2021年小升初语文衔接讲义 衔接课05（初中常见修辞手法及其作用）（含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021年小升初语文衔接讲义 衔接课05（初中常见修辞手法及其作用）（含答案）初中常用修辞手法及其作用1.你知道下面句子的差异吗？你更喜欢下面句子中的哪一组？远看长城，好长啊，在崇山峻岭之间盘旋着。远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（）他眼睛红红的，特别可怕。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。（）太阳冲出云霞，从海面上升起来了。太阳冲破云霞，跳出了海面。显然，你会选择第二组，因为第一组句子都比较平淡，而第二组句子较有文采。基础目标学会辨析修辞；提升目标合理运用修辞去造句子，写文段拓展目标赏析修辞，体会修辞之美一、关于修辞手法在初中语文的考点

2、概述：命题方向：语文新课程标准对修辞手法考查要求是：正确运用常见的修辞手法。要求如下：1、在具体的语言环境中判断修辞手法的种类和运用的正确与否；2、指出修辞手法的表达效果；3、运用某种修辞手法造句或仿句。二、修辞手法的定义、种类：修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。初中阶段要掌握的常见的修辞手法有：比喻（不分明喻、暗喻和借喻）、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶和反复，共八种。1、比喻比喻的特点及作用比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻

3、体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说，帮助人深入理解。（1）找比喻词，如：像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如（2）找部分，比喻由三部分组成：本体、喻体和比喻词2.拟人把物当作人写，赋予物以人的思想感情或者动作行为。使具体事物人格化，语言生动形象。拟人与比喻的区别：（1）比喻中的喻体，一定要出现。拟人中的拟体一定不要出现。（2）比喻通常可以转化成“甲像乙”的格式，而拟人一般不能或不必这样做。如：“这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔。”不能转化成“海燕像勇敢”。（3）“比喻

4、句”通常是把某一事物比作另一事物去写，识别的重点应当体现在“比”上，即把甲事物比作乙事物，所抓住的共同点是两事物间的相似点。而“拟人句”是把某事物当作人来写，使它富有人的行为、表情、动作、思维等特征。重点是抓住事物间的向观点。3夸张夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。?提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。a、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天；隔壁千家醉（酒味浓重），开坛十里香（酒气香醇）。b、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪（五岭看作细浪），乌蒙磅礴走泥丸（乌蒙山视为泥丸）。极言其小以显示红军

5、的高大。c、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。（故意把后出现的事说成先出现的事）?4.排比：由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。?加强语势，节奏鲜明、条理清晰、强调内容，加重感情。a、成分排比。例如：生产多么需要科学！革命多么需要科学！人民多么需要科学！?b、句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。?5对偶俗称“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，结构相同或基本相同，意义

6、相关的两个短语或句子对称的排列。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。整齐匀称、节奏感强，便于吟诵，有音乐美，表意凝炼，抒情酣畅。（2）对偶的几种形式依内容分可分为正对、反对、串对。正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。反对：上下句意思相反、相对。例如：理想，生活的旗帜；?实干，成功的途径。串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。依形式分可分为工对、宽对。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；

7、山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。?排比与对偶的区别：（1）对称性与平列式。对偶是两个语言单位（句子或者句子成分），而排比是三个或三个以上语言单位（句子或短语）。对偶必须对称。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。（2）排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接，给人以紧凑、密集之感。而典型的对偶句上下两联是不重字的。6设问无疑而问，自问自答。引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。7反问（反诘、诘问）用疑问的形式来表达某种确定的意思，以加强语气，表达强烈的感情。反问一般是用肯定的句式形式表达否定的意思，用否定的句式表达肯定的意思。只问不答，答案暗含在

8、反问句中。加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。8、反复有意重复使用某个词语、句子或某种结构，以强调某种意思，突出某种感情。主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔，间隔反复中间有其他的词语1、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（）?A横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶)?B皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”(夸张)?C你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(设问)?D春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜

9、色，栖落在古城的檐角。(比喻)解析：这是一道判断题，难度不大，只要明确了要求掌握的八种修辞的主要特征，是很容易看出C项不是设问，而是反问。2、阅读下列文章回答问题在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好象满池荷叶都要裙袂飞扬、翩然起舞了。文中画线的句子运用了什么修辞手法？试分析其表达作

