小学疫情复学后心理健康辅导教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学疫情复学后心理健康辅导教案 小学疫情复学后心理健康辅导教案 一、活动背景 一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打破了寒假的宁静，始料未及，却又避无可避，这是一场没有人能够置身事外的挑战。面对突如其来的疫情，如何自我养护，并安抚自己的内心，在普遍的恐慌中如何活在当下，为所当为，如何从心理上适应当下并为心理赋能，是开学亟待解决的心理课题。ensp; 二、活动目标 1、引导学生能够理智面对疫情，以积极心态适应当下，为所当为;ensp; 2、通过学习心理技术：蝴蝶拍，可以扶助学生缓解焦虑、惧怕等心绪，提升心理复原力;ensp; 3、引导学生学会对自己的内心对话，

2、为心理赋能。ensp; 三、活动方法 心理自测、心理视频ensp; 四、活动过程 (1)暖身活动(5 分钟) 师：一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打破了春节的宁静，始料未及，却又避无可避，这是一场没有人能够置身事外的挑战。面对疫情，钟南山院士呼吁，解决疫情最快、本金最低的方式就是全中国人民在家隔离两周，这样对全国经济影响最小，对生命健康最有利。一言以蔽之：宅在家里。 (2)导入活动ensp; 师：疫情面前，隔离，是对生命的敬畏，是对自己做好的养护，是对别人最 大的负责，是对社会的付出。ensp;隔离是务必的，但也是让人痛苦的。隔离，但隔不断我们的爱，禁足，却禁不住我们的心。宅，一开头让我们窃

3、喜，随着被宅时间的与日俱增，焦虑烦躁等不良心绪也接踵而来，让我们来访问一下自己的内心，你的心情现在好吗?ensp; (3)主题活动ensp; 活动一：评估你的心情指数ensp;设计意图：对主观感受(焦虑、惧怕、惦记等)举行量化评估，可以扶助我们从心绪的漩涡中跳脱出来，了解到自己心绪变化的概括处境。通过实时的评估，将看不见摸不着的主观感受显形，制止迷漫的焦虑感带来的困扰。ensp; 操作方法：ensp; (1)假设用一个词来表达你的心情，你会选什么词语?请学生在纸上写下自己最近的心情。集体享受的最漫长的一个假期，也是一个最最冷静的假期。先要学会积极的正向思维。ensp; 活动二： 正向思维，为心

4、理赋能，此次疫情把我们困在家里，缺乏了年味和乐趣。但从另外一个视角来看，它同样给我们供给了在家养息生息、充电蓄力的好机遇，让我们终究有时间与家人亲近接触、有时间自主安置自己的生活。这个特殊的事情和分外的寒假，带给我们哪些斟酌?习得哪些聪慧?扫视一下我们的思维，积极的多还是消极的多呢?这次疫情，相当于给整个中国社会，踩了一次急刹车，让我们停下了奔忙的脚步，给每个人足够的时间寻思，给每个人足够的时间回望。 四、终止活动ensp; 教师总结，播放视频歌曲：坚信爱会赢MV。 小学疫情复学后心理健康辅导教案 为专心贯彻省、市新冠肺炎疫情防控和各级各类学校复学工作会议精神要求，落实市委、市政府和县委、县政

5、府关于加强青少年思想教导，科学做好青少年心理健康教导的指示，切实做好我校学生思想教导和心理健康教导，现结合关于进一步做好学校青少年思想教导和心理健康教导工作实施方案(开教办发202245号)文件精神和我校实际处境，特制订本工作方案： 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，专心贯彻执行习近平总书记对新冠肺炎疫情做出的重要讲话精神,根据疫情防控常态化要求和各级各类学校逐步复学实际处境,动态掌管疫情期间青少年的思想和心理状态,缓解疫情对思想和心理健康的影响,保障我校学生身心健康. 二、工作目标 形成学校、家庭、社会联动的思想教导和心理健康服务模式，加强疫情期间学生的思想教导，促进学

