部编人教版小学语文六年级上册单元教学计划（1-8单元）；人教部编版语文六年级上册各单元教材分析（1-8单元）

1、人教部编版小学语文六年级上册各单元教学计划/单元教材分析第一单元教学计划一、单元教学内容分析本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由草原 丁香结古诗词三首花之歌四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课 文的主要内容，感受大自然的奇异与美丽；培育学生观察和想象的能力；激发学 生喜爱大自然、喜爱祖国的情感。二、单元教学目标：诵读课文，领会草原的美好风光，追随作者文字描述，感受作者喜爱丁香 结和对人生无常的豁达情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。理解三首诗词 的大意，读懂诗词中蕴含的作者的情感以草虫的村落为例，引导学生想象自己变形后生活的世界将发生怎样 的变化。重点是把自己想象成

2、石子儿、路灯等另外一种东西，并用一种新眼光来 观察四周的世界，记下有意义的见闻。学习对比阅读，认识排比句的特点和好处，感知分号的作用和用法，理解 积累古诗过故人庄。三、单元教学重、难点本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由草 原丁香结古诗词三首花之歌四篇课文组成。编排意图是引导学生把 握课文的主要内容，感受大自然的奇异与美丽；培育学生观察和想象的能力；激 发学生喜爱大自然、喜爱祖国的情感。体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时 都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学 习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教

3、育资源，用声音和光影 把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中 尝试运用想象的手法。四、单元课时安排草原2课时丁香结2课时古诗词三首2课时4花之歌1课吋习作：变形记2课时语文园地一2课时第二单元教学计划一、单元教学内容分析本单元课文主要是围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排的。主要由七 律长征狼牙山五壮士开国大典灯光四篇课文组成。编排意图是引 导学生把握课文的主要内容，感受革命先辈们舍己为人的宏大胸怀；了解文章是 怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的写法写活动。习作多彩的活动，练习写记叙嬉戏活动过程的作文，增加感受。重点是 确定作文的写作思路。语文园地学习点面

4、结合的场面描写方法，了解运用相 同句式写句子和用不同表达方式表示“说”的方法，学习说法创作方法，积累 爱国名句。二、单元教学重、难点朗读理解课文内容，背诵七律长征。本单元的四篇课文都是记叙革 命历史的，是对学生进行革命传统教育的好教材。要通过朗读，理清课文脉络。 对重点段落要细细品尝，抓住重点词句深化理解课文内容。分析作者是怎样运用点面结合的方法来描写场面的。每篇课文中作者在 记叙故事时都写了具体的场面，点面结合，让人如身临其境一般。教学中要抓住 课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体 教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会, 并

5、学会在今后的习作中尝试运用点面结合的写法来写场面。三、单元课时安排5七律长征2课时6狼牙山五壮士2课时7开国大典2课时8灯光1课时口语交际：演讲1课时习作：多彩的活动1课时语文园地1课时第三单元教学计划一、单元教学内容分析本单元课文主要是围绕“依据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”这个 要求进行编排的。主要由竹节人宇宙生命之谜故宫博物院三篇课文组 成。编排意图是引导学生读通课文，了解课文内容，会依据不同的阅读目的，选 用恰当的阅读方法；试着在写事物时，融入感情，表达看法。本次习作的内容是： 让生活更美好，出示一些让生活丰富多彩的活动, 如美食、旅行、梦想等，让学生先说说这些活动的作用，再来围

6、绕话题写作文。语文园地学习依据任务选择合适的材料，有目的地选择合适的阅读方法阅 读；积累并练习写人入迷的情景，学会逐项说明理由；理解积累古诗春日。二、单元教学重难点依据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法。本单元的三篇课文都有意 安排了这一训练点。竹节人阅读要求中安排了三个任务：写玩具制作指南, 教别人玩这种玩具。体会传统玩具给人们带来的欢乐。讲一个有关老师的故 事。课文要求依据三个任务关注不同的内容、釆用不同的阅读方法。宇宙生命 之谜在课后提出了问题：假如你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？ 科学家是怎么推断其他星球没有生命的？人类能否移居火星？这样设置的 目的也是为了让学生依据读书目的

