习作奇妙的想象2第2位老师,教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 习作奇妙的想象2,第2位老师,教案 神秘的笔 西峡县回车一小刘妍 教学过程：一、谈话导入 1、今天老师还带来一个新伙伴。瞧，国宝熊猫也来了！ 你想 给她起个什么好听的名字？来，喊出她的名字，用你热爱的方式和她打招呼！大家好热心，熊猫很欣喜。看，它扭起小屁屁跳起舞来。 大家和它一起跳起来，欣喜的话就一起拍拍手、跺跺脚。 它憨态可掬的样子多心爱！你们热爱它吗？它热爱谁呢？它热爱坐得端端正正的孩子。 二大胆想象，自由“报告” 1.自由想象 熊猫也端端正正站好了。咦，它摸着脑袋在想什么呢？ 想好了再说。看谁想得有意思？谁想得多？ （想得好玩、想得与众不同、有意思的

2、念头）（你说得真完整，说领会，用上词语真好听） 孩子们，熊猫在想什么呢？你们想知道吗？熊猫有一 支神秘的笔，它想画画呢。（板书：神秘的笔）它会画什么呢？谁来猜猜？看谁猜得有意思，说得领会。（别急，想好了再说）（老师看你的眼睛会发光，你来）（老师看这节课你最积极，等其他同学说不 2 好的时候再请你出马！）2.圆圈的理想 熊猫画了什么？请看！熊猫画的这个圆圈引来了好多好多观众。有大人、有小孩、有森林的动物们，天上飞的、地上跑的、水里游的都看到了。连各种各样的植物们也看到了。在_的眼里, o是_。 3.自由报告 谁来报告大家？（板书：报告）请你报告大家的时候做到：1.说领会 2.说得与众不同 师：同

3、学们都能报告得领会，能不能把试着把你报告的话说多一点，内容丰富一点，好玩一点？生：在_的眼里, o是_。 学生自由报告。（说的有点意思，你能说好几句了，能用上积累的词语好听多了。）你可以沿着这样的思路想，坐下来逐渐想。（妈妈会在什么时间用O干什么？怎么做的？结果呢？）(O是太阳，他会照到哪儿？是什么样子？太阳会是什么颜色？味道？)(颜色、味道、怎么做的？你想起哪些诗句？)（会发生什么故事？起因经过结果） 三例文引“路”，尽情描述 同学们，那怎样才能把自己想要报告的话说得更多、更丰富、更有意 3 思呢？熊猫就给我们打定了两段话。1、例文引路 三月的桃花水，是春天的明镜。 这段话大家熟谙吗？齐读。

4、这句话领会地报告了我们什么？（镜子清澈） 为什么说“三月的桃花水，是春天的明镜”？只有这一句话，读者印象不深刻，也不够好玩。 （好玩吗？我们能感受到吗？光说是个镜子，什么样的镜子？镜子里有什么？） 只有一句话不够丰富、也不够好玩。从这面镜子里能看到什么呢？来看看课文时怎么描述的。 师：课文会背吗？来，让我们美美地读。老师读前半句，你们接后半句。 它望见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云； 它望见垂柳披上了长发，如雾如烟；它望见一群姑娘来到河边，水底马上浮起一片片红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣；它望见村庄上空，很早很早就升起了袅袅的炊烟 这段话列举了哪些景物？又是哪个词语把这些景物高明地连起来呢

5、？ 小结：孩子们，这段话用上了四个“它望见”这种排比的修辞手法把“三月的桃花水是春天的明镜。”描述得更丰富、更好玩、让我们印象更深刻。（板书：描述） 4 让我们再来美美地读一遍。（师生共读） 师：好玩，有意思，印象深刻！这就是“描述”的魔力。2.熊猫给我们带来其次个例子。 饼干很好吃。暖烘烘的甜香味儿一下子把我吸引而来。只见那熊猫形、三角形、树叶形等外形各异的浅棕色的饼干，点缀着迷人的巧克力颗粒，轻轻咬上一口，又酥又软，立刻在我口中溶解了。 师：孩子们，轻声读一读。 这段话先“报告”我们什么？（领会明白地报告我们饼干好吃）接下来是怎样概括来“描述”的？（想，好好想） 是从哪几方面来描述的？（留

6、心想一想、找一找，看谁找的全） 板书：这段话从（外形、颜色、味道、感觉）这些方面描述。方才描述“三月桃花水”时用上比喻、拟人、排比的修辞手法。 描述还可以是看、想、做的，还可以是一段对话，一个小故事等。3、尽情表达 我们在习作表达时只有“报告”还不行，还得有“描述”。孩子们，在谁眼中，圆是什么呢？你能把你要报告的话描述得更多、更丰富、更好玩吗？来，拿起笔，把你的报告描述下来。 要求：1.报告要领会。2.描述要丰富一点、好玩一点。3.书写要专心、整齐。 四、表示交流，以评促写。 5 看看谁也有一支神秘的笔？指名读，其余同学专心听一会做小评委。看看有没有做到报告的领会、描述的丰富好玩？ 1、表示评价（在评价中，引导学生用上排比、比喻、拟人等修辞手法和学过的诗句，可以让自己的描述更有吸引力。） （你用上这个词真好，你想的有意思、与众不同，看来你也拥有了神秘的笔）（2-3人读） 2、修改提高。 没写好的持续写，写好的修改修改让自己的描述更丰富好玩。同桌两个彼此改。谁同桌写得好？站起来读读。 总结：熊猫有一支神秘的笔，这支神秘的笔交给我们写作的小窍门。（结合板书）可以先领会地报告别人你的意思，然后再描述你要报告的意思。描述