2021-2022学年中职班主任业务能力竞赛课件

1、班主任业务报告参赛人：XXX班级建设方案班级教育故事主题班会方案班级建设方案Part 1电商时代 班育新人指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德 树人根本任务。树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。基本情况表班级情况分析21电商2班学生信息收集表班级情况班级情况分析班情分析：班级成立之初，通过问卷调查、学生访谈及班级动态观察，对全班同学有了初步了解。一、班级概况：1、本班共有学生56人，其中男生35人，女生21人。2、爱好篮球15人，跑步10人，阅读5人，爱好音乐20人，会弹乐器1人，跳舞7人，

2、爱打游戏36人。3、特异体质4人。二、班级特点：学生入学成绩普遍较低，学习兴趣和学习习惯有待提高和培养，对电商专业不了解。学生活泼好动，精力充沛，但稳定性和自控能力较差。有抽烟、讲脏话等不良行为习惯。部分学生敏感好胜、叛逆急躁。三、重点关注：1、大部分学生缺乏清晰的职业规划，需帮助学生尽快实现从初中生到中职生的转换；2、学生成功体验少，导致自我效能感低，缺乏自信和主动进取精神，需提升其自尊自信水平，在督促其学习态度的同时，鼓励发展兴趣爱好，培养学生积极向上的品质。基础较好基础一般基础差基础极差8人12人25人11人学习基础情况班级建设目标班级建设总目标：建成学生开拓创新、团结协作，具有电子商务

3、专业前沿，极具专业活力的班级。班级阶段目标：一年级：培养具有相当于高中的文化基础知识，熟练操作和使用计算机。二年级：掌握电子商务基本理论、基本知识及专业技能。三年级：具备电子商务网站设计与开发的能力。学生个体层面：将学生培养成有责任担当情怀，有专业成长目标，有个人兴趣特长，有敬业奉献精神，有合作创新意识，能够满足电商行业对运营、管理、技术和服务岗位人才需求，适应新时代对高素质劳动者技术技能人才培养的新要求。班级建设内容加强班队建设措施：1、加强全班德育教育，让学生树立公德意识，学会怎样做人。2、培养班干部，民主选举，定期照开班干部会议并给予指导。要求班干部发挥模范作用。活动：根据班级问题，开展

4、有意义的主题班会活动。抓好班级文化建设构建班级制度文化措施：1、鼓励学生多看课外书，让学生在阅读中提高知识开发思维。2、充分利用中午休息时间，安排每周或每天的课余活动，如跳绳、练字、课外阅读、下棋等。活动：总结学生每周的表现，表彰积极认真的同学。措施：1、让学生参与班级决策、制度的订制，老师协助意见汇总。2、学生参与班级管理，在班中设立多种岗位，使学生形成主人翁意识，使每个学生在不同的角色体验中获得人际交往的经验，发展自我。活动：让学生参与活动组织，让学生在参与中施展才能，丰富体验，发展人际关系。实施成效与反思调整加强班队建设实施成效：整体效果良好，但不排除个别班干部不负责、怕得罪同学或者自律

5、性差，起不到模范作用等。反思调整：了解班干部心里想法，如是客观原因导致则对其工作进行辅助和开导；如是主观原因则及时更换班干部。抓好班级文化建设实施成效：课余活动实施效果较好，但课外阅读活动效果较差，其原因有：课外书数量不够、有些学生文化基础差、没有耐心看不进等。反思调整：1、鼓励学生多捐些旧书；2、让基础好的学生多带一带或开展课外阅读方法主题班会等。构建班级制度文化实施成效：班级制度是大家一起制订且认同的，所以基本都会遵守。有时有个别同学违纪后也会认罚。反思调整：处罚不是目的，让班级运行井然有序、让大家养成良好的行为习惯才是制度订制的真正目的。对于此类学生可找其谈心，向其家长了解学生情况，从根

6、源上来开导和帮助其尽快改正。班级教育故事Part 2班级教育故事“南京大屠杀”12.13国家公祭日 2021年12月13日是我国的第八个南京大屠杀死难者国家公祭日。 为了让学生牢记历史，不忘国耻，正视民族发展历程，进一步增强学生的社会责任感、国家荣辱感和民族使命感，12月13日我班进行了“国家公祭日”主题教育活动。教育活动以“铭记历史 珍爱和平”为主题开展主题班会教育： 首先，组织学生观看了“国家公祭日”的视频，让学生通过对“南京大屠杀”的实际录像画面，了解日本对南京大屠杀的残忍行为，体会当时被屠杀的南京人民的痛苦与无助。1、“铭记历史，警钟长鸣”一个民族，在硝烟远去之后，还应该记得其历史与责