10、用。解析：这道题目主要考查考生对修辞的辨识和作用的理解能力，而且是在阅读题中来考查的，难度显然比上题要大。解答这道题首先要熟知修辞的特征以及它们的基本作用，更为重要的是要准确把握文本的内容和的思想感情，理解在这句话中使用这种修辞的意图。答案：拟人。形象地写出了春天来临之快速和勃勃生机，仿佛听到了它的脚步声。3、对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是（?）他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！老爷子小心，别顾着说话看掉下来把屁股摔成两半！A比喻反问排比比喻B夸张设问排比比喻C比喻

11、反问排比夸张D比喻反问夸张夸张解说此题主要考查考生能否正确理解和辨识几种常用的修辞手法，题型是一道正选题。从所给的选项看，设计意图非常明确，把几种判断上容易混淆的修辞手法拿来让考生分辨，这就要求在解答是一定要用心捕捉文句中体现修辞手法特点的信息，结合有关的知识加以判断。答案C4、对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是（?）A、想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。运用比喻，抒发对延安纺车深厚真挚的感情。B、你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。C、奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现

12、代化高峰的紧实阶梯。运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨。D、你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。解说B项修辞手法应为比喻，C项修辞手法也是比喻，D项意在表明即使你调多少种颜色，也无法把祖国的面貌画出来。答案A?1、下列句子修辞运用恰当的一句是（）?A等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻地然而分外清晰地在记忆中摇响。?B村前的小路紧贴着蜿蜒的小溪，路的两旁长着鲜嫩的小草，点缀着星星点点的野花。这美丽的小路，就像铺展在原野上的一条白练。?C这篇散文层层推进，环环相扣，首尾呼应，结构像神经节和神经网那样结合得非

13、常严密。?D重庆之夜，微波荡漾的江面倒映着万家灯火，那好像是江上的渔火。?2、下列句子修辞运用不恰当的一句是（）?A欢笑盛开在眼睛、尾毛上，心啊，要从嘴里跳出。?B墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。青年人，珍重地描写吧，时间正翻着书页，请你着笔！?C无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。?D头发梳得光，脸上搽得香。只因不生产，人人说她脏。?3、使用的修辞方法不同于其他三句的一句是（）?A流氓欺乡下佬，洋人打中国人，教育厅长冲小学生，都是善于克敌的豪杰。?B现在敌人已经在磨刀了，因此我们也要磨刀。?C他又是个挺红的干部，长得又英俊，劳动更可以顶住一个半人；没念过多少书

14、，但靠着自修，肚里的墨水也不少。?D老寿上县委啦？甘书记请你吸红牡丹了吧？?4、选出对修辞方法判断正确的一项。（）?打印社广告：“不打不相识。”?裘皮大衣厂广告：“该大衣惟一的缺点是，将使您不得不忍痛扔掉以前购买的毛线衣。”?皮鞋油广告：“牌皮鞋油，为足下添光。”?儿童牙膏广告：“我叫小白兔，小朋友喜欢我，请到百货商店来找我。”?A反复反衬拟人夸张B双关反语双关拟人?C双关拟人比喻比喻D反复反衬拟人比喻?5、阅读下段文字，完成文后的练习。?但是把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的隙缝，身子扭得像盘龙柱子，在半空展开枝叶，像是和狂风乌云

15、争夺天日，又像是和清风白云游戏。a有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望，b有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。c有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。不管怎样，都让你觉得它们是泰山的天然的主人，好像少了谁都不应该似的。整段文中运用了多种修辞方法，选出正确的一项。（）?A引用比喻拟人排比B引用比喻夸张排比?C比喻拟人夸张对比D拟物对偶反复夸张?6、填入下列横线处的句子，表达效果最好的一句是（）?中外古今的诗人，常喜欢将珍珠与眼泪比。阿拉伯的诗人说，牡蛎在海滩上赏月，天使的一滴眼泪，刚巧滴落在它心上，_。?A就像一颗晶莹的珍珠B变成了一颗晶莹的珍珠?C就是一颗晶莹的珍珠D俨然一颗

16、晶莹的珍珠?7、“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？（）?A有如千万朵盛开的白莲B像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛?C像千万朵闪烁的银练D仿佛落入人间仓库的垛垛银棉?8、对下列古诗中加横线的修辞方法和语意的解说不正确的一项是（）?A白日依山尺，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（诗人用对偶的修辞方法揭示了只有站得高才能看得远的哲理，表现了诗人的进取精神和高瞻远瞩的胸襟）?B黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李贺雁门太守行）（诗人用夸张的修辞方法渲染了恶劣的自然环境和守城将士严阵以待的情景）?C多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还