7、采用合适的阅读方法。故宫博物院一课的 两个任务是：为家人设计故宫参观路线。为家人介绍景点。要求学生自己根 据学到的方法来有侧重点地阅读。试着在写事物时，融入感情，表达看法。竹节人一课，作者在描写玩 竹节人和老师也在玩竹节人两段内容时，就融入了自己的感情，表达出了自己对 美好生活的无限眷恋和对传统玩具的喜爱。宇宙生命之谜一课表达了作者对 宇宙生命之谜的古怪心和科学家坚韧不屈的探究精神。我们也要学习这种写法， 写事物时融入感情。三、单元课时安排9竹节人2课时10宇宙生命之谜2课时11*故宫博物院1课时口语交际：疼惜眼睛，保护视力1课时习作： 让生活更美好1课时语文园地1课时第四单元教学计划一、单元

8、教学内容分析本单元课文主要是围绕“虚构小说”这个专题进行编排的。主要由桥穷 人在柏林三篇课文组成。编排意图是引导学生读小说，喜爱小说，关注情 节、环境，感受人物形象；发挥想象，创编生活故事。本单元习作是笔尖流出的故事。以本单元的三篇课文为例，引导学生依据已 供应的环境和人物展开丰富的想象，创编虚构的故事。语文园地学习运用语言、动作、心理活动描写和情节描写刻画人物，通过环 境描写来凸显人物形象。了解情节描写的作用，了解关键词语在句子中的作用，尝试写出人物忐忑担忧或迟疑不决时的心理活动。积累古诗回乡偶书。二、单元教学重、难点有感情地朗读课文。本单元的三篇课文都是小说，都写出了令人感动的 情节。如：

9、桥一文中老支书在桥头指挥全村人过桥的情节，穷人一文中桑 娜从邻居家宝来孩子后等丈夫归来的情节，在柏林一文中老兵的妻子在车厢 里数“一、二、三”的情节等。这些情节为塑造人物形象起到了很大的作用，所 以，在读课文的时候要留意有感情地读出这些情节。体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时 都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学 习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影 把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中 尝试运用想象的手法。三、单元课时安排桥2课时穷人2课时14*在柏林2课时口语交

10、际：请你支持我1课时习作：笔尖流出的故事2课时语文园地一2课时欢乐读书吧1课时第六单元教学计划第五单元教学计划一、单元教学内容分析本单元课文主要是围绕“围绕中心意思写习作”这个专题进行编排的。主要 由夏天里的成长盼两篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要 内容，体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例， 表达中心意思。习作例文教学爸爸的计划，说说作者是怎样写出爱订计划的爸爸这一人 物的，体会从不同方面或选取不同事例写文章的好处。习作围绕中心意思写，出示一组汉字，想象汉字的文化内涵，确定中心意思， 选择合适的材料写一篇习作。二、单元教学重、难点默读课文理解课文内容。本

11、单元的两篇课文语言浅显易懂，都很适合小 学生阅读。夏天里的成长写的是万物在夏天里都在长，文章最终点明了 “人 要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的道理。盼写的是小姑娘蕾蕾得到了 一件新雨衣，于是每天期望下雨。有一次放学后下雨了，可妈妈有不让蕾蕾出去， 她只能干焦急。第二天，蕾蕾终于穿上了雨衣。体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例， 表达中心意思。夏天里的成长一文，作者围绕“夏天是万物飞快生长的季节” 这个中心意思，是选取了绿蔓、竹林、高粱、稻秧、甘蔗等生物的生长情况和水、 瀑布、河、铁轨等没有生命的物质长的情况来写的，这些事例真实地体现了中心。盼一文，围绕“盼”这一中

12、心意思，作者选取了等下雨、找借口出去、想象 雨点落在雨衣上的情景等几件事，刻画出了一个天真可爱的小姑娘形象。教师指导学生领悟汉字内涵。选出材料后交流，互相提建议后修改。三、单元课时安排 夏天里的成长2课时盼2课时习作例文1课时习作：围绕中心意思写1课时一、单元教学内容分析本单元课文主要是围绕“喜爱土地保护环境”这个专题进行编排的。主要由 古诗三首只有一个地球青山不老三黑和土地四篇课文组成。编排 意图是引导学生把握课文的主要内容，增加学生喜爱土地保护环境的意识。口语交际学会与大家协商解决生活中的一些问题，在意见有分歧的时候要学 会细心听取不同意见，用换位思考的方法，表达出自己的观点，寻求解决途径

