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文档简介

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 不跟陌生人走幼儿小班安全教案 教材分析： 本次活动的重难点是教导幼我不跟目生人走，学会养护自己。 活动目标： 1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟目生人走。 2、教导幼儿学会养护自己。 3、初步培养幼儿的自我养护意识。 活动打定： 1、请二个幼儿不熟谙的老师分别扮演“目生人”“警察” 2、玩具手机一个 活动过程： 1、活动开头，教师在室外幼儿看不见处查看，“目生人”走进教室，“小挚友，你们老师在吗？”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗？”（教师留神查看幼儿的各种回响，当“目生人”打定带幼儿走时，走进教室。） 教师：“，你熟悉这个阿姨吗？” （“

2、目生人”见教师来了，想逃） 教师：“，小挚友，你们熟悉她吧？请问你是谁？” 目生人：“我我” 教师用“手机”拨打“110”：“警察同志，我们这里来了个目生人，要带走孩子，请你们赶快来”。 警察展现，带走了“目生人”，“请你到警察局走一趟”。 2、教师问： “什么是目生人呢？”（“目生人”就是不熟悉的人） “能不能跟目生人走？为什么？” “目生人”要带你们走，你们理应怎么办？ 3、“警察”来了，“小挚友，方才那个目生人是特意拐卖孩子的坏蛋，你们可记住了，以后千万不要跟目生人走！” 4、教师小结：“，方才太危害了，差点儿就让目生人给带走了，来，我们一起感谢警察叔叔，记住，以后千万不要跟目生人走。” 活动延迟： 嬉戏“目生人来了”，老师或幼儿扮演“目生人”举行嬉戏，加强幼儿自我养护意识，稳定简朴的自我养护手段。 日常教导活动渗透： 可通过对报纸、电视等媒体中有关儿童失踪报道的议论、谈话，使幼儿充分熟悉到跟“目生人”走的危害性，从而提高自我养护意识。 家园同步： 教导幼儿不要随意开门，不随意让幼儿不熟谙的.人去幼儿园接孩子；教会幼儿简朴的自我养护手段。 创新教导方法与策略： 本篇采用带有典型性的

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