17、惜别，潜人垂泪到天明。（杜牧赠别二首其二）（诗人用拟人的修辞手法表达了不忍离别之情）?D试借君王玉马鞭，指挥戎虏从琼筵。南风一扫胡人净，西入长安到日边。（李白永王车巡歌十一首十一）（诗人用比喻的修辞方法表达了复兴邦家的爱国之情）?9、用下面八句话组成四组对偶句，选出组合恰当的一组。（）?晴川历历汉阳树三山半落青天外芳草春来依旧绿岭树重遮千里目老梅到时自然红芳草萋萋鹦鹉洲二水中分白鹭洲江流曲似九回肠?AB?CD?10、读下面一首诗，选出分析正确的几项（?）?世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。（陆游临安春

18、雨初霁）?A“薄似纱”一句用了比喻，本体是“世味”，说时俗不好，人情淡薄。?B“客京华”一句用了反问的手法，意思是不应在京城客居。?C诗的中间4句用了对偶的手法，三、四句与五、六句两两相对。?D“素衣莫起风尘叹”一句用了双关的手法。“风尘”表面指京城里风尘大，把白衣染黑了，实际上是指世俗不好，风气很坏，把自己高洁的品格玷污了。11、指出下列各句运用的修辞手法。一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从

19、地下挺直身躯，开始新的生活。（）蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（）12、按要求把下面的句字补充完整：树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在?。（拟人句）站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像?(比喻句)躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿。（排比句）13、对下面句子的修辞方法判定有误的一项是（?）A.苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。（拟人、比喻）B.唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（反语）C.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。（反复

20、、排比）D.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（引用）14、对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是（?）春天来了！春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。春天来了！在这播种的季节里，快播吧！播下一颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望。春天来了！春天来了！我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。我们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋得成熟A选段中用“醒来”一词赋予小草以人德行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。B选段中运用“从来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。C选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了“我们”

21、对美好春天的期盼之情。D选段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。15、对下列句子的修辞方法判断错误的一项是（?）A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）B.徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。（排比）C.大家都很喜欢她，因为她长得好像是明星刘亦菲。（比喻）D.谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（反问）16、为了增强效果，广告词往往也运用各种修辞手法，请选出下列广告词修辞格辩别正确的一项（）长城电扇，电扇长城。美的空调，美的电扇只要您拥有春兰空调，春天就永远陪

22、伴着您神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。A、夸张对偶夸张对比B、比喻对比拟人对偶C、比喻夸张夸张对比D、比喻夸张拟人对偶17、下面的成语各用了哪些修辞手法？请分类写下来。（只写序号）绿草如茵千钧一发莺歌燕舞肝胆相照垂涎三尺争奇斗艳抛砖引玉怒发冲冠A、（）_B、（）_C、（）_18、“天边偶尔漂浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻名？（）有如千万朵盛开的白莲。像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛像千万朵闪耀的银练。仿佛落入人间仓库的垛垛银棉。19、按顺序写出下面这段话所用的修辞手法。走进这么大这么美的草塘，犹如置身于大海之中。浪花翠绿翠绿，绿得发光，绿得鲜亮，绿得令人陶醉。叠

23、叠的浪花欢笑着，一层赶着一层涌向远方。这怎么不使人感到亲切，舒服呢？20、判断下列句子是运用了哪种修辞手法。1）、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（?）2)、危楼高百尺，手可摘星辰。（?）3)、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（?）4)、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（?）5)、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（?）6)、骆驼是沙漠之舟。（?）7)、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（?）8)、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（?）9)、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子

24、。（?）10)、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（?）（?）11)、生物真是人类的好老师啊！（?）12)、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（?）13)、你难道要违背人类的真理吗？（?）14)、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（?）15)、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（?）16)、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（?）17)、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（?）18）、桂子花开，十里飘香。（?）19）、他在呼唤什么？在呼唤和平。（

25、?）20）、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（?）21）、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（?）22）、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（?）23）、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。（?）24）、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。（?）21、按要求写改写下列句子。1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）5、树叶很绿。（用夸

