2021-2022学年人教版中职语文基础模块下册 1壶口瀑布35 教案

1、壶口瀑布 梁衡教学目标知识与技能：1、描述自己曾听到、看到、感受到的瀑布。2、品味关键词句，体会壶口瀑布的特点，3、体会文章催人向上的积极精神。过程与方法：1、通过朗读感受壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。2、体会文中所表现的中华民族百折不回的精神。情感态度与价值观：感受瀑布的美，激发热爱祖国、热爱大自然的情感。教学方法教法： 讲授法、讨论法、演示法。学法：朗读法：通过朗读，品味关键词句，体会壶口瀑布的特点，初步掌握修辞的表达作用，并学会运用。探究法：理解课文内容，感受黄河的气势，祖国山河的壮丽，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义。教学重点与难点教学重点

2、：结合朗读，品味文章极具感染力的语言，体会壶口瀑布的特点。教学难点：理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的联系。课时安排 一课时教学过程一 导入新课1.教师导语：说起“瀑布”，我们常常会想起李白笔下 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的飞瀑，那么，壶口瀑布，它又有怎样的特点呢?请同学们欣赏一段视频，去领会壶口瀑布的美（播放视频）2.结合第二段找出壶口瀑布的不同特点。3.介绍壶口瀑布壶口瀑布：位于陕西省宜川县境内，黄河象一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，

3、惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。4.作者简介（见课件）二、积累字词（课件展示）三、初读课文，感受壶口瀑布。1、看完课文之后，能否用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。（1）明确：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。（2）明确：黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。 巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。2、文章中两次写到壶口瀑布的情景，分别是在什么季节?在文中标出两次的段落四、深入研读，品味语言，分析文辞优美的原因，感受力量之美1、

4、朗读课文第二自然段，初次相识，壶口瀑布给他留下了怎样的印象呢？从文中找出描写雨季中壶口瀑布的语句。作者从哪些角度来描绘的？你从中感受到雨季的壶口瀑布怎样的特点？2、朗读课文第三至第五自然段，雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？圈画出能够体现壶口瀑布特点的语句，体会其表达作用。3、回答问题：作者第二次在壶口见到黄河，对它产生了不同于前次的感受，他想到了什么？明确：黄河既有令人震撼的刚强的一面，也有如歌如画的柔美的一面。用一个成语概括，可以称之为？刚柔并济五、感悟作者在赞美黄河中融入的对中华民族精神的赞美1、作者在课文的最后一段这样写道：这伟大只在冲过壶

5、口的一刹那才闪现出来被我们所看见。“这伟大”指什么？是哪些伟大的性格？明确：黄河伟大的性格；博大宽厚、柔中有刚；挟而不服、压而不弯；不平则呼、遇强则抗；死地必生、勇往直前；2、朗读第6段，思考黄河的伟大性格与中华民族有着怎样的联系？能借助一个实例具体说明吗？“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”明确：柔中有刚或刚柔相济也是中华民族崇拜的一种性格；黄河的伟大性格也是中华民族的性格；作者对黄河的赞美融合了对中华民族勇敢直前、坚强不屈的精神品质的赞美。例如：长征、抗战、建设祖国两弹一星等3、这篇文章在写作手法上具有什么特点？明确：借助景物的特点表达自己的思想感情：借景抒情。六、学习本文得到什么启示：学习壶口瀑布，你悟出了什么道理？对你今后的人生有何启迪呢？明确：作者写壶口瀑布不仅仅在写黄河之水，更是在写一种哲理，一种百折不挠，自强不息的民族精神。壶口瀑布雄壮浑厚、博大的气势给人一种鼓舞，一种力量，使我们懂得要以一种积极向上，坚强不屈的精神去面对人生。（在保卫黄河的