《大学英语口译》影子训练

1、Unit 6 影子训练 (Shadowing)影子训练（Shadowing）影子训练是用同种语言几乎同步地跟读发言人的讲话或实现录制好的新闻录音、会议资料等（仲伟合，2008）。在影子训练阶段，学员不用进行实质性口译工作，而是训练自己同步进行信息听辨、信息存储、信息加工、信息产出等多项任务。What weve known about shadowingLag behind the source material for at least 2 seconds. DONT TRY TO CATCH UP!Listen to the source material and yourself at t

2、he same time. YOUR MUST MORNITOR YOURSELF!Try to make your production fluent, clear and sense-making. RECORD YOUR PERFORMANCE FROM TIME TO TIME FOR AN OBJECTIVE EVALUATION!Try to understand the source material as much as you can. YOU NEED TO LEARN HOW TO SPLIT YOUR ATTENTION! There are more and high

3、er requirements!练习方法 阶段1、源语跟读与源语复述源语跟读：紧紧跟随源语发言，用同样的语言同步复述出发言内容。训练时只要开始听懂一个意思，就可以马上开口复述。 ！注意：只有在听懂意思的情况下才开口说，务必保持发音清晰、音量适中、语句完整连贯。切忌没有听懂意思就跟着机械地模仿发音，复述出一堆毫无意义的音节。源语复述：在逐渐适应影子跟读练习后，可开始进行源语同步复述。跟读一小段发言后，即用源语概括这段话的大意。进行了一段时间的同步复述后，可以进行下一阶段的延迟复述练习，即在源语发言开始后，有意延迟半句到一句进行跟读。 ！注意：在延迟跟读练习中应有意识地延迟，保持一个合理的听说时差

4、（EVS, ear voice span），不要跟得太紧。在脑力允许的情况下尽可能延迟，但也要避免落后太远，以免影响语篇的理解和复述的完整与流畅。练习方法阶段2、注意力分配干扰练习进行了一段时间的源语跟读和复述练习后，可以进一步提高难度，开始注意力分配干扰练习。数数：跟读的同时在纸上写下数字，听完立即复述。开始阶段：从1、2、3 数到20，再回头重数，直至跟读练习结束。数数速度至少一秒钟一个数。增大难度：练习倒数，从100数到1；或者跳数，如2、4、6、8一直数到200；或者从3开始每个3位数一次，如3、6、9、12。听说干扰练习：当纸上数数干扰练习变得熟练之后，还可以进行听说干扰练习，即在听

5、发言的同时，嘴里大声、清晰地数数。从简单的顺数开始，直到跳数、倒数。最好能录下数数的声音，以便检查是否数错，声音是否清晰。同时，在听完发言后，立即要求复述或概括刚才所听到的内容。练习方法阶段3 、目的语复述与跟读在跟读及注意力干扰训练进行一、两个月后，注意力比刚开始时更容易集中，大脑也越来越“协调”了。在处理听、读、记、数各项任务时不再像以前那样窘迫了。大脑好像被分成了好几块，能互不干扰地处理不同任务。这时可以开始加入目的语的练习。练习方法：先用源语跟读发言，然后用目的语复述或概括。在听第二遍发言的同时，用较概括的目的语简单叙述自己听到的内容。！要特别注意的是目的语的跟读不是机械地翻译零星的单词，而是叙述出一个完整的意思。要保证所说的句子都是完整的，都能表达一定的意义；而一个语段跟读下来，能让自己或旁人听出这段话的大意。训练提示“影子跟读”完全是建立在对意义的理解之上，是在听懂了一个意义单位之后才能开口跟读。跟读的过程中必须保证所复述的内容都是理解以后的内容。没有理解的部分不能开口，不能简单地模仿发音，而应等到能全部把握意思后再恢复跟读。在做数数干扰练习时，要尽量保证数数的速度均匀，书写整齐。在数数与听读互相干扰时，优先保证听读。如果发现数数对跟读练习干扰较大，以致跟读内容基本无意义，或无法理解语段大部分内容时，应回头再练习一段时间的无干扰跟读，不宜操之过急。切