26、张手法）6、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）7、这里很适合鸟儿生活。（用比喻的手法）8、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法）9、沉甸甸的稻子垂下来了。（用拟人手法）10、白雪皑皑。（用比喻手法）22、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。6、玉屑似的雪末随风飘扬。7、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（?）8、

27、这孩子简直成了泥猴。23、指出下列句子所用的修辞方法。蟋蟀在平台上弹琴。（?）拟人比喻拟人比喻夸张比喻拟人比喻反问夸张拟人比喻拟人设问比喻（拟人排比）（夸张对偶）夸张（比喻反问）排比拟人排比比喻反问设问2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（?）3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（?）4、那些像棉花球似的云，叫积云。（?）5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（?）6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（?）7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（）8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（）9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）10、

28、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（?）11、山风梳理着他蓬乱的头发。（?）12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（?）13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。(?)14、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。(?)15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。(?)16、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。(?)。17、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（?）18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（?）19、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（?）20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（?）21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）

29、22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（?）23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（?）24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（?）25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（?）24、判断下列句子是否属于比喻句。1、他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。（?）2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。（?）3、小徐长得像她妈妈。（?）4、棉花像白花一样白。（?）5、风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。（?）6

30、、大兴安岭多么会打扮自己啊，青松作衫，白桦为群，还穿绣花鞋。（?）7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。（?）8、可别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀。（?）9、小河日夜喧哗着，仿佛在唱一支无忧无虑的歌。（?）10、信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。（?）25、读读下面几句话，比喻句是（?）。A女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。B只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。C水像白花花的“珍珠”，长流不尽。D罗丹好像跟谁说悄悄话似的。26、用横线标出下列比喻句中的本体，用波浪线标出喻体。1、沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。2、她们从小跟小船打交道，驶起来

31、就像织布穿梭缝衣透针一般快。3、广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。4、至于那些又臭又长的文章，恐怕连牛粪都不如。27、指出下面的比喻句是用什么比什么，相似点是什么。1、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的云。这句话用_比_，相似处是_。2、作为公路的铠甲-路面，天天展现在司机的面前。这句话用_比_，相似处是_。3、刺猬遇到强敌，就成了一个可怕的刺球。这句话用_比_，相似处是_。4、来到瀑布正面，看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银带，从上跌下来，溅起几尺高的水花。这句话用_比_，相似处是_。28、下面的比喻句，好的打“”，不好的打“”，并把理由简要写下来。1、远看长城，它像一条巨

32、龙，在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。（?）_2、小河如飘动的绸带。（?）_3、走廊的一头走出白求恩大夫，记者们像捕获猎物似的扑上前去，七嘴八舌地问长问短。（?）_4、下课铃响了，同学们像一群小野兽倾巢而出。（?）_29、先判断下列各句是否用了比拟的修辞方法，若是再说明是拟人还是拟物。1、也只有这种草，才可以骄傲得嗤笑那些养育在花房里的盆花。（?）2、人老了，可地并没有老，要靠科学给它点滋补，让它长出更好的庄稼来。（?）3、清脆的歌声打断了我的思路。（?）4、天上的星星眨着眼睛。（?）5、车过鸭绿江，好像飞一样。（?）30、下面的句子，哪些是拟人？哪些是拟物？分别将序号写在横线上。1、我的母亲早已迎着出来

33、了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。2、蓝色的火苗舔着锅底，锅里热气腾腾。3、风推开人家的门窗，把破屋子上的茅草大把大把地撕下来，向空中扬去。4、敌人夹着尾巴逃跑了。5、祖国，我的亲娘，我回来了。6、这家伙摇头摆尾地走了出去。7、蟋蟀们在这里弹琴。8、忽然后面跑来了一只狼，慌慌张张地说：“慈悲的先生，救救我吧！”拟人（?）?拟物（?）31、指出下面哪些词语使用了比喻的修辞方法，哪些用了比拟的修辞方法。大雨如注?兔死狐悲?绿草如茵?鬼使神差?骨瘦如柴?明察秋毫如饥似渴?争奇斗艳?水平如镜?归心似箭?莺歌燕舞?固若金汤32、下面各句都用了借代的修辞方法，请你写出它们各用什么代什么。1、质量是企业的生命

