高中物理人教必修一3. 5 共点力平衡课件

1、人教版 必修一3.5 共点力平衡课前导入共点力：几个力如果都作用在物体的同一点上，或者它们的作用线相交于同一点上，这几个力叫做共点力 .非共点力：力不但没有作用在同一点上，它们的延长线也不能相交于一点 .平衡状态：物体处于静止或者匀速直线运动的状态叫做平衡状态。NGFfNGGNf知识导图平衡的种类 如果物体缓慢移动则称为准静态。 B.动平衡：物体保持匀速直线运动状态。 A.静平衡：物体保持静止状态 平衡状态的运动学特征：V=0 或V不变，即：a=0注意：保持静止和瞬时速度为0不同共点力的平衡条件两个共点力：等大、反向，则 F合=0F1F2F1F3F2F12三个共点力：若 F1、F2 的合力与

2、F3 等大、反向，那么物体相对于受到两个共点力，则 F合=0F1F5F2F3F4多个共点力：若 F1、F2、F3、F4 的合力与 F5 等大、反向，那么物体相对于受到两个共点力，则 F合=0经典例题例【1】： 如图所示，一个重为G的圆球，被一段细绳挂在竖直光滑墙上，绳与竖直墙的夹角为，则绳子的拉力和墙壁对球的弹力各是多少？C F = F合 = G/cos FN = Gtan如图，物体静止，合力为零。几何知识可得：解法一：合成法经典例题例【1】： 如图所示，一个重为G的圆球，被一段细绳挂在竖直光滑墙上，绳与竖直墙的夹角为，则绳子的拉力和墙壁对球的弹力各是多少？C 解法二：分解法 F = F合 =

3、 F2 = G/cos FN = F1 = Gtan经典例题例【1】： 如图所示，一个重为G的圆球，被一段细绳挂在竖直光滑墙上，绳与竖直墙的夹角为，则绳子的拉力和墙壁对球的弹力各是多少？C 解法三：正交分解法X：FN - Fsin = 0Y：Fcos - G = 0解得： F = G/cos FN = Gtan经典例题经典例题经典例题三个力互相不垂直，且夹角（方向）未知 如图，半径为R的光滑半球的正上方，离球面顶端距离为h的O点，用一根长为l的细线悬挂质量为m的小球，小球靠在半球面上试求小球对球面压力的大小 相似三角形法特点：表示力的三角形与空间三角形相似 动态平衡问题 即三个力中，有一个力为

4、恒力，另一个力方向不变，大小可变，第三个力大小方向均可变，分析第三个力的方向变化引起的物体受力的动态变化问题 GTN（1）图解法（2）解析法经典例题例【3】如图甲所示，半圆形支架BAD，两细绳OA和OB结于圆心O，下悬重为G的物体，使OA绳固定不动，将OB绳的B端沿半圆支架从水平位置逐渐移至竖直位置C的过程中，分析OA绳和OB绳所受力的大小如何变化因为绳结点O受重物的拉力F，所以才使OA绳和OB绳受力，因此将拉力F分解为FA、FB(如图16-5乙所示)OA绳固定，则FA的方向不变，在OB向上靠近OC的过程中,在B1、B2、B3三个位置,两绳受的力分别为FA1和FB1、FA2和FB2、FA3和F

5、B3.从图形上看出，FA是一直逐渐变小的，而FB却是先减小后增大，当OB和OA垂直时，FB最小 C关于笔记 学习笔记是同学们在学习活动中，通过听讲、观察和思考而记录的内容，是一种重要的学习手段俗话“说好记性不如烂笔头”，随着时间的推移，所学知识总要有所遗忘，而学习笔记积累了大量的原始资料，稍加整理，就可以使知识系统化，便于日后复习巩固学习笔记应以注重内容、不拘形式、发展能力为原则，起到拓宽知识、加深理解、训练思维、提高效率的作用1学习笔记应记什么(1)记重点记重要的概念、原理和规律物理概念、原理、规律的叙述常常是简洁而严谨的，一个关键的字、词往往隐藏着丰富的内涵因此在物理概念、原理、规律的学习

6、中，必须及时把老师在课堂上分析的这些隐藏着的潜台词整理出来，并做必要的记录记典型习题典型习题对同学们今后的学习可起到引导、启发和示范作用，能发展分析、综合、归纳和应用知识等多方面的能力，培养思维的逻辑性和推理的严密性记一般规律通常情况，老师会将类似的或有关联的问题进行分类、概念，整理其分析思路，总结一些规律性的东西(2)记疑点、难点发现问题是认识上的进步，问题得到解决是知识水平的提高物理学习说到底就是生疑、释疑的过程每个同学可整理出自己学习情况的“问题集”，以便检查自己学习中遗留的问题，提高学习效率(3) 记课外知识俗话说：“处处留心皆学问”当今社会处于信息时代，物理学习也应适应时代要求因此，在物理学习中应广泛地阅读，细心地观察，认真地思考，随时采撷信息，使一些现象与物理知识产生神奇的碰撞，迸发出灵感的火花2记笔记时应注意的问题(1)处理好“听”、“想”、“记”的关系同学们要逐步养成手脑并用、边听边记的习惯因高中课堂教学难度、容量都比较大，如果把“听”和“记”绝对分开进行，必然会有一些内容听