简单的句式丰富的表达-一年级语文教案

1、简单的句式 丰富的表达 一年级语文教案简单的句式丰富的表达作者/陈开芳苏教版一年级下册第 19课蚂蚁和蛔嘘I中有一个重要的句式：“。他们有的 有的,个个。”这是一个典型的语言材料，以此引导学生进行语文实践可以起 到示范作用。请看下面教学片段：师：同学们，我们一起来读读这样一段话：群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。”师：我们再来读读这样一段话：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。”你发现了什么？生：我发现两个句子都是 有的有的”这样的句式。生：我发现都有 个个”。师：再看看，还有不一样的地方吗？生：乙群蚂蚁在搬粮食”后是句号， 他们躲在大树下乘凉”后是逗号。师：

2、你真了不起，还发现了标点的不同。 我们能不能将 他们躲到大树下乘凉”一句也变 成上面的写法呢？试试看。生：一群蛔蛔躲到大树下乘凉。他们有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。师：真棒！这样改了之后，意思变了吗？生：(齐)没有。出示句子，点出红色的词语：他们有的有的“个个”。(1) 一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。(2)-群蛔蛔躲到大树下乘凉。他们有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。师：这就是今天我们要学习的一个很重要的句式。出示：同学们在教室里认真学习。他们有的 ,有的,个个。（学生练习口头回答。）出示：同学们在 。他们有的跳绳，有的 ,个个。（学生练习口头回答。）师：一起来看看，

3、我们是怎么写这个句子的。师：第一句和第二句都写干什么，写的内容一样吗？有什么要求？出示词组：搬粮食背拉乘凉唱歌睡觉学习读书写字玩跳绳踢键子做游戏师：仔细观察，你又发现了什么？生：（恍然大悟）先写 搬粮食“，背”和 拉”是写怎样搬。生：读书”和写字”都是学习”。师：大家通过自己的观察和思考发现了这么重要的关系，真棒！这就是写这个句子的一个要求。我们还可以在每组词语后面补充哪些词语呢？生：驮、扛、抬。生：听音乐、摇扇子。生：思考、讨论。生：拍皮球、跳远。师：知道这个规律后，我们就可以写出内容更丰富的句子了。下面我只作简单的提示， 请同学们来补充。出示句式：。他们有的 ,有的,个个。如何让一个简单的

4、句式表达出丰富的内容？在教学中，教师针对一年级学生理解能力不强的特点，设计了有梯度的句式练习，由浅到深，由扶到放，让学生很快掌握了句子的仿写要点。语文实践的目的不仅是为了学会”和巩固”，更是为了 发展”。上述教学中，教师不满足于教学生会用这个句式写符合规范的句子，又继续引导学生补充具体写的内容，联系学生的生活实践，提炼直接的语言材料，以丰富学生的表达内容，促进学生的语言和思维的可 持续性发展。（单位单位：江苏扬州市宝应开发区国际学校）松鼠和松果”教学片段连山区金星镇中心小学李冷识字：师：同学们，你们知道这节课我们要学的生字有几个吗？生：11个（学生齐说）师：（板书生字）聪、活、泼、忽、然、眨、

5、如、总、以、主、意。我们以前学过很多的识字方法，选择你喜欢的方法来记住这些字，你们愿意吗？生：愿意（学生先自学）调动学生学习的兴趣，选择自己喜欢的方法自主学习，培养个性化师：（检查自学情况，归类生字）谁能告诉大家你是用什么方法记住的吗？生一：我用做动作眨眼睛”来记住眨“眼的眨”。生二：我用编字谜，主字头上多一点“记住 生意”的 主”，也记住了 意。”生三：我用打破传统 串讲”形式，以学生为主，让学生会主动学习了师：你们真棒，老师真佩服你们！那么下面老师想和你们做个游戏。（出示做好的生字和部件卡片）如果一个学生说： 我是基本字发谁愿跟我交朋友？另一个学生接着说：我是7 我愿跟你交朋友 ”，基本字

6、 发”力口 “7 ”就念泼“，泼水”的泼”，你们会了吗？生：会（学生先同桌互玩后全班交流）玩这种游戏，学生精神非常集中，合理地利用了有意注意，学生不但用眼睛扯，动脑想， 而且动口、动手，运用了多种感觉器官，充分发挥了识字的潜力，识字能力日渐形成，观察能力，思维能力也得到发展 师：（巩固生字）用转字盘分组抢认生字。比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛的形式更有助于培养团结合作意识和竞争意识教学目标：1、学会前鼻韵母 OR en、in和整体认读音节yin,认清形读准音，会读它们的四声。2、会读韵母是 a a en、in的音节。课时安排：2课时第一课时教学目标：学会前鼻韵母 an en、in和整体认