34、，谁倒企业的牌子，就砸谁的饭碗。本句用_代_，_代_。2、在现代社会我们需要“千里马”，更需要“伯乐”啊！本句用_代_，_代_。3、在中国民间，实在有成千上万的“诸葛亮”。本句用_代_。4、“泥裤子”一直跟在“粗辫子”的身后。本句用_代_，_代_。33、在下列各句中挑出反问句和设问句，并在句后括号内注明。1、浪费也是犯罪吗？（?）2、浪费怎么不是犯罪？（?）3、勤学好问怎么会是错误的呢？（?）4、这一学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力嘛。（?）5、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切全靠人们的辛勤劳动。（?）6、是谁这么不讲卫生，竟然在教室里随地吐痰？（?）1、反问

35、反问反问设问反问疑问34、下面的课题运用了什么修辞手法？如按顺序填空，下列几组答案中唯一正确的是（?）。手术台就是阵地?（2）蟋蟀的住宅?（3）沙漠里的船（4）锯子是怎样发明的？（5）把牢底坐穿A比喻?拟人?比喻?设问?夸张B夸张?比喻?夸张?反问?比喻C比喻?拟人?夸张?设问?夸张1、仿照下面例句写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻修辞手法。例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草为壮丽的河山添上一笔绿意。仿句：_,_2、请在下面横线上填入适当的语句，要求仿用画波浪线语句的句式及运用比喻的修辞手法，内容要前后照应。我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，

36、我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如?，我们?，；友谊如?，我们?，。3、请在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业而在于具体做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只盼无愧地做森林中挺拔的一棵；见到美丽的花园，你只盼无愧地做园中普通的一朵；?，?。虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天；?，?。这样的人生也就无悔了。不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。（所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做森林中最挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧的做花园中普通的一朵；见到绿油油的草坪，你只要无愧地做草坪中平凡的一株。虽是一棵，却能

37、抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天；虽是一株，却能装饰大地。）这样的人生也就无悔了。4、请展开联想和想象，运用恰当的修辞方法，将“童年”、“风筝”、“天空”这三个词扩展成一段文字。(词语顺序可以颠倒，不超过40字)?5、运用对偶知识对出下联。上联：忆往昔沧桑岁月。下联：_6、看广告，知修辞。1）、金星，电视中的一颗明星。（?）2）、本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。（?）3）、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（?）7、判断下面的句子运用了什么修辞手法。1）、早晨，金色的太阳笑开了脸。（?）2）、有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。（?）3）、人民空军的

38、飞机排成“人”字形，像银燕一样飞过天空。（?）4）、他种的甜瓜，几里外就闻到瓜香了。（?）5）、你们是那么平凡，那么朴实，那么纯真，而且那么谦虚。（?）6）、成群的蜂蝶在花间飞舞，百灵鸟在锦缎般的果林上空欢乐地歌唱。（?）7）、中国这头东方雄狮，正以惊人的速度觉醒、咆哮、飞奔。（?）8）、白桦树哗哗作响，在他头上不断地号叫。（?）9）、工厂多么需要科学！农村多么需要科学！学校多么需要科学！（?）10）、你还要说这不是真理吗？（?）11）、春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。（?）12）、字典不正是我们无声的朋友和老师吗？（?）13）、盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的一片片彩云。（?）

39、14）、这种感情像红松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败，千秋万载永不凋谢。（?）15）、没有她的努力，你能这样吗？所以你应该好好地感谢爱你的母亲，深深地感念这份伟大的母爱。（?）8、读古诗，辨修辞。1）、危楼高百尺，手可摘星辰。（?）2）、大漠沙如雪，燕山月似钩。（?）3）、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（?）4）、远看山有色，近听水无声。（?）5）、春种一粒粟，秋收万颗子。（?）6）、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（?）7）、苟能制侵陵，岂在多杀伤？（?）8）、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（?）9）、朱门酒肉臭，路有冻死骨。（?）10）、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（?）跟踪练习1

40、-5、ACABA6-10BBDC（ABC）11、比喻反问拟人拟人比喻唱着优美的歌曲一条长长的锦缎一只正在飞翔的鸟儿一只正在玩耍的小狗跳来了一只正在吃着松果的小松鼠13、AC14-16、DCA17、比喻拟人夸张18、B19、比喻排比拟人反问20、拟人对偶夸张拟人比喻设问比喻拟人反问（排比、拟人）（比喻、排比）比喻拟人反问（拟人、排比）反问（排比、比喻）拟人夸张设问（排比比喻）拟人比喻（反复夸张）夸张21、老师不辞辛苦，如园丁般用心血培育我们成长。鸟儿在树枝上跳舞。我觉得这个碗像山一般重，怎么也送不到嘴边。天上的星星眨着眼睛。树叶绿得流油。他在我心目中的位置如我自己的生命一样重要。这里像森林一样很

