）（2分）A.马无故亡而入胡 而疑邻人之父B. 近塞之人 其邻人之父亦云C.其子好骑 其恕乎D此独以跛之故 徐喷以烟33、翻译下面的句子：（4分） （1）此何遽不为福乎？ 。 （2）此独以跛之故，父子相保。 。 34、 后人由这则寓言概括出的成语是什么？结合你的生活实际谈谈你得到的启发。（3分） 七年级语文综合训练三参考答案一、积累与运用（27）1、注意规范、准确和美观、锋 砺 2.泛 di 曼 qin

22、3.A 4.A5、C6、冰心 母爱与童真、大自然、人生8、示例：（1）陈老师，您好！今天早上我妈妈突然发病晕倒，现在送医院抢救，因我爸爸出差去了，我要在医院照顾妈妈，不能上课，要请假一天，好吗？（2）爸爸，今天早上妈妈突然发病，邻居已帮助送到医院了。请您安排好工作，早点回来，好吗？9、示例（1）绿色的世界 自然的生命 旺盛的生机 （2）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 。等等（3）示例：请将垃圾放入它的家。（4）示例：这一方美丽和谐的净土需要你用心呵护。二阅读（40分）（一）10、博大胸襟（远大抱负；雄心壮志；建功立业，一统天下的豪情。）11、既写出了沧海惊心动魄的

23、声势，也写出了作者的惊叹和赞美。（二）12、（1）家庭聚会（2）通“僵” 僵硬 13、D 14、略15、细心观察 善于联想和想象 热爱生活、热爱自然（三）16、运用了比喻的修辞手法，（2分）形象地表现出妈妈身患骨癌病入膏肓、骨瘦如柴的身体特征，也暗示妈妈随时都可能离开人世，增强了文章的悲剧色彩。（2分）17、.两次写到人物“把嘴唇咬出牙印，咬出血”，在内容上表现了丁旺继承了母亲坚强不屈，与苦难顽强抗争的精神，深化了文中的主题；（2分）在结构上使文章首尾照应（呼应），使文章结构更加严谨。（意思对即可）（2分）18、表层含义是妈妈在生命最后阶段给他编织的六条毛裤。（2分）深层含义是寄托在这六条毛裤上的浓浓的母爱。（2分）19、示例一：“每天放学，他告诉妈妈学校里好笑的事好玩的人，妈妈听着听着就笑了。”为了让妈妈快乐开心，丁旺有意选择学校里好笑的事好玩的人讲给妈妈听。示例二：“丁旺愣怔了，抱紧了妈妈，任泪水流着。他从来不让妈妈看见他哭。”为了不让妈妈伤心难过，20、示例：两位母亲