学前儿童语言教育课程教学大纲

1、学前儿童语言教育课程教学大纲（总学时数：32，学分数：2）一、课程的性质、任务和目的 本课程学前教育专业的一门专业基础课程。本课程主要教授关于学前儿童语言发展的一般规律和语言教育的一般原理，包括学前儿童语言教育的含义、目标、内容、方法等。通过本课程的学习，使学生了解学前儿童语言发展的一般原理，掌握学前儿童语言教育的功能、语言的发生发展和语言教育实践活动的设计与实施等有关知识，为正确地设计与实施学前儿童语言教育活动提供理论背景，提高学生从事学前儿童语言教育实践和研究的专业素养。 二、课程基本内容和要求（一）绪论 教学要求：了解学前儿童语言教育的研究对象；学前儿童语言教育的研究任务；掌握学前儿童语

2、言教育的基本概念。教学内容：1. 学前儿童语言教育的研究对象和意义 2. 学前儿童语言教育的发展 3. 学前儿童语言教育的任务 教学重点和难点：广义的学前儿童语言教育的含义；语言和言语的概念。（二）学前儿童语言的本质与功能 教学要求：了解学前儿童语言的本质即语言是符号、信息系统，交际和思维的工具，也是儿童学习的对象；学习并理解学前儿童语言教育具有文化功能、社会功能和发展功能。教学内容：1. 学前儿童语言的本质2. 学前儿童语言教育的功能 教学重点和难点：语言的符号性、信息性和工具性；语言是文化的载体，是文化的表现形式；文化的含义与特征。（三）语言产生的基础 教学要求：了解并掌握学前儿童发音器官

3、的成熟、语音听觉系统的 成熟和大脑神经中枢的成熟与儿童语言发展的关系。 教学内容：1. 语言发生的生物学基础 2. 语言发生的社会实践基础 教学重点和难点：神经中枢的成熟与语言 发展的关系；语言功能的大脑定位和侧化与语言发展。（四）学前儿童的语言获得 教学要求：了解学前儿童语言获得三大学派的主要代表人物、主要观点，并能正确地对其观点进行分析和评述。教学内容：1. 后天环境论 2. 先天决定论 3. 先天与后天相互作用论 教学重点和难点：皮亚杰的认知说；环境与主体的作用。（五）0-3岁儿童语言的发展与教育 教学要求：掌握 0-3岁婴儿语言发展的特点以及促进其 语言发展的教育要领，对0-3岁婴儿各

4、阶段语言发展状况有一个较全面了解，提高婴儿语言教育活动的指导能力和研究能力。教学内容：1. 0-1岁儿童语言的发展与教育 2. 12岁婴儿语言的发展和教育 3. 23岁儿童语言的发展与教育 教学重点和难点：03岁各年龄阶段语言发展的特点和语言教育活动；婴儿语言教育中应注意的问题。（六）36岁儿童语言的发展与教育教学要求：了解学前儿童语言发生的阶段和特点；能运用儿童语言教育的有关知识，理解儿童语音教育、词汇教育、语法和口语表达能力教育的基本内容、方法、设计与组织，提高语言教育的水平。教学内容：1. 学前儿童语音的发展与教育 2. 学前儿童词汇的发展和教育 3. 学前儿童语法的发展与教育 教学重点

5、和难点：学前儿童语音的发展与教育；学前儿童语音发展的特点与教育对策。 （七）学前儿童语言教育的目标与内容 教学要求：了解学前儿童语音教育的目标和内容，提高学前儿童语言教育工作的目的性和计划性。 教学内容：1. 学前儿童语言教育的目标 2. 学前儿童语言教育的内容 教学重点和难点：学前儿童语言教育目标和内容的定位；学前儿童语言教育目标的具体分析。 （八）学前儿童语言教育的方法与途径 教学要求：掌握学前儿童语言教育的方法和途径，明确学前儿童语言教育的方法是从语言教育目标和儿童年龄特点转换而来的；能运用语言教育的一些基本方法，提高语言教育的能力。 教学内容：1. 学前儿童语言教育的方法 2. 学前儿

6、童语言教育的途径 教学重点和难点：学前儿童语言教育的方法；其他领域教育活动中的随机语言教育。 （九）学前教育机构语言教育教育活动的设计与实施 教学要求：掌握学前儿童语言教育活动的基本概念、特点，活动设计与实施的基本原则等；掌握各种类型语言教育活动的基本特征、主要类型、设计与实施的基本结构等。能运用有关知识设计出高质量的教育活动方案，提高设计与实施儿童语言教育活动的能力。 教学内容：1. 学前儿童语言教育活动 2. 学前儿童文学教育活动 3. 学前儿童谈话活动 4. 学前儿童讲述活动 5. 学前儿童的听说游戏活动 6. 学前儿童的早期阅读活动 教学重点和难点：文学教育活动、谈话活动、讲述活动、听

7、说游戏活动、早期阅读活动的设计与实施；文学欣赏与文学创造活动。 三、学时分配表序号内容讲授课内实践小计1绪论222学前儿童语言的本质与功能22 3语言产生的基础22 4学前儿童的语言获得224 50-3岁儿童语言的发展与教育22 636岁儿童语言的发展与教育22 7学前儿童语言教育的目标与内容22 8学前儿童语言教育的方法与途径224 9学前教育机构语言教育活动的设计与实施6612合计221032四、课内实践项目表序号项目名称内容要求学时数1学前儿童的语言获得儿童语言发展案例分析熟悉儿童语言发展的基本规律和特点22学前儿童语言教育的方法与途径幼儿园语言教育活动观察讨论掌握幼儿园语言教育活动的基本步骤和方法23学前教育机构语言教育活动的设计与实施各类型幼儿园语言教育活动模拟试教掌握幼儿园各类型语言教育活动的基本设计与实施6合计10五、有关说明（一）本课程的先修课程学前儿童心理学，学前教育概论，幼儿园课程（上）。（二）教学建议以讲授为主，在此基础上组织学生开展联系实际的讨论，并辅之以一定的实践活动，如活动设计、活动评价等。以下讲述方法可作参考。描述性讲解、要点抽象式讲解、实例分析讲解、观点演绎式讲解。 （三）教学参考书颜晓燕.学前儿童语