41、适合鸟儿生活。颗颗珍珠般的水珠在荷叶上滚动。沉甸甸的的稻子弯了腰。（10）鲜花绽开了她的笑脸。22、用无瑕的翡翠比喻漓江的水用火炬比喻老师用工艺品比喻鸟窝用仪仗队比喻玉兰花灯柱用火焰比喻队旗用玉屑比喻雪沫用人脸呈现红晕比喻天边的鱼肚白变成淡色用泥猴比喻孩子拟人比喻拟人比喻夸张比喻拟人比喻反问夸张拟人比喻拟人设问比喻（拟人排比）（夸张对偶）夸张（比喻反问）排比拟人排比比喻反问设问是否否是是否是是否否C1、本体（匪徒）喻体（兔子）2、本体（他们开船很快）喻体（织布穿梭缝衣透针）3、本体（花圈、纪念碑）喻体（海洋、山岗）4、本体（又臭又长的文章）喻体（牛粪）27、用轻纱比作云轻用铠甲比作路面坚硬用刺

42、球比作刺猬可怕用闪光银带比作瀑布飞舞闪亮28、把长城比作巨龙，写出了长城的绵长雄伟把小河比作绸带，本体和喻体之间有相似之处。有动感。白求恩和猎物没有相似点。同学和小野兽没有相似点，且把同学比作小野兽，带有贬义29、拟人拟人否拟人否30、拟人（?2、3、5、7、8?）?拟物（?1、4、6?）31、比喻:大雨如注、绿草如茵、骨瘦如柴、如饥似渴、水平如镜、归心似箭、固若金汤比拟:兔死狐悲、鬼使神差、明察秋毫、争奇斗艳、莺歌燕舞32、本句用代,代.本句用代代,代.本句用代.本句用代,代.33、反问反问反问设问反问疑问34、B课后练习我不是矗立在广场中央的石像，而是绵延千里路轨下的一颗石子为繁忙的交通运

43、输献上全部的力量。我们用友谊写一本书,一本厚厚的书.在书里：友谊如珍珠,我们共同穿缀,联成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸,我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种,我们共同播撒,培育出一个个五彩的花坛；友谊如油彩,我们共同调色,描绘出一幅幅美丽的图画.见到绿油油的草坪，你只要无愧地做草坪中平凡的一株。虽是一株，却能装饰大地。看着蔚蓝的天空中飘荡着的一只只美丽的风筝，这多像我们的童年，无忧无虑，自由自在，任意飞扬；这多像我们的青年，天高任鸟飞，海阔任鱼跃；这多像我们的现在，自己做了父母，那种感觉是不管风筝飞的再高永远都握在我们的手中，为的是什么？怕你的风筝线断了，吹跑了，缠破了而孩子的渴望呢

44、？飞的更高更远，看看更广博的天空，大海，外面的世界，最好是飞得连线轴上的线都没了，还能飞呀飞叹今朝浮沉生涯看今朝锦绣河山。看今朝正满乾坤6、比喻反语设问7、拟人排比比喻夸张排比拟人比喻拟人排比反问设问反问（比喻、拟人）比喻反问8、夸张比喻拟人对偶夸张夸张反问夸张对比对偶初中常用修辞手法及其作用1.你知道下面句子的差异吗？你更喜欢下面句子中的哪一组？远看长城，好长啊，在崇山峻岭之间盘旋着。远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（）他眼睛红红的，特别可怕。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。（）太阳冲出云霞，从海面上升起来了。太阳冲破云霞，跳出了海面。显然，你会选择第二组，因为第一

45、组句子都比较平淡，而第二组句子较有文采。基础目标学会辨析修辞；提升目标合理运用修辞去造句子，写文段拓展目标赏析修辞，体会修辞之美一、关于修辞手法在初中语文的考点概述：命题方向：语文新课程标准对修辞手法考查要求是：正确运用常见的修辞手法。要求如下：1、在具体的语言环境中判断修辞手法的种类和运用的正确与否；2、指出修辞手法的表达效果；3、运用某种修辞手法造句或仿句。二、修辞手法的定义、种类：修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。初中阶段要掌握的常见的修辞手法有：比喻（不分明喻、暗喻和借喻）、拟人、夸张、排比、反问、设问、

