声乐Ⅰ课程教学大纲

1、声乐课程教学大纲（总学时32，学分2）一、课程性质、任务和目的声乐是音乐学专业的专业基础必修课，是训练学生掌握科学的发声方法、运用人声进行艺术表现的一门课程。本课程要求学生了解歌唱的发声器官及发声原理，初步掌握正确的歌唱姿势，体会歌唱的呼吸、发声、共鸣、语言的作用，并学会用自然、干净的声音演唱简单歌曲。二、课程的基本内容和要求歌唱的姿势1、基本内容（1）歌唱姿势的重要性（2）歌唱基本站立式姿势（3）歌唱坐式姿势2、基本要求（1）知道歌唱姿势的重要性（2）了解歌唱正确的基本站立姿势和坐式姿势（3）初步掌握正确的歌唱姿势，能对同伴的歌唱姿势给予评价3、重点难点（1）纠正已经习惯的一些不良歌唱姿势（

2、2）克服因唱歌正确姿势所带来的不适应、僵硬等歌唱的发声器官和发声原理。1、基本内容（1）歌唱的呼吸器官（2）歌唱的发声器官（3）歌唱的共鸣器官（4）歌唱的咬字吐字器官（5）歌唱发声的基本原理2、基本要求（1）了解歌唱各器官的名称及构造（2）初步体验歌唱各器官的作用（3）了解歌唱发声的基本原理3、重点难点 歌唱的各器官大多数看不见摸不着，要用心体会歌唱的呼吸 1、基本内容（1）呼吸在歌唱中的作用（2）歌唱呼吸的方法（3）歌唱呼吸的运用2、基本要求（1）知道呼吸在歌唱中的重要作用（2）了解呼吸的三种方法（3）初步掌握胸腹式联合呼吸（4）体验缓吸缓呼、缓吸急呼、急吸缓呼、急吸急呼的呼吸方法（5）练习

3、正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持3、重点难点（1）纠正习惯性的不良呼吸方法（2）克服因唱歌正确呼吸要求所带来的不适应、僵硬等状况歌唱的喉头与声带1、基本内容（1）歌唱喉头与声带的作用（2）歌唱喉头的位置（3）歌唱声带的状态2、基本要求（1）了解歌唱喉头与声带的重要作用（2）体会喉咙的打开与声带闭合发声，声音自然、干净（3）能对同伴歌唱声带与喉头的配合给予评价3、重点难点（1）克服过分强调喉咙打开，造成声带发声不拉紧、闭合不良的现象。（2）纠正为保持喉头位置，过分压喉咙的现象。歌唱的共鸣。 1、基本内容（1）歌唱共鸣的重要性（2）歌唱共鸣器官与共鸣原理（3）歌唱共鸣腔的划分（4）歌唱共鸣的调

4、节及其运用2、基本要求知道歌唱共鸣的重要性，（2）了解歌唱共鸣器官与共鸣原理（3）了解歌唱共鸣腔的划分（4）初步体会歌唱的共鸣3、重点难点歌唱的共鸣看不见、摸不着，有时个人感觉与他人感觉存在较大差异歌唱的语言 1、基本内容（1）歌唱语音基本知识（2）汉语普通话的声母与韵母（3）歌唱的咬字、吐字与收声2、基本要求（1）了解歌唱语音的基本知识（2）基本掌握汉语普通话的语音规范（3）初步掌握普通话的咬字、吐字与收声，克服明显的方音缺陷3、重点难点发音中的方音缺陷一般较难纠正，所以采用互相倾听的方法先找出明显的方音缺陷，再加以纠正。(七)演唱作品：1、基本内容（1）花非花（2）握别（3）摇篮曲（4）思

5、乡曲（5）故乡的小路（6）秋收（7）长城谣（8）友谊地久天长2、基本要求（1）能按谱背唱歌曲，音高、节奏准确，速度得当（2）歌唱姿势基本正确（3）歌唱声音自然、干净，有一定的呼吸支持（4）歌唱语音基本准确，无明显方音缺陷，分句换气恰当3、重点难点（1）歌曲音高、节奏的准确性（2）歌唱技巧的初步尝试所造成的不协调三、学时分配表序号内 容讲 授实 验小 计1歌唱的姿势222歌唱的发声器官与发声原理443歌唱的呼吸444歌唱的喉头与声带445歌唱的共鸣446歌唱的语言667作 品88合 计32四、有关说明（一）课程的先修后续课程1、先修课程：无2、同修课程：视唱练耳、钢琴、基本乐理3、后续课程：声乐

6、、视唱练耳、钢琴、基本乐理（二）教学建议1、对于声乐的发声原理和基础知识看似简单，但因其看不见、摸不着，做起来又非轻易之事。教师要用形象的语言，多种教学方法，帮助学生掌握声乐演唱的基本知识和技能。2、开始几周不要急于唱歌，可以做无声无音高发声简单练声曲的反复练习，尽量让歌唱各器官积极协调运动。3、教师要多做示范与对照，同时鼓励同学间的相互观察、模仿、评价和相互纠正。五、考核形式本课程为考查科目，成绩采用五级记分。（90100优秀；8090良好；7080中等；6070及格；60以下不及格）声乐成绩由平时成绩和考试成绩组成，所占百分比为30%、70%。平时成绩包括课堂考勤、提问、还课、学习态度等，考试时每人在曲库中选择一首歌曲进行演唱。 六、参考书目1、罗宪君等.声乐曲选集中国作品（一）,北京：人民音乐出版社，1986。2、罗宪君等.声乐曲选集外国作品（一），北京