七上unit2topic1教学课例

1、PAGE PAGE 13仁爱英语七年级（上）Unit 2 Topic 1I have a small nose. Section A 教学课例石坝中学 刘作平一、教材分析1、教材的地位和作用：仁爱版英语是以话题topic为线索安排的，话题之间密切相关、环环相扣、层层递进。本节课是仁爱英语七年级上册Unit 2 Topic One的Section A。本课是本单元的重要组成部分，以口语练习为主，主要学习have/has的用法，学习用形容词描述人的外貌。它上承上个单元学习自我介绍、介绍别人和相互问候的教学，下接Section B与以后有关英语教学，特别是单数第三人称has的用法，为以后学习一般现在

2、时起引导的作用。本部分是前后知识的载体，本话题的表达在今后的英语中都占有重要的地位。本课的内容结合生活实际，体现教学联系实际生活，使学生逐步形成把学习和生活实际联系起来的良好学习习惯。2.教材的处理注重培养学生的自学能力。前一天布置预习导纲（周报），帮助学生提前了解将要学习的内容，根据学生认知规律从视觉和听说入手，为学生创造良好的语言环境，有效地整合教材。首先教学生人体部位的词和一些形容词，自然完成从词到句的运用，加深学生的印象，并帮助学生理解和掌握，为今后的学习奠定基础。二、教学目标的确立和依据1、知识目标1）.Learn some new words:(1)Learn words abou

3、t parts of the body:nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck(2)Learn some other new words:guess, have, small, has, big, know, right, round, long, wide, girl, boy, short2）. Learn some useful sentences:(1)Oh, I know.(2)Yes, youre right.3）. Learn the simple present tense with“have/has”and adjectiv

4、es of description:(1)I have a big nose.(2)They have round faces.(3)She has long hair.(4)It has big ears. 4）. Learn how to describe peoples appearances.2、能力目标通过学会谈论人体外貌，培养学生用英语思维和表达的能力。通过创设情景，引导学生学以致用，培养综合运用语言，大胆开口进行交际的能力。通过预习培养学生自主学习的能力。3、情感态度和文化意识目标根据素质教育对课堂的要求，通过创设语言环境，培养学生学习英语的积极性；通过两两操练、小组合作，我说你

5、做等任务型教学活动，培养学生团结合作、积极思维、合作探究的能力。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感4、学习策略目标1）善于抓住用英语交际的机会。2）积极参与，善于合作。6、教学重点与难点1）、教学重点学会掌握和熟练运用词汇、日常用语、句型2）、教学难点have/has的用法，用形容词描述人的外貌。根据课程标准、教学大纲和分析学情，以及本话题在七年级教学法中的作用确立以上重难点。在确定教学法重难点的基础上设立拓展性活动，进行难点的突破。三、教法课程标准中提出：基础阶段教育的英语课程任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展

6、学生的能力和合作精神。因此，在教学过程中我采用的是“分层导学、先学后教、精讲互动、合作训练”的教学模式。英语教学重在培养学生用英语交流的能力。我使用了任务型教学法，交际教学法，提问引入法等教学方法。采取导学、自悟，启发式的教学模式，充分利用直观教具和多媒体教学，根据学生的认知规律面向全体学生，培养主动参与意识，引导学生自主学习、合作探究，为用而学，在用中学，学了就用。培养直接用英语思维和表达的能力。采取这些教法的依据：我们学校地处农村，小学三年级开始学习英语，由于各种原因，学生的英语成绩很差，基础很薄弱。对知识的领悟、掌握及运用能力有较大的差距，大部分对英语学习缺乏兴趣。虽然有些单词已经接触过

7、，但很少有学生会读、会写。所以本着零起点的原则，从实际出发，踏踏实实，一步一个脚印的学习每一个单、短语。以学生的发展为本，新课程理念，学生学习语言的最终目的以及学生的认知规律，学生知识水平差参不齐，能力水平差异大等现状而确定的。四、学法和学法指导在平常的教学中，我十分注重改进教学方法来努力实现学生学习方法的转变，根据新课程教学理念引导学生参与实际运用，探究性学习中学以致用，通过预习习惯的培养使学生学会预习、自主学习。新课程的教学理念是“受之以鱼不如授之以渔”。1、养成听的习惯学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。2、科学储备大量知识学生必须了解语言规律，掌握丰富

8、的词汇，熟知语法规则，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻，灵活度大。3、及时巩固，反复记忆凡是教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则，常常是学了新的，忘了旧的。4、积极操练，重在口头在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识,提高语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。五、教学程序1、课前准备和复习目的：复习前面个Unit 所学内容以及上节课所学

9、单词为本节课做准备。1）师生进行问候2）师生进行互动问答，然后让学生两人一组表演对话。复习描述人的基本情况。用于活跃课堂气氛，检测学生对所学内容的掌握。3）Introduce yourself (自我介绍): 鼓励学困生大胆发言，充分调动学生学习英语的兴趣和积极性。My name is Im My telephone number is 根据我儿子照片导入新内容通过图片导入新内容，引起学生的注意力,调动学生的英语思维，引出新的词汇，自然过渡到新课。Do you know the boy? He has a long face, big eyes, a big nose, a wide mout

10、h and small ears. His hair is short. He is a boy in Shiba Primary School. Can you guess?Ss: Chen YikunT: Yes, youre right.He is my son. (板书，并要求学生掌握。)guessknow I know.right Youre right.Now we have learned something about Chen Yikun Then how to describe his appearance? First, lets learn some new words