46、对偶和反复，共八种。1、比喻比喻的特点及作用比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说，帮助人深入理解。（1）找比喻词，如：像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如（2）找部分，比喻由三部分组成：本体、喻体和比喻词2.拟人把物当作人写，赋予物以人的思想感情或者动作行为。使具体事物人格化，语言生动形象。拟人与比喻的区别：（1）比喻中的喻体，一定要出现。拟人中的拟体一定不要出现。（2）比喻通

47、常可以转化成“甲像乙”的格式，而拟人一般不能或不必这样做。如：“这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔。”不能转化成“海燕像勇敢”。（3）“比喻句”通常是把某一事物比作另一事物去写，识别的重点应当体现在“比”上，即把甲事物比作乙事物，所抓住的共同点是两事物间的相似点。而“拟人句”是把某事物当作人来写，使它富有人的行为、表情、动作、思维等特征。重点是抓住事物间的向观点。3夸张夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。?提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。a、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河

48、落九天；隔壁千家醉（酒味浓重），开坛十里香（酒气香醇）。b、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪（五岭看作细浪），乌蒙磅礴走泥丸（乌蒙山视为泥丸）。极言其小以显示红军的高大。c、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。（故意把后出现的事说成先出现的事）?4.排比：由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。?加强语势，节奏鲜明、条理清晰、强调内容，加重感情。a、成分排比。例如：生产多么需要科学！革命多么需要科学！人民多么需要科学！?b、句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那

49、样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。?5对偶俗称“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，结构相同或基本相同，意义相关的两个短语或句子对称的排列。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。整齐匀称、节奏感强，便于吟诵，有音乐美，表意凝炼，抒情酣畅。（2）对偶的几种形式依内容分可分为正对、反对、串对。正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。反对：上下句意思相反、相对。例如：理想，生活的旗帜；?实干，成功的途径。串对：又

50、称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。依形式分可分为工对、宽对。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。?排比与对偶的区别：（1）对称性与平列式。对偶是两个语言单位（句子或者句子成分），而排比是三个或三个以上语言单位（句子或短语）。对偶必须对称。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。（2）排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接，给人以紧凑、密集之感。而典型的对偶句上下两联是不重字的。6设问无疑而问，自问自答。引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。7反问（反诘

51、、诘问）用疑问的形式来表达某种确定的意思，以加强语气，表达强烈的感情。反问一般是用肯定的句式形式表达否定的意思，用否定的句式表达肯定的意思。只问不答，答案暗含在反问句中。加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。8、反复有意重复使用某个词语、句子或某种结构，以强调某种意思，突出某种感情。主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔，间隔反复中间有其他的词语1、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（）?A横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶)?B皇帝

52、每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”(夸张)?C你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(设问)?D春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。(比喻)解析：这是一道判断题，难度不大，只要明确了要求掌握的八种修辞的主要特征，是很容易看出C项不是设问，而是反问。2、阅读下列文章回答问题在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的

53、绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好象满池荷叶都要裙袂飞扬、翩然起舞了。文中画线的句子运用了什么修辞手法？试分析其表达作用。解析：这道题目主要考查考生对修辞的辨识和作用的理解能力，而且是在阅读题中来考查的，难度显然比上题要大。解答这道题首先要熟知修辞的特征以及它们的基本作用，更为重要的是要准确把握文本的内容和的思想感情，理解在这句话中使用这种修辞的意图。答案：拟人。形象地写出了春天来临之快速和勃勃生机，仿佛听到了它的脚步声。3、对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是（?）他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她

54、亲近呢？在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！老爷子小心，别顾着说话看掉下来把屁股摔成两半！A比喻反问排比比喻B夸张设问排比比喻C比喻反问排比夸张D比喻反问夸张夸张解说此题主要考查考生能否正确理解和辨识几种常用的修辞手法，题型是一道正选题。从所给的选项看，设计意图非常明确，把几种判断上容易混淆的修辞手法拿来让考生分辨，这就要求在解答是一定要用心捕捉文句中体现修辞手法特点的信息，结合有关的知识加以判断。答案C4、对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是（?）A、想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。运用比喻，抒发对延安纺车深厚真挚的

