2019-2020年高二音乐魅力四射的独唱舞台教案

1、2019-2020年高二音乐 魅力四射的独唱舞台教案授课年级：高二教学课时：一课时教学理念：我国独唱音乐艺术丰富多彩，魅力四射，如何让学生了解、喜爱 独唱音乐，是每个音乐教师应该担负的责任。要改变现在学生只关注流行歌曲的现状，需要教师动用多种教学 手段来提高学生的兴趣，调动学生主动参与的积极性，充分发挥他们 的创造力和想像力，来感受、体验多种形式独唱艺术的魅力。首先， 利用现在的高中生具有一定的信息采集能力的优点，让学生通过各种 形式搜集独唱音乐艺术的资料，并进行表演展示，牢牢地吸引住学生 的注意力；通过分组比赛的形式和摸图片演唱的形式增强学生主动参 与的兴趣，为后面的教学活动作好铺垫；再运用

2、比较、分析等方法， 结合制作精美的课件，调动学生主动参与的积极性。在愉悦乐趣兴趣一一情感的教学过程中，使学生对多种形式独唱音乐艺术的 审美体验和情感升华，让学生在多种形式独唱音乐活动中获得充分的 满足和愉悦，真正掌握独唱音乐艺术。教学目的：1 、在欣赏互动中掌握人声分类和男女声的音域及演唱风格，体验其魅力2、在欣赏互动中，掌握美声、民族、通俗三种唱法的特点，体验 其魅力。3、让学生自己确定最适合自己演唱的方法，学会“藏拙”扬长避 短发挥优势，实践演唱。教学重点：1、掌握男高音、男中音、女高音、女中音的音域和演唱特点。2、掌握美声、民族、通俗三种方法演唱风格。教学难点：教学环节的组织把握。教学准

3、备：多煤体、课件、制作精美的歌唱家图片。教学过程：一、教学导入同学们都喜欢唱歌，尤其是独唱，大伙儿在一起总爱唱上几句， 兴趣很浓。但你们知道人声是怎样分类的呢？独唱有哪几种演唱的方 法？这堂课我们就学习：魅力四射的独唱舞台。二、讲授新课1、人声的分类老师引导，学生思考。师：人声一般分哪几类？生：师：男、女声一般分哪几种？学生演唱自己收集的各声部歌曲（分男女两组抢唱比赛，演唱符合自己所讲声部的歌曲者加10分）。课件展示请学生欣赏下列 A B、C、D四个音乐片断。A、意大利著名男高音歌唱家吉列演唱的绿叶情深B、德国著名男中音歌唱家惠舒蒂斯卡演唱的菩提树C、世界著名女高音歌唱家卡依卡蒂拉瓦演唱的小夜

4、曲D、世界著名女中音歌唱家捷克力亚巴莉拉莉演唱的假如你爱 我边听赏边思考问题并分男女两组抢答下列问题（每答对一题加十 分）。A、四个音乐片断分别是什么人声的歌曲？（男女高中音）B、分别讲讲男女高中音的声音特点。教师总结：A、鼓励点评B、小结其/、他乐片人声类别音域音色特点断第一片断男高音c1-a2(c3)声音明亮、抒情、结实、柔美第二片断男中音g-g2声音厚实、宽广、洪亮第三片断女咼音c1-c3(a2)声音清脆、灵活、柔美、抒情、宽广第四片断女中音a-f2(a2)声音丰满、深沉、醇厚、 宽广2、独唱艺术的演唱方法教师引导，学生思考。师：同学们谈谈独唱艺术有哪几种演唱方法?生：师：你认为美声、民

