精2021中考语文-记叙文阅读核心考点详解

1、中考语文-记叙文阅读核心考点详解一、考向一：词语的含义考纲对理解词语的要求一一理解文中重要词语的含义重要词语是指有助于揭示主旨，或刻画人物形象，或表达人物情感，或表现事物特征，或体现语言特色的词语。这个词可能不再具有词典中的含义， 而是特定语境中的特殊含义（语境义）（一）常见题型：xx词语有什么含义理解“xx”在文中具体的含义“xx”词语文章多次出现，解释各自的含义（二）答题方法：.审题干，分析词语的基本含义.分析词语在句中的词性，修饰成分或感情色彩.联系上下文理解词语，通过分析文章中的关键词句，找出词语的隐含内容（三）1.词语的感情色彩（反语） 词语的感情色彩发生了变化，褒词贬用、贬词褒用

2、例句:也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般， 还要将脖子扭几扭。实在标致极了。参考理解：“油光可鉴” “标志”都是漂亮、好看的意思。此处运用了反语，突 出了清国留学生的崇洋媚外的行为，表达了作者对其不爱国行径的厌恶和愤懑之 情。答题思路：一词的本义是，语境义（在句中）是，褒词贬用（反语）， 表达（或突出表现）了情感。.词语的修辞手法角度词语使用了某种修辞手法，常见的是比喻、拟人、夸张，反复等。例句:桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。参考理解：“赶趟儿”意思是赶得上，在这里运用了拟人的修辞手法，生动形象 地写出了果树开花的一片热闹的景象，表达了作

3、者对春天的喜爱之情。答题思路：一词的本义是，语境义是，运用了修辞手法，生动形 象地写出（或突出了），表达（或表现）了情感。.从人物描写的角度词语涉及人物描写的五种方法（外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写和心 理描写）分析人物的性格特点、精神和品质。例句:母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”参考理解：“扑” “抓”动词连用和母亲的话，可以看出母亲对“我”的爱执着， 害怕“我”失去活下去的勇气和信心，用她坚定的信念不断的鼓励“我”。答题思路：一词的含义是，运用了（人物描写方法），生动形象的 写出/突出了，表现了（性格、心理、情感、精神面貌）*试题研究河中的

4、童年：儿子曾经问我，你小时候最快乐的事是什么？我一时竟答不上来。贫瘠的童年岁 月，虽未挨饿，却也足够匮乏，以至于记忆里没啥亮色。终究不甘心童年如此乏 善可陈，我努力地向遥远的过去打捞着， 终于，像抓住一条鱼一样从记忆里找出 一件乐事：夏天下河。我仔仔细细地向儿子描述村子南边的那条河：夏天，雨水丰沛，河水上涨；开始 是混浊的，人们便一天天留意着它变清了没有，女人们开始拆着一家人的被褥棉 衣；终于变清的那天，女人们用篮子挎着拆好的东西涌向河边， 用清亮的河水洗 去一冬一春的积垢。那时候没有洗衣机和自来水，洗衣服靠井水，这些大件，是 要有这么宽裕的河水才漂洗彻底的。 女人们像撒网一样把被单抛出去的时

5、候， 心 里是何等舒畅呀，仿佛岁月的皱褶都给打开了。那时候孩子多，一家人的过冬被 服一次是洗不完的，河水清亮的那些大，河中便一直喧腾着。如果是厚的毯子， 还会用棒槌来捶打，大开大合，看起来很过瘾。 女人们除了洗东西，还要洗自己，洗孩子。上世纪 70年代的北方农村，大人孩 子是一冬都不洗澡的，柴草连烧水喝、做饭吃都紧巴，怎么可能用来烧水洗澡？ 再说，没有取暖，冷得要命，怎么洗？到了夏天，大人孩子终于可以尽情亲水了！ 如果是孩子跟着大人下河，大人就会在河水里撼着孩子猛搓，搓得孩子龊牙咧嘴， 大笑或嚎叫；如果是小伙伴们同去，就不为洗澡了，只为戏水撒欢，或只是泡在 水里也很满足。人在水里总是快活的，何

6、况那么宽广的水域，那么清亮的河水， 河床全是细沙。重要的是，北方的河里没有蚂螭。有时候下河是带着干粮去的， 人在水里特别容易饿。但却不会有人带水。口渴了，找一片露出水面的沙洲，挖 一个小沙坑，水就慢慢地从沙壁渗进坑里，用手捧了喝，比井水还甜，而且是常 温的。是的，河水是温的，因为经过了阳光连绵的抚摸。大自然给人的是一整套的服务。 如果下一场大雨，河水就会变浑变凉，须等太阳晒几天，同时澄清几天，才能再 度接纳人们入浴。人在温暖的河水中，身心都被温柔以待的那份放松，实在无可 比拟。2007年以后，我爱上露天温泉，自己解释：人来自羊水，肯定在水里是 最自在的，是最贴近生命本源的一种状态。 可是，为什