55、感情。B、你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。C、奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰的紧实阶梯。运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨。D、你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。解说B项修辞手法应为比喻，C项修辞手法也是比喻，D项意在表明即使你调多少种颜色，也无法把祖国的面貌画出来。答案A?1、下列句子修辞运用恰当的一句是（）?A等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻地然而分外清晰地在记忆中摇响。?B村前的小路紧贴着蜿蜒的小溪，路

56、的两旁长着鲜嫩的小草，点缀着星星点点的野花。这美丽的小路，就像铺展在原野上的一条白练。?C这篇散文层层推进，环环相扣，首尾呼应，结构像神经节和神经网那样结合得非常严密。?D重庆之夜，微波荡漾的江面倒映着万家灯火，那好像是江上的渔火。?2、下列句子修辞运用不恰当的一句是（）?A欢笑盛开在眼睛、尾毛上，心啊，要从嘴里跳出。?B墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。青年人，珍重地描写吧，时间正翻着书页，请你着笔！?C无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。?D头发梳得光，脸上搽得香。只因不生产，人人说她脏。?3、使用的修辞方法不同于其他三句的一句是（）?A流氓欺乡下佬，洋人打中

57、国人，教育厅长冲小学生，都是善于克敌的豪杰。?B现在敌人已经在磨刀了，因此我们也要磨刀。?C他又是个挺红的干部，长得又英俊，劳动更可以顶住一个半人；没念过多少书，但靠着自修，肚里的墨水也不少。?D老寿上县委啦？甘书记请你吸红牡丹了吧？?4、选出对修辞方法判断正确的一项。（）?打印社广告：“不打不相识。”?裘皮大衣厂广告：“该大衣惟一的缺点是，将使您不得不忍痛扔掉以前购买的毛线衣。”?皮鞋油广告：“牌皮鞋油，为足下添光。”?儿童牙膏广告：“我叫小白兔，小朋友喜欢我，请到百货商店来找我。”?A反复反衬拟人夸张B双关反语双关拟人?C双关拟人比喻比喻D反复反衬拟人比喻?5、阅读下段文字，完成文后的练习

58、。?但是把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的隙缝，身子扭得像盘龙柱子，在半空展开枝叶，像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。a有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望，b有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。c有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。不管怎样，都让你觉得它们是泰山的天然的主人，好像少了谁都不应该似的。整段文中运用了多种修辞方法，选出正确的一项。（）?A引用比喻拟人排比B引用比喻夸张排比?C比喻拟人夸张对比D拟物对偶反复夸张?6、填入下列横线处的句子，表达效果最好的一句是（）?中外古今的诗人，常喜欢将珍

59、珠与眼泪比。阿拉伯的诗人说，牡蛎在海滩上赏月，天使的一滴眼泪，刚巧滴落在它心上，_。?A就像一颗晶莹的珍珠B变成了一颗晶莹的珍珠?C就是一颗晶莹的珍珠D俨然一颗晶莹的珍珠?7、“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？（）?A有如千万朵盛开的白莲B像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛?C像千万朵闪烁的银练D仿佛落入人间仓库的垛垛银棉?8、对下列古诗中加横线的修辞方法和语意的解说不正确的一项是（）?A白日依山尺，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（诗人用对偶的修辞方法揭示了只有站得高才能看得远的哲理，表现了诗人的进取精神和高瞻远瞩的胸襟）?B黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声

60、满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李贺雁门太守行）（诗人用夸张的修辞方法渲染了恶劣的自然环境和守城将士严阵以待的情景）?C多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，潜人垂泪到天明。（杜牧赠别二首其二）（诗人用拟人的修辞手法表达了不忍离别之情）?D试借君王玉马鞭，指挥戎虏从琼筵。南风一扫胡人净，西入长安到日边。（李白永王车巡歌十一首十一）（诗人用比喻的修辞方法表达了复兴邦家的爱国之情）?9、用下面八句话组成四组对偶句，选出组合恰当的一组。（）?晴川历历汉阳树三山半落青天外芳草春来依旧绿岭树重遮千里目老梅到时自然红芳草萋萋鹦鹉洲二水中分白鹭洲江流曲似九回肠?AB?CD?10、读下面一首诗，选出分