7、任。2、我们现在的美好生活，是许多数倍优秀于我们的人，用生命、鲜血、意志换来的。哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行。3、好战必亡，忘战必危。不欺负别人，但是也要做好迎战的准备，保持随时可以迎战的状态。 紧接着，班干部作简短演讲（84年前，南京城破，短短六周，30万同胞惨遭杀戮，血腥屠杀震惊世界。昭昭前事、惕惕后人。硝烟虽已散去，但关于那场悲剧的悼念未尝间断。传承历史记忆，才能让珍爱和平的信念历久弥坚。传承历史记忆，才能迈着谋发展、求和平的脚步走向未来。今天，我们再次以国之名，缅怀同胞先烈，凝聚民族精神，汲取前进力量，勿忘国耻，振兴中华！）号召全体同学“反对战争，珍爱和平，勿忘国耻，振兴

8、中华”。 通过学习教育，同学们更深刻地了解了国家公祭日的设立是缅怀过去、顺应民意的措施，同时国家公祭日的设立，也是中国在向全世界传递中华民族对于人权和文明的态度，表达我们热爱和平、维护和平的决心与责任。明白铭记历史，勿忘国耻，吾辈当自强的责任与担当。主题班会方案Part 3主题班会争做好习惯的主人 勿做坏习惯的奴隶学情分析 学生刚刚进入高一，经过一周的时间，基本上已经了解了新学校的大致情况。但是，在前两周他们在人际、课堂、作业、卫生、两操、寝室等方面均暴露出许多问题。比如，有的学生在上课时喜欢趴在课桌上，有的学生没有用红笔及时校对作业，有的学生总是忘记叠被子. 学生们来自不同的学校和家庭，有着

9、不同的学习、生活习惯，他们原有的习惯存在许多不足之处，需要修改、完善。而且，他们原有的习惯已经不能满足新环境学习、生活的要求，需要调整、优化。学生的习惯基本上都是在入校的最初一段时间形成的。现在是开学的第二周，学校的各项工作已经正常开展了，学生的习惯也在逐步形成。开学第二周正是开展有关习惯养成的班会课的最佳发力点。教育目标引导学生了解习惯对生活、学习的影响，并认识养成好习惯的重要意义。认识目标以习惯养成为突破口，号召学生构建“互帮互助，荣辱与共”的协作精神。行为目标通过开展对人际、课堂、作业、卫生、寝室等方面的好习惯的讨论，指导学生养成各方面的良好习惯。情感目标主题班会010203040506

10、07环节题目展示作业，引出习惯话题分享故事，体会习惯的神奇力量诵读经典，剖析习惯的实质走进科学，熟悉“21 天规律”汲取经验，了解养成好习惯的方法回归现实，我们要养成哪些好习惯下定决心，努力养成好习惯主题班会方案01展示作业，引出习惯话题 开学以来，每个学科基本都布置了作业。有些学生书写工整、校对认真，有些学生乱写乱画、缺少校对。我已事先和各科任老师联系好，请他们帮着收集较优作业和较差个作业，用相机逐一拍照并做成多媒体课件，在上课时展示。 意图:经过选择之后，较优作业与较差作业的差别很大，能给学生带来明显的视觉效果，从而让学生在对比中体会作业的“美”与“丑”。同时，这也为习惯话题的引入做好了铺

11、垫。同时这种引入话题的方式，所用材料来自学生，让学生觉得真实，更能触动学生。主题班会方案02分享故事，体会习惯的神奇力量 有家公司欲招聘高级管理人才，对一群应聘者进行复试，尽管应聘者们都很自信地回答了考官们的提问，却都未被录用。这时，有一个应聘者走进门后，看到干净的地毯上有一个纸团，他弯腰捡起纸团并准备将它扔到纸篓里，这时考官发话了:“您好，朋友，请看看您捡起的纸团吧!”这位应聘者迟疑地打开纸团，只见上面写着:“欢迎您到我们公司任职。”这位应聘者感到疑惑，考官说:“前面三位虽然学历比你高，且仪表堂堂，但是他们的眼睛只能看见大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然能

12、看到大事。” 这位捡纸团的应聘者就是后来的美国福特公司总裁福特先生。他的一个不经意的细节成光了他的一生。 可见，习惯对人生的影响能有多大。主题班会方案03诵读经典，剖析习惯的实质 活动:引导学生齐读培根的论习惯(节选) 人的思考取决于动机，语言取决决于学问和知识，而他们的行动，则多半取决于习惯。所以马基雅弗利说:利治.人的性格和承诺都靠不住，靠得住的只有习惯因为一切天性与诺言都不如习惯更有力。我们常听到有人起誓说以后要做什么，或者不再做什么;而结果却是从前做些什么，后来依然做什么。在这一点上，也许只有宗教狂热的力量才可与之相抵。除此之外，几乎一切都难以战胜习惯，以致一个人尽可以诅咒、发誓、夸口