7、读音节yin,认清形读准音，会读它们的四声。教学过程：、复习检查。1、认读已学过的复韵母。2、用卡片开火车”认读整体认读音节 ye、yue。二、教学新课。这节课我们开始学习鼻韵母”，鼻韵母发音时气流也是从鼻孔出来的。今天先学前鼻韵母。在学习前鼻韵母前，我们先来认识一下前鼻音记号“n；在这里它已不是声母“n”我们叫它前鼻韵母 n； n发音时舌头顶住上牙床，发鼻音。(示范、仿读。)1、教学前鼻韵母 a n,(1)看投影说话引出 an,图上画着天安门，天安门的安”就是复韵母a板书an(2)教学an的发音，认清字形。教师范读，领读，注意形的变化过程。尽量放慢些、明显些。发音要领：先发 a,马上用舌尖顶

8、住上胯的前部，使气流从鼻孔出来。要念 成一个音。教师领读。(3)四声练习。2、教学前鼻韵母eno(1)看投影说话引出 eno图上画着人民的好总理周恩来。周恩来的恩，就是复韵母eno(2)教学en的发音，认清字形。教en时，可以用左手掌表示上腭，右手掌表示舌头，右手掌指尖向左手掌前部靠上，这就是发 en音的动作。叫学生把嘴张开一半，露出一点牙齿来，赶快把舌头顶 住上腭前部，就能正确发 en 了。教师领读。(3)四声练习。3、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。(1)看图引出yin和in。图上画着一个学生在油印。印”的第一声是前鼻韵母in。谁能学着发aR en的样子，发in的音？(2)学生试读，

9、师生共同正音。(3)四声练习。yin声首、首乐、因为、树荫、阴天。y n ：银子。yin冷饮、引路、蚯蚓。yn：脚印。三、巩固练习。找朋友。第二课时教学目标：会读韵母是 or en、in的音节。教学过程：一、复习检查。1、认读卡片:aR en、in我们叫它什么韵母？他们什么地方是一样的？2、听音，说出这是哪个韵母的第几声。天安门的an光线暗的en恩情的e n掘电铃的加银白色的n饮水的i n 二、教学拼音。1、看图拼拼读读。指导看课本上的图：g a o sh a(谪山)、d a zh e(打针)、sen l 1森林)。2、可用活动卡片，变换声母，进行拼音练习。sh、g、f、b 和 an 相拼；z

10、h、s、h、w 和 en 相拼。还可以板书前面部分，让学生写成音节，并读给大家听。如：l n () x i n () p i n ) j - n()三、指导读课文。四、复习巩固。1、可做开开门”游戏，分清aR en、in。2、用卡片认读课本上的音节。an en in由范文先生网教案频道 https:/搜集整理，版权归作者所有 ，转载请注明出处！教学目标：.学会本课12个生字，掌握 狮子、狐狸、大熊猫、天鹅、美丽 ”等词语。认识 威、 武、凶、猛、顽” 5个字。.正确、流利地朗读短文。.知道动物是人类的朋友，要保护动物。.认识顿号。了解 有有还有”的用法。 教学过程：第一课时一、情境导入同学们，

11、你们喜欢动物吗？今天老师带你们到动物园去看一看，看看这个动物园里有哪些动物？(可以播放录像带) 二、初读课文.自读。(1)看看图上的动物，读出每个动物的名字。(2)借助拼音读词语和短文，要求读正确、读流利。.检查自读情况。(1)指名读短文。(2)看图说说短文中讲了哪些动物？(3)出示卡片，认读生字词。三、学习短文.读第一段，说说动物园里有哪些动物？有什么不懂的地方？.质疑解疑。重点理解 威武“、凶猛“、顽皮”(可让学生看图，通过说说狮子、老虎、猴子 等这些动物的习性来理解词语。).再读第一段，说说这段是怎么用一句话表达的。用宥有还有”练习说话。.认识：”。.读第二段，讨论：为什么说动物是人类的好朋友？我们应该怎样保护动物? 四、指导朗读。带着喜爱的语气读，注意顿号、逗号