小学数学教案人教版

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学数学教案人教版 这是一个研发带齿孔的邮票的故事，一个由研发家阿切尔身边的偶然小事引发的研发故事。接下来我为你整理了邮票齿孔的故事教案人教版，一起来看看吧。 邮票齿孔的故事教案人教版 教学目标： 1、会认13个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的研发过程中受到启发。 3、懂得生活中要留心查看，乐于察觉，擅长探究，做生活中的有心人。 教学重点： 通过识字、朗读理解课文内容。 教学难点： 读文感悟，研发并不神秘，做生活中的有心人，培养学生的查看、分析和动手才能。 教学打定： 课件 课时安置 2课时 教学过程： 邮票齿孔的故事

2、第一课时 一、导入新课 1、出示整版未打齿孔的邮票，说说你有什么方法把他们撕下。 2、课件演示(两张不同时期的邮票，一张没有齿孔，一张带齿孔)对比它们的不同。为何要这样设计? (中间有图案像张小画片，四周有无锯齿形的边。便当撕开。) 3、老师报告你们这些锯齿是一种叫邮票打孔机的机器打出来的。 课件出示说起这个打孔机还有个好玩的故事呢?你们想听吗?今天我们就来学习14课。 课件出示齐读课题。 二、初读课文，自主识字 1、自读课文，读准字音，读通句子，圈出要求会认和会写的生字。 2、自主识字，交流识字方法 (1)出示带有生字的词语，学生自由认读。 (2)出示单个生字，学生小组合作交流识字方法。 分

3、类识记：含有同偏旁的字：枚、政、敦; 表动作的字：撕、裁; 熟字加偏旁：便、仍、研、究 换偏旁：论伦 醒酒 (3)开火车读生字 三、写字指导。 1、出示要求会写的生字，学生查看其在田字格的位置。 2、老师指导关键笔画： 仍字右边第一笔是横折折折钩，其次笔是撇。 便、使右边特别好像，可以在找到区别的根基上指导写美观。指导的重点如下：上横宜短，口、曰要扁，撇应先竖捺须伸展。 英字第七笔撇上边要出头。 式字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。 3、学生临写生字。 四、小结 通过这节课的学习，你又学会了哪些生字? 作业 1、抄写生字。 2、完成课后读读填填。 邮票齿孔的故事其次课时 一、复习导入：抽读

4、生字。 二、整体感悟 1、自读课文，读准字音，读通句子，自主选择读书方式。 2、.合作学习，读给小伙伴听，相互检查、订正。 3、抓重点语句悟读、品读。 提问：找找文中展现了哪些人物? ( 文中展现了两个人物，一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是研发家阿切尔。) 小组合作，找出他们的对话和动作神态描写。 (1)用礼貌的语气读一读他们的对话。从动作神态中你感受到了二人具有什么一致 的品质?(擅长动脑) (2)从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很擅长动脑筋?怎样读 这些句子才能突出他们在精心斟酌呢? (3)阿切尔被那个人的举动吸引住了从这句话你知道了什么?看插图你能想象出当时阿切尔的动作神情

5、吗?学一学他的样子，理解吸引一词，使学生感受到阿切尔能细心查看生活的细节。 (4)英国邮政部门立刻采用了这种机器。中立刻一词可以换成什么词?通过这个词你知道了什么? (5)直到现在，世界各地依旧在使用邮票打孔机。从依旧一词你又知道了什么?用敬仰的语气读第四自然段中的后两句。 4、读课文，谈感受 读课文中自己热爱的片面，自由说说你从中获得了什么启示?留神引导学生做生活中的有心人。 三、拓展延迟 1、读课后我知道和搜集其他资料，了解有关邮票的学识。 四、总结全文 生活中总会有各种小事发生，但在普遍的小事中却藏着大大的学问，梦想每个孩子都做生活中的有心人，细心查看着生活，并专心斟酌，相信我们都能做小小研发家。 作业 找一找受生活小事启发，从而有所研发创造的故事：譬如：瓦特研发蒸汽机、牛顿察觉万有引力等，讲给大家听。 板书： 14、邮票齿孔的故事 那个人： 别针 刺小孔细查看 多动脑 勤动手 阿切尔：吸引 想 研究 研发 猜你感兴趣的： 1.邮票齿孔的故事教学设计 2.