11、 about parts of the body. Now lets look at the picture.3、Learn new words. 呈现1）看多媒体图片学习检查预习：多媒体呈现图片，叫个别学生读，然后学生教学生。通过多媒体展示人体部位的图片，学生教学生，培养自主学习的能力。2）书上25页2a Look, listen and learn跟读，齐读。让学生跟随磁带朗读，培养学生正确的语音。3）Lets play a game.（巩固身体部位的词）通过做游戏，来缓解学生的疲劳，渲染课堂气氛I say ,you do 4）用简笔画复习身体部位的词，用实物和简笔画引入形容词的教学。从词

12、到短语，为后面说一句完整的话打下基础。4、呈现1）给图片，学生说出相应的词组如：long haira small nose small ears 2）出示3a的图片，让学生观察图片中突出的外貌特征，巩固表示人体部位的名词和部分形容词。T:OK, now look at these pictures. Lets talk about their different looks. Is this nose big?(教师指着图片1的鼻子，并借助手势问。)Ss:Yes. Its big.(引导学生说。)T:Good. He has a big nose. Are they big, too?(教师指

13、着图片问。)Ss:No.T:Very good. They are not big. They are small. They have small noses and small eyes.(教师指着图片2的鼻子和眼睛说。)(以同样方式操练其他四幅图片。)3）你能填出恰当的形容词吗？The boy has two _ eyes. He has a _ mouth. His hair is _.4）在熟练掌握人体部位和描述人体部位形容词的基础上，结合3a的教学图片，让学生操练形容词+人体部位的短语，然后教授have和has的用法，进而过渡到完整的句子。(教师说出一个人称代词，让学生结合3a的教

14、学挂图说出用have还是用has。)T: Next, please practice the sentence patterns. I say personal pronouns, you complete the sentences.T:Look at Picture 1. “I ”Ss:I have.T:The whole sentence.(“完整的句子”)Ss:I have a big nose.T:Picture 2. “We ”Ss:We have .(教师示意说完整的句子。)Ss:We have small eyes.T:Picture 3.“They ”Ss:They have

15、 (教师帮助说)(教师示意说完整的句子。)Ss: They have round faces.5）(播放3a录音，让学生跟读并注意语音语调。) 让学生跟随磁带朗读，培养学生正确的语音、语调。T:Listen to 3a and repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation.6）总结have/has的用法并板书 (学生总结，教师补充) 让学生独立思考，由一个学生带领大家归纳本课的知识点，培养学生的总结能力。总结小组竞赛的结果，看看哪一组获得第一名。获胜的小组欢呼雀跃，热情高涨，充分调动全体学生学英语的热情。T: Lets su

16、m up the usages of“have”and“has”. have: S(I/We/You/They) +have has: S(He/ She/ It)+has (教师带领学生运用身边的实物，练习用have/has造句。)T: I have a book.She has a big pencil-box.He has a beautiful bag.可以让学生与学生自由造句，做到人人都要开口说话。书上26页3a Look, listen and say）跟读，齐读。5、巩固验收阶段完成3b练习。通过小组竞赛，接龙游戏，替换练习等活动，进一步操练have，has的用法。通过小组竞赛，

17、接龙游戏，替换练习，人人参与，全面主动参与合作探究，充分调动全体学生的积极性。1）(小组竞赛。限定时间要求学生书面完成3b。核对答案，并让学生复述have/has的用法，最后让学生齐读这七个句子。)T: Now, lets P.K. Can you complete the sentences in 3b on Page 26 as quickly as you can? Then Ill divide you into two teams. Boys must choose the sentences which they use “have”. Girls must choose the

18、sentences which they use “has”. Please go.2） (接龙游戏。教师根据自己的实际情况以第一人称说一个句子，学生模仿练习。)T:Well done. Now lets play a game in chains. You can say a sentence to describe yourself. Please use “I have” to make sentences, for example, I have a big nose. Begin!S1:I have a small nose.S2: I have a long face.S3: I

19、have a big head.S4: 3） (根据学生的描述，有意识板书一些句型，运用肢体语言，引导学生进行替换练习。)T: Nice work. Huang Lin and Huang Hao, please.Huang Lin: I have a small nose.Huang Hao: I have a small nose.T: You can say together like this: We have Huang Lin and Huang Hao: We have small noses.T: And the whole class can say like this: T

20、hey have Ss: They have small noses.Huang Lin: I have a small nose.Huang Hao: I have a small nose.(引导他们用we来描述，注意单复数形式，其他同学用they转述。教师板书。)Huang Lin and Huang Hao: We have small noses.Ss: They have small noses.(引导其他同学来描述，教师板书。)Lin Ying(女):I have long hair.Ss:She has long hair.Chen Bin(男):I have big ears

21、.Ss:He has big ears.4)播放1a录音，请学生跟读并注意语音语调，然后判断下列问题的正（T）误（F）。目的：检测学生听力和快速阅读的能力。T: Listen to 1a and repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation. Then mark the following sentences True (T) or False (F).(1)Michael has a big nose.( )(2)Kangkang has a small nose.( )5)让学生戴上面具两人一组表演，完成1b。6) Le

22、ts play a game. 既能有效地记忆单词，又能让学生在紧张的学习之后放松心情，感受学习的快乐，激发学生的学习兴趣。Guess Who am I? 检查周报上预习导纲的作业。（check the answers）6、小结（我是否学会了）1. some new words:(1) words about parts of the body:nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck(2) some other new words:guess, have, small, has, big, know, right, round, long,

23、wide, girl, boy, short2. some useful sentences:(1)Oh, I know.(2)Yes, youre right.3. the simple present tense with“have/has”and adjectives of description:(1)I have a big nose.(2)They have round faces.(3)She has long hair.(4)It has big ears.4. How to describe peoples appearances.7、Homework:作业布置为了巩固课堂上所学