5、族、通俗三种唱法各有什么特色？生学生演唱会（男女两组抢唱比赛，演唱的歌曲符合自己认为的 演唱方法加10分）。课件播放：三种演唱方法片断。学生进一步分组抢答三种唱法的特点教师总结：唱法特点美声音色美妙、清纯、洪亮、辉煌，发音自然、员润，连贯持续。民族继承传统的戏曲、曲艺唱法，鉴借美声唱法，声音 明亮、自然、亲切、甜美、圆润、靠前。通俗又叫流行唱法，声音具有独特的个性，与时代贴近， 歌曲更新快。三、拓展演唱抢摸图片演唱，学生摸到哪位歌唱家的图片就演唱其风格的歌曲，学生仍分男女两组，分数一直往下加，哪组分数高为赢，并把精美图 片作为奖励品。精美图片：宋祖英 关牧村 戴玉强殷秀梅廖昌永毛阿敏四、总结抢

6、唱、抢答分数，发奖励品。五、下课思考同学们你认为你自己适合什么样的歌曲？2019-2020年高二音乐歌曲教学教案教学 内容教学 目标通过发声训练和歌曲作品的教学，使学生的气息、发声和共鸣协调配合， 能较好地调控音色，运用声音的技 巧,较完整地表达声乐作品。重点难点演唱方法与技巧教学尺$ 策略手段1.练习曲：(1 ) . 13 24| 35 46| 53 42| 1| |u a u a u a u(2 ) . 1234 50| 5432 10| 1234 5432| 1 | |li la li la li la li2演唱曲目：(1).二月里见罢到如今陕北民歌向春 编曲(2 ).红豆词(清)曹雪

7、芹 词刘雪庵 曲教 法：讲授法、因材施教、个别辅导、个别作品实践演唱、教师分析讲解。教案提纲二月里见罢到如今陕北民歌向春 编曲G调这首由民歌改编的歌曲，其结构形式为带再现的三段式。第一段四乐句加补充， 前三乐句采用的冋头变尾的旋法，使其具有鲜明的民歌风格。 第二段转调，歌曲产生色彩变化，但风格未变。第三段两个段落均为上下句加补充的结构。歌曲音乐优美而抒情。授课时间：3课时 教学重点：歌曲教学 教学难点：歌曲开始乐句的高位置发声，歌曲转调时的色彩变化。解决方案：加强“11”、“la ”的训练，打下高位置基础；熟悉歌曲的民歌风 格。教学过程：声音训练：练习曲(1)、(2)的练习。练习要领：保持微笑

8、状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成，体会高位置与深呼吸的对抗作用；注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆。新歌学习：了解歌曲作品的创作背景、思想情绪；熟悉歌曲的旋律，注意气息、唱法、音色和咬字吐字的处理；歌曲演唱难点的重点突破；完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。答疑：小组成员分别演唱声乐作品；自我评价和相互探讨演唱效果；教师总结评价，提出改进意见。4歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。课堂 练习新声乐作品或声音训练要求。教学反思孔中高二音乐视唱、练耳教案韦霞亮 时间2012 年9 月 24 、26日星期一、三第7-8 节教学内容练耳训练教学目标听觉分析和听记重点难

9、点教学尺S策略手段C大调音阶视唱。音程的听记。一 介绍本学期的教学计划。二.做几个小测验，检测一下新生的程度。弹一组单音让学生齐唱出唱名（C大调音阶以内）例1.在黑板上写一组4小结左右的旋律让学生视唱。（以C大调为主）例2.让学生模唱一组3小结左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。例3.三.测验结果。四开始授课，内容：模唱标准音“拉”。要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。模唱标准音并找出中央 C的音高。翻开课本第3页，齐唱C大调音阶。要求气息连贯、音色统一。例4.课间休息抽查个别学生的 C大调音阶，并要求他视唱出“二度音程”大家齐唱“二度音程”点个别学生视唱“三度音程”，然后大家齐唱。大家在教师的伴奏下共同视唱课本第4页1至4条。让大家将练习本拿出来听记单音（C大调以内）例5教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响。尝试让学生听辩课本 151页的第一 题里的音程性质。根据151页的第二、三题给根音、冠音和音程性质让学生构唱。听记152页的节奏练习。（可用音符或 x x来表示）听记152页的旋律练习。要求拍子音符、时值、准确。 将全体学生分为两个声部，合唱第5页的“二声部视唱”可先分声部唱再合。 五.布置作业