13、、保证到头来还是难以改变一种习惯。 由此可见，习惯真是一种顽强而巨大的力量。它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯.此外还必须考虑到，一种集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此，如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培养好的社会公民的。 意图:论习惯是培根的经典著作之一，论述科学严谨、深入浅出，用通俗易懂的话语阐释了“习惯主宰人生”的深刻道理，对人很有启发性。培根作为伟大的思想家，其言论更容易引发青年人的思考。在读这段话之前，学生可能已经对习惯做了些许思考，但是培根的话能让学生对习惯的思考更加深入。最为难能可贵的是，论习惯指出了集体的习惯的巨大力量，这是

14、号召学生互帮互助共同养成好习惯的最佳推手。主题班会方案04走进科学，熟悉“21 天规律” 活动:介绍行为心理学中有关养成习惯的规律。 行为心理学研究表明: 21天以上的重复会形成习惯，即同一个动作，重复21天就会变成习惯性的动作。习惯的形成，大致分三个阶段： 第一 阶段: 1-7天左右。此阶段的特征是“刻意，不自然”。你需要十分刻意提醒自己改变， 而你也会觉得有些不自然，不舒服。 第二阶段: 7-14天左右。此阶段的特征是“刻意。自然”。你已经觉得比较较自然、比较舒服了，但是一不留意，你还会回到从前，因此，你还需要刻意提醒自己改变。 第三阶段: 14- -21 天左右。此阶段的特征是“不经意，

15、自然”，这其实就是习惯。这一阶段被称为习惯的稳定期。一旦跨入此阶段，你已经完成了自我改造，这项习惯已经成为你生命中的一个有机组成部分，它会自然而然地不停地为你“效劳”。 意图:行为心理学中有关习惯养成的“21天规律”，是在实践基础上总结得出的。而且“21天规律”把养成习惯的每一阶段所对应的心理特征描述得形象具体，对学生的指导性更强。这种科学规律的呈现意在培养学生在养成习惯方面的科学的应对心理，效果远远胜过口号。主题班会方案05汲取经验，了解养成好习惯的方法 活动:介绍养成好习惯的方法及其注意事项。 第一步，先为这个习惯带来的好处与坏处打分数; 第二步，具体定义你想培养的好习惯的行为内容; 第三

16、步，将一个大目标拆解成几个小步骤，达成机率就会增加； 第四步，要使用适当的奖赏或惩罚; 第五步，要做详细的纪录，以便事后自我评估。心理学研究显示，自已记录的成果，自己看了最有用。 意图:此步是在“21天规律”的基础上为学生呈现养成某种好习惯的具体方法，更突出细节，实现了从细节处扎实指导学生养成好习惯的目的。主题班会方案06回归现实，我们要养成哪些好习惯 活动1：通过齐读名段，号召全体学生吹响养成好习要的号角。 过去的岁月为人生奠基，现在的时光为人生开拓，未来的青春为人生添彩。习惯主宰人生。不管走多远，飞多高，我们都要从眼前开始，争做好习惯主人，勿做坏习惯的奴隶。 意图1 通过齐读名段，提高学生

17、养成好习惯的激情，为学生的后续讨论，注入持续的动力。 活动2：通过学生发言、师生总结的方式，对课堂、作业、卫生等方面的好习惯逐一总结。 （1）你认为在人际方面需要养成哪生好习惯?(2)你认为在课堂方需要养成哪些好惯?(3)你认为在作业方面需要养成哪些好习惯?(4)你认为在卫生方面需要养成哪些好习惯?(5)你认为在寝室方面需要养成哪些好习惯?(6)你认为在两操方面需要养成哪些好习惯?(7) 你认为在课间需要养成哪些好习惯?(8) 你认为学科代表需要养成哪些好习惯?(9)你认为值日生需要养成哪些好习惯?(10) 请你举例说一说，各班委干部需要养成哪些好习惯? 意图2：这一步是本节班会课的核心。全体

18、学生参与具体讨论，可以在讨论中了解更多好习惯，而且为达成共识、明确要求提供了具体操作的平台。这样全面细致的讨论，对于全体学生习惯的改变、调整、优化和完善，都具有切实的指导意义。主题班会方案07下定决心，努力养成好习惯 活动:通过师生齐读名言警向引导学生下定努力养成好习惯的决心。 播下一种思想，收获一 种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格:播下一种性格，收获一种命运!希望我们互帮互助、争做好习惯的主人，人人勿做坏习惯的奴隶。 意图：事实上，一节班会课最多能让学生当时下定养成好习惯的决心并了解自身还需要养成哪些好好习惯。至于最终能否养成，还要看学生是否有养成好习惯的决心，是否为此坚持。这一步正是试图促使学生日后不要将本节班会课倡导的内容抛之脑后。主题班会方案课后反思 首先，本节班会课以“好习惯与坏习惯的对比体会习惯的神奇力量 剖析习惯的实质养成好习惯的规律及方法我们要养成哪些好习惯号召全体学生为养成好习惯而不断努力”等环节为顺序开展，符合学生的认知规律。学生自始至终积极响应，整节班会课开展得很顺利。 其次，本节班会课蕴含了科学规律和科学方法的介