7、么必须是露天呢？在写这 篇文章时，我才蓦然发现，自己对于露天温泉的热爱，原出于幼时的身体记忆， 那是更深的胎记。曾经有位东北的亲戚来走亲，我带她去下河，她很惊喜：人居然可以泡在河里！ 她说，东北的河水夏天也是凉的，顶多泡个脚进去。那已是上世纪九十年代初， 家家孩子少了，生活条件也好些了，那条河已不被待见，很寂寞。我站在空寂的 河中闭上眼，仿佛还能听到河面上童年的欢腾。我童年中最重大的历史事件，就是1974年的一场洪水。这场洪水也与这条河有 关。暴雨，河决了堤，才成为洪水，淹了整个村子，当时河离村子很近。河是不 会搬走的，搬走的只能是村子，洪水过后，村子北撤，离河远了点。同时，河坝 加高，种上更

8、多的树，这样，河两边就有了高而密的屏障，铺陈于大地之上的河 床，就放心地对人打开了胸膛。约定俗成地，河段分为男河和女河，女河这边林 密水缓，男河那边反之。男人会自觉绕行，禁足女河。有天然的屏障，又有男人 的自觉，女人们就可以放心地下河了。成年以后我下过的水是海，但海水含盐，会让皮肤滞重发涩，盐的威力还会让皮 肤有一点刺激的不适，泡过海水是必须冲的。我小时候下完河，皮肤则是滑溜溜 的，身体有一点飘飘欲仙的轻。由此，成年后的我理解了孔子所认同的弟子曾点 的理想人生情态：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风 乎舞客，咏而归。”然而，我的物质方面已趋饱和的儿子，以及他这一代人，或许还

9、有此后的不知几 代人，却再也没有“浴乎沂”的快乐了。他已经没有免费的全身心亲近自然水的 机会，固然可以花钱泡温泉，但哪能跟我小时候的“天浴”相比？终于找到一样 我有而儿子没有的东西了！为儿子遗憾的同时，我童年匮乏的遗憾似乎得到了一 点补偿，难道这也是一种大道平衡吗？我不敢自诩为“智者”，但始终是“乐水”的一一我指的是天然的淡水。在桂林漓江和灵渠，我曾站在水中，看流水哗哗地吻着我的腿经过， 心里真是溅满水 花的快乐，那几乎是快乐的极致，自己都感到莫名的。也是写这篇文章时，我才 破译了自己快乐的密码：河水中有我童年快乐的基因呀。河流已经干涸，变我曾经回老家去寻找那条河，找到的是真正沧海桑田的感觉

10、成低地，低地上盖了蔬菜大棚，再也看不到一条河的模样。略远些，河上原本还 有一座桥，桥两端连通的是柏油路。在被村庄农田包围的生活中，柏油路和桥总 是给人现代文明的新异感。小时候从这座桥经过时，呼啸而过的大货车带来排山 倒海的惊险刺激，仿佛现代文明从耳边呼啸而过。现在，老桥只剩下遗迹了，桥 墩斜插在沙土间，好像夕阳下湮没的古罗马的文明遗迹。新桥“高大上”地架在 半空，我在废弃的桥墩旁边仰头看它，竟有些晕眩。河流变成了土地，高的矮了，矮的平了，平的却拔地而起了。人也是这样。一切 都在变。结合具体语境，理解”贫瘠的童年岁月，虽未挨饿却也足够匮乏，以至于记忆里 没啥亮色”中“亮色”的含义。“亮色”本义是

11、明亮的色彩，本文中指生活中的快乐或值得炫耀的事。（四）词语含义解题思路总结.本义：视情况而定，灵活添加。.语境义：词语在句子中的意思（代词指代问题）.表达/突出 联系文章中心（一般都需要回答对表现中心主题的作用）表层含义+深层含义（文中意思、结合中心）+表达效果或情感二、考向二赏析词语（一）常见题型：. xx词语有什么含义.理解“xx”在文中具体的含义. “xx”词语文章多次出现，解释各自的含义.分析加点词语的表达效果.分析划线词语的表达作用.赏析加点词语（二）1、结合语境，分析划线词语的表达效果。（3分）小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。参考答案：“偷偷”运用了拟人的修辞手法，将小草拟

12、人化，生动形象地写出了 小草在不经意间已经破土而出的情态，表现了作者对小草的喜爱之情。运用“钻”这个动词，生动形象地写出了小草破土而出时的挤劲，表现了小草顽 强的生命力。（三）解题思路：首先选择角度，确定赏析角度；然后明确内容，结合语境谈内容的表达效果；最后表述情感，指出人，物或作者的情感。表述方法：运用（角度），（表达效果）地写出了（内容），表现了人、物或作者的（情感）（四）词语赏析1、选择赏析角度：修辞（比喻，拟人等等），词性（动词 ，形容词.叠词.拟声词.口语.方言.文言用语等），感情色彩（褒义词，贬义词）2、表达效果：指准确，生动，形象，逼真，传神，栩栩如生等展现在读者面前练习：赏析加

13、点词语（3分）他用手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见有他的背影，我的泪很快的流了下来。参考答案：运用人物的动作描写，“攀、缩、倾”一系列的动词，生动传神地刻画出了爸爸爬月台时吃力艰难的样子，表达了父亲对我深深的爱。（五）总结：1、结合内容谈表达效果：准确、具体、全面2、内容：描写对象+事件+情状（特点）3、情感：找准描写对象练习：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。参考答案：“卖弄” 贬义褒用，生动形象地写出了春天鸟儿歌唱的欢快，表现了作者对春天的喜爱和赞美。练习：分析下面句子，说说加点词是如何刻画出吸毒者的生存状态的？他们弓曲在阴暗的