苏教版2022-2023学年小学数学四年级上册 第三单元观察物体（单元检测卷）含解析

1、试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页第PAGE 页码4页/总NUMPAGES 总页数14页苏教版2022-2023学年小学数学四年级上册 第三单元观察物体（单元检测卷）一、选择题1和是由相同的小正方体拼成的，从（）而分别观察这两个物体，看到的形状是相同的。A前面B上面C左面D右面2下面几个物体从前面看是的有（）。ABC3图（）从前面和右面看到的形状一样。ABC4下面物体是用4个完全相同的小正方体拼成的。从右面看，看到的图形是（）。ABCD5下面（ ）物体，从前面和右面看，看到的都是。ABC6用4个同样大的正方体摆成不同的物体，（ ）从右面看是。ABCD7左图从

2、前面看到的是（）。ABCD8用5个同样大的正方体摆个物体，从上面看到的是，有（）种不同的摆法。A2B3C4二、填空题9如图这个正方体从( )面看到的是红色，从( )面看到的是黄色，从( )面看到的是蓝色。10一个物体，从上面看到的是，从右面看到的是，搭这样的物体最少需要( )个同样大的正方体，最多需要( )个同样大的正方体。11如图，从( )看到的是，从( )看到的是。12一个用立方块搭成的立体图形，小明从前面看到的图形是，从上面看是，那么搭成这样一个立体图形最少要( )个小立方块。13从( )面看是，从( )面看是。14从正面看到的图形是( )形；从左面看是( )形；从上面看是( )形。15

3、如图这三个物体，从上面看，形状( )。16有一些碗叠在桌子上，下面是从不同方向看这些碗得到的形状。这些碗一共有( )只。三、解答题17一个物体，从上面看是，从右面看是，从前面看是，要搭成这样的物体，需要几个小正方体？你能试着画一画吗？18用5个小正方体可以这样摆一摆（1）有3个小正方体连在一起,并且从正面看到的图形是 ，有几种摆法？（2）如果要同时满足从上面看到的图形是 ，有几种摆法？19先数一数下面的立体图形有几个小正方体,再想一想不改变原来的排列方式,至少再添几个这样的小正方体才能使它成为一个长方体?20下列几何体共有 个小正方体分别画出从正面、上面、左面看到的形状21有一个正方体，每个面

4、上分别写着数字16，有一个人从不同角度观察到下面的情况，这个正方体上相对的两个面上的数字各是几？答案第 = page 1 1页，共 = sectionpages 2 2页答案第 = page 10 10页，共 = sectionpages 1 1页答案：1B【分析】从前面看，左图只有1行，有3个正方形，右图第一行有3个正方形，第二行中间有1个正方形；从上面看，左图和右图都是有2行，第一行有3个正方形，第二行中间有1个正方形；从左面看，左图只有1行，有2个正方形，右图第一行有2个正方形，第二行靠左有1个正方形；从右面看，左图只有1行，有2个正方形，右图第一行有2个正方形，第二行靠右有1个正方形。

5、【详解】经过分析，从上面看时，左图和右图看到的形状相同，都是有2行，第一行有3个正方形，第二行中间有1个正方形。故B本题考查物体三视图的应用。2C【分析】从前面看，图能看到2个面；图能看到3个面，且3个面在一行；图能看到3个面，且3个面在一行；图能看到2个面；图能看到2个面；图能看到3个面，且3个面在一行。【详解】根据分析，图从前面看到的是。故C主要考查学生对三视图的掌握情况。3A【分析】A、B、C三个选项从前面和右面看到的形状如下图所示：【详解】根据分析可得，只有A选项从前面和右面看到的形状一样。故A。本题考查的是从不同位置观察同一个物体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。4C【分析】观

6、察一个用小正方体搭建的立方立方体图形，发现从不同的位置观察到图形的形状可能是不同的，但是只要从物体的前面、左面、上面这三个方向观看一个立体图形，就会得到描述这个立体图形的三张平面图形，简称为三视图。【详解】A.，是从前面看得到的图形；B.，从任何面都无法得到；C.，从右面观察得到图形；D，是从上面看得到的图形；故答案选：C。本题考查几何体三视图的认识，学会分层分个数数立方体是解题的关键。5B【分析】观察，从前面看到的是，从右面看到的是；观察，从前面看到的是，从右面看到的是；观察，从前面看到的是，从右面看到的是。【详解】，从前面和右面看，看到的都是。故B。本题考查了从不同的方向观察物体，需要学生