6、生身心健康进展。 三、组织保障 为扎实做好我校学生的心理疏导工作，特成立学校学生思想教导和心理健康教导工作领导小组： 组长：易波(学校校长)詹光权(学校支部书记) 副组长：杨锦龙(德育专干兼学校心理健康管理员) 成员：各班班主任兼本班心理健康辅导员 职责：组长负责心理健康教导的全面工作，副组长负责心理健康教导的日常管理工作，成员概括负责本班学生的心理健康筛查及心理疏导工作，做好家校沟通，引导家长营造良好的家庭环境，关注子女的心理健康，并培养子女健康的人格。 四、工作措施 1.成立组织机构。学校成立以校长、支部书记为组长、德育专干为副组长、各班主任为成员的思想政治教导和心理健康教导的工作团队，积

7、极摸排和研判学校学生展现的思想、心理健康问题，根据相关工作要求和处置方法，实时行动，积极干预，将思想和心理产生的问题化解于萌芽状态中。 2.利用好三个服务平台。一是充分利用学校心理健康伙伴云平台开展心理测试辅导工作，接收学生登录测试;二是公布心理服务热线服务平台，学校心理健康教导管理教师对学生公布接洽电话，接收学生的接洽;三是班主任开通心理话热线服务平台，听取学生倾诉心声。 3.开展一次全面排查。各班在 5 月 15 日前要开展一次大排查，重点排查学生在疫情常态化管理下复学的心理健康状况，建立好排查台账，对重点学生举行重点关注和跟踪服务，扶助学生度过思想、心理困惑期。 4.上好一堂心理安好教导

8、课。各班要利用开学第一课，结合新冠肺炎疫情常态化管控和国家、省、市、县教导主管部门复学工作要求，以爱国主义、新冠肺炎学识、生命教导、抗疫精神、心理健康等为主要内容，专心组织好开学第一课。 5.做好一次家校沟通。筹划开学一周内利用钉钉群、微信群和班级群等完成与家长的一次家校沟通，重点沟通学生在家学习和心理处境，引导家长逐步矫正学生的学习和生活习惯，降低对学生的期望值，形成正确的教导观和劳绩观。 6.设定确定的教学缓冲时间。开学后，要严格按照贵阳市 20222022 学年度其次学期中小学教学进度及教学建议的补充通知(含附件)(筑教研通202215 号)文件精神要求，要给学生设置确定的缓冲期，适当放

9、松学校日常管理要求，逐步让学生适应学校的学习生活环境后再开展正常的教导教学。 7.开展一次心理交流主题班会活动。各班利用主题班会的形式，针对全班学 生实时开展一次全方位的心理辅导，对不良心绪举行心理疏导，让学生尽快适应复学后的学习状态。针对排查出问题对比突出的学生，要实时实施心理干预和辅导，严防复学后因心理问题而引发各种极端事情。 8.开展一次专业的培训。学校心理健康教导管理员要加入近期由县教导局组织心理健康教导专业培训，回来后在学校开展二级培训，指导各班主任心理健康教导教师开展工作，提升工工作水平和才能，从而有效提升学校思想政治和心理健康教导质量。 9.开展一次和暖行动。近期，组织各班班主任对贫困、留守、残疾等特殊群体的学生赋予重点关爱，开展送和暖行动，必要时开展心理干预。对精神障碍患者的子女开展家庭关爱教导、辅佐成长。 10.举行一次管理的反思。近期，组织班主任逐一对班级管理行为举行专心反思，要站在扶助学生舒缓压力，巩固信仰的角度举行正面引导，要多激励、多表扬学生，擅长察觉学生的优点，切忌揭短，制止轻易导致学生慌张心理、造成压力的不良管理行为的发生而增加学生心理压力引发不必要的心理问题产生。 五、工作要求 1.强化组织领导。学校成立校长和党支部书记为组长、学校德育专干为副组长、各班主任兼心理健康辅导员为成员的工作领导小组，明确工作责任人和工作职责，建立健全学校部门协作、全员参