13、。作文了解倡议书的用途，学习写倡议书的正确格式。语文园地学习理解古诗词的方法，学会从一段话中找到表示作者观点的重点 句，学会乘坐公交车时选择合适的路线。积累“五行、五谷、五音、五彩”的有 关学问。二、单元教学重、难点朗读理解课文内容，背诵古诗三首。本单元的四篇课文中古诗三首 的每一首诗都是描写美丽景色的，让学生感悟祖国河山的美丽，为此而自豪。旨 在教育学生了解环境污染的害处，保护环境，为环保做出贡献。分析作者是怎样抓住关键句子表达自己观点的。每篇课文中作者都有意 地写出了一些关键性的句子，如只有一个地球中“我们这个地球太可爱了， 同时又太简洁裂开了！”这句话，明确表达出了作者的观点。青山不老中

14、“这 位平凡老人让我领悟到：青山是不会老的。”三黑和土地中“把整个生命投入 了土地”一句贯穿全文，使读者从心底里体会到翻身农夫爱土地赛过爱生命的真 实感受。我们在学习中，也要学会利用关键的句子表达自己的观点。作文以倡议书为例，讲解格式，了解什么情况下可以写倡议书。三、单元课时安排古诗三首2课时只有一个地球2课时19*.三黑和土地1课时20*.青山不老1课时口语交际：意见不同怎么办1课时习作：学写倡议书2课时语文园地2课时第七单元教学计划一、单元教学内容分析本单元课文主要是围绕“走进艺术”这个专题进行编排的。主要由文言文 二则月光曲京剧趣谈三篇课文组成。编排意图是引导学生借助语言文字 展开想象，

15、体会艺术之美。口语交际让同学们了解我国古代的有名书法家和他们的故事,学习观赏名家 作品，谈一谈学习书法过程中的感受和学习书法的好处。作文我的拿手好戏，要求句子通顺，重点突出，先列出提纲，再写作文。语文园地包括交流做课堂笔记的方法；学习一些与戏曲有关的词语，并说出 意思；学习运用合适的说明语言说明事物；理解积累一些与艺术有关的词语等内 容。二、单元教学重、难点通过朗读理解课文内容，背诵伯牙鼓琴。本单元的三篇课文中文言 文二则中选入了两个故事：伯牙鼓琴和书戴嵩画牛。两篇故事一说音乐 艺术的高雅境界，一说名画作品也有瑕疵，都与艺术相关.月光曲讲了贝多芬 创作名曲的一个传奇，让我们领会了大音乐家音乐为

16、大众服务”的高尚情怀。京剧趣谈一文分“马鞭”和“亮相”两部分讲了京剧的艺术特色。借助语言文字展开想象,体会艺术之美。每篇课文中都给我们留下了充分 想象的空间，伯牙鼓琴中俞伯牙的琴声让钟子期想到了高山流水，我们的耳边 仿佛也想起了那优美的琴声，月光曲中贝多芬在月光下弹奏的第二首曲子让 穷兄妹俩看到了特别美丽逼真的景象，京剧趣谈中马鞭的运用和双方战斗时 的突然静止与耍杂技场面带给观众无限的想象空间，而这一切都是各种艺术形式 带给大家的美感。三、单元课时安排文言文二则2课时月光曲2课时23*京剧趣谈2课时口语交际：聊聊书法1课时习作：我的拿手好戏2课时语文园地2课时第八单元教学计划一、单元教学内容分

17、析本单元课文主要是围绕“走近鲁迅”这个专题进行编排的。主要包含少年 闰土好的故事我的伯父鲁迅先生有的人一一纪念鲁迅有感四篇课文。 编排意图是引导学生把握课文叙述的事情，了解鲁迅先生爱憎分明的性格特点。习作有你，真好，学习作文前先构思，认真审题，把事情写具体，把情 感写真实。语文园地学习把握文章主要内容的方法;学会拟题目的技巧；学会分析词语; 了解柳体的特点；积累鲁迅先生的四句名言。二、单元教学重、难点通过事情写一个人、表达自己的情感。少年闰土通过描写听闰土讲“看 瓜刺猿、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿”等故事，表达了 “我”喜爱劳动人民 的思想感情。好的故事通过写“我”自身的现实境况，继而切入昏昏欲睡的 梦境，最终又由梦中醒来，回到现实中，书写了一种对于美丽的梦的失落和追念。我的伯父鲁迅先生通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件 事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了 作者对鲁迅先生的无比怀念、喜爱与仰慕之情。有的人一一纪念鲁迅有感两 种人的不同表现和不同下场，赞美了鲁迅先生一心为人的高尚品德。借助相关资料，理解主要内容。了解本单元的