7、有较强的空间想象和推理能力。6C【分析】画出各个几何体从右面看到的形状即可解答。【详解】A从右面看，看到的是； B从右面看，看到的是； C从右面看，看到的是； D从右面看，看到的是；故C。本题主要考查学生对三视图知识的掌握。7D【分析】从前面观察几何体，判断出图形由几个小正方形组成，以及每个小正方形的位置，据此画出图形即可解答。【详解】左图从前面看到的是；故D。本题主要考查学生的方位感和观察力。8C【分析】根据题意可知，底层摆了4个正方体，要使从上面看到的是，第5个正方体必须摆在底层正方体的上面，所以有4个位置摆放。【详解】根据分析可知，用5个同样大的正方体摆个物体，从上面看到的是，有4种不同

8、的摆法。故C。本题主要考查学生的方位感和空间想象力。9 前 右 上【分析】由图可知前面的面是红色，上面的面是蓝色，右面的面是黄色，据此填空。【详解】这个正方体从前面看到的是红色，从右面看到的是黄色，从上面看到的是蓝色。考查学生对单个立体图形各个面的认识。10 5 7【分析】根据对三视图的认识可知：号的位置肯定有一个是2个正方体，比如当、号的位置为1个正方体时，所需要的正方体最少；当、号的位置为2个正方体时，所需要的正方体最多，依此计算出所需要的正方体的个数即可。【详解】搭这样的物体最少需要5个同样大的正方体，最多需要7个同样大的正方体。熟练掌握对三视图的认识是解答此题的关键。11 前面或右面

9、上面【分析】观察这个图形，从前面看是，从上面看是，从左面看是，从右面看是。据此解答即可。【详解】如图，从前面或右面看到的是，从上面看到的是。本题考查了从不同的方向观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。125【分析】从前面看该立体图形有两层，下层3个，上层中间1个；上面看该立体图形有两行，上行中间1个，下行3个；所以搭成这样一个立体图形最少要5个小立方块。据此解答。【详解】由分析可得：搭成这样一个立体图形最少要5个小立方块。根据视图求立体图形最多最少问题，从上面看的图形入手，分别标出每个位置的正方体个数。13 左面或右 上【分析】观察这个图形，从上面看是，从前面看是，从左面或者右面看是。

10、据此解答即可。【详解】从左面或右面看是，从上面看是。本题考查了从不同的方向观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。14 长方 长方 圆【分析】观察这个图形可知，从正面看到的是，从左面看是，从上面看是，据此解答即可。【详解】从正面看到的图形是长方形；从左面看是长方形；从上面看是圆形。本题考查了从不同的方向观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。15相同【分析】分别画出从上面看到的图形，再做出判断，据此解答。【详解】这三个物体，从上面看都是，所以形状相同。本题考查从不同方向观察物体和几何体，能正确画出从上面观察到的简单几何体的平面图形，是解答的关键。1628【分析】左图从上面看是3摞碗

11、，中图的右边部分与右图的左部分是同一摞。这三摞碗的个数之和就是一共有的个数。【详解】7111028（个）这些碗一共有28只。解答此题的关键是明白：中图的右面部分与右图的左部分是同一摞。175个；【分析】根据从上面看到的图形可知，这个立体图形有2行，前行有1个小正方体，后行有3个小正方体；从右面看到立体图形有2层，上层1个小正方体，下层有2个小正方体；结合从上面看到的图形，这个立体图形上层有1个小正方形，下层有4个小正方体；再根据从前面看到的图形，有2层，下面是3个下正方体，上面1个小正方体，由此可知，上层是1个小正方体，下层有4个小正方体，一共有小正方体：145个，据此解答。【详解】根据分析可

12、知，这个立体图形有小正方体个数：145（个）这个立体图形是：本题考查根据三视图，确定几何体。18（1）6种（2） 4种【详解】(1)先把3个正方体摆成1排，第4个正方体可以摆在任意一个正方体的前面或后面，上层的正方体一定要摆在右边正方体的上面，共有6种；(2)下层需要4个正方体，上层的一个正方体可以在下层任意一个正方体上面，因此共有4种195个【详解】232=12(个)12-7=5(个)答:图中有7个小正方体,至少再添5个这样的小正方体才能使它成为一个长方体205；见详解【分析】比较容易数出小正方体的个数：上面1个，下面4个，共5个；搞清从不同方向看到小正方形的个数和所处的位置，在方格中画出即可。【详解】几何体由上面1个，下面4个，共5个小正方体组成；正面、上面、左面看到的形状如下图所示：此题考查从不同方向看同一个物体，所看到的形状不同，在画出所看到的形状时，注意方向和位置。2