榆林市重点中学2022-2023学年化学九年级第一学期期末综合测试试题含解析

1、2022-2023学年九上化学期末模拟试卷注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、单选题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分每小题只有一个选项符合题意）1化学知识在生产和生活中有着重要的应用。下列说法或做法中不正确的是A发生煤气中毒，立即将中毒人员移到通风的地方救治B天然气泄露，立即关闭阀门并开窗通风C炒菜时油锅着火，立即用水浇灭D发生火灾时，用湿

2、毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面，迅速离开火灾现场2将铁皮分别放入下列溶液中充分反应后，溶液质量比反应前减小的是（）ABCD3下列属于化学变化的是A木柴燃烧B矿石粉碎C滴水成冰D汽油挥发4图2是四种粒子的结构示意图，其中容易失去电子的是ABCD5下列关于能源、资源的叙述正确的是()A石油炼制可得到汽油、柴油、煤焦油等B氢气还不能作为燃料被广泛使用的主要原因是其制取成本高、贮存困难C海水中含有的化学元素有80多种，其中含量最多的元素是氢元素D地球上的水储量是丰富的，可供利用的淡水资源也是丰富的6下列关于碳循环和氧循环说法不正确的是A碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化B碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和

3、氧气的循环C绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环D碳、氧循环对维持自然界中的物质、能量及生态平衡具有重要意义7在一定条件下，一氧化碳、木炭都能与氧化铜发生反应，下列叙述正确的是A反应产生的气体都有毒B反应中都有红色固体生成C反应类型都是置换反应D反应的生成物不同8下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是ABCD9下列实验能达到实验目的是（）A验证质量守恒定律B测定空气中氧气含量C证明蜡烛燃烧有水生成D探究可燃物燃烧的条件10下列做法正确的是A厨房煤气管道漏气，马上打开抽风机B冬天关闭门窗用煤炉取暖C实验桌上少量酒精着火，迅速用湿布盖灭D炒菜时油锅着火，立即浇水灭火11对下列现象或做法的解

4、释不正确的是 （ ）A洒到地面上的酒会使房间充满酒味分子在不断运动B在钢铁制品表面涂油漆与氧气和水隔绝，防止锈蚀C天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后即可饮用水中的杂质已除尽D膨化食品变得不再松脆可能吸收了空气中的水分12在实验室中某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡。这一过程属于科学探究中的哪一重要环节A提出假设B进行实验C收集证据D得出结论二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）13下图，是实验室常用的气体发生和收集装置图。请回答:（1）A装置可用于氧气的发生装置，请写出制取氧气反应的化学方程式_。（2）B、F组合可用于实验室制取CO2制取CO2气体时，在检

5、查装置的气密性后，下列操作先后依次为:_。A 安装整套装置B 加入石灰石C 加入稀盐酸实验室制取CO2的化学方程式为_。检查CO2是否收集满的方法是:_。（3）硫化氢（H2S） 是一种有毒气体，其密度比空气大，易溶于水。实验室把块状硫化亚铁（FeS）和稀硫酸（H2SO4） 在常温下混合，在制得硫化氢气体（H2S） 的同时，还生成硫酸亚铁（FeSO4）。写出制取硫化氢的化学方程式_。如果要使反应随时发生随时停止，应选用的发生和收集装置是_和_。14如图是初中化学中的三个小实验，请回答：（1） 图甲中水的作用是什么？_（2） 图乙实验在操作无误的情况下可得出的结论是_。（3） 图丙实验可得出CO2

6、具有什么的化学性质？_15请回忆你曾观察、学习过的一组实验。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，分别按下图进行实验。请根据图示进行思考并回答下表中的问题：(I)(II)(III)(IV)现象紫色纸花变红紫色纸花不变色紫色纸花不变色_分析实验(III)验证了_；实验()验证了_；通过实验(I)、()，可验证酸的一条化学性质是_；实验()结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明碳酸_。16实验室要配制60g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液。（1）计算：需要氢氧化钠的质量为_g，水_mL。（2）称量：在用托盘天平称量氢氧化钠时，应注意什么？_。（3）_，该步骤中要用到玻璃棒，其作用是_

7、，在许多的实验中都要用到玻璃棒，例如在过滤操作中玻璃棒的作用是_。（4）装瓶存放：将配制好的溶液装在下列仪器_中存放并贴上标签，请在标签中填上相应的内容_。（5）经检测，所配制溶液的溶质质量分数偏大，其原因可能是_（填字母）A氢氧化钠固体不纯B量取水时，俯视读数C量取水时，仰视读数D装瓶时有少量溶液洒出三、实验题（本题包括2个小题，每小题7分，共14分）17芳芳同学将锌和铜的混合物23g放入烧杯中，加入一定质量分数的稀硫酸，测得加入稀硫酸的质量与产生氢气质量的关系如图所示。求：(1)恰好完全反应时生成氢气的质量是_g；(2)计算原23g混合物中铜的质量分数_。(结果保留一位小数)18实验室用氯

8、酸钾固体制取氧气时，常常加入少量的二氧化锰作催化剂。小军同学用氯酸钾和二氧化锰的混合物1.5g，加热制取氧气，生成气体的质量与反应时间的关系如图所示。（1）完全反应后生成氧气的质量为 。（2）计算完全反应后剩余固体中二氧化锰的质量。四、计算题（本题包括1个小题，共12分）19（6分）（1）磷在空气中燃烧的文字表达式：_，此反应既是_反应，又是_反应。（2）硫在空气中燃烧的文字表达式：_，硫在空气中燃烧时的现象；产生_色火焰；硫在氧气中燃烧时的现象，产生_色火焰；生成_色，_气味的气体，同是硫的燃烧，火焰颜色不同的原因是_。（3）铁丝在氧气中剧烈燃烧的文字表达式：_，该反应实验时，集气瓶底部加水

9、的目的是_。参考答案一、单选题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分每小题只有一个选项符合题意）1、C【详解】A、发生煤气中毒，立即将中毒人员移到通风的地方救治，避免发生危险，故正确；B、天然气泄露，首先关闭阀门，然后开窗通风，以稀释燃气，避免发生燃烧或爆炸，故正确；C、炒菜时油锅着火用，不能立即用水浇灭，油的密度比水小，加少量水后，油会漂浮于水面上，与氧气的接触面积更大，更容易燃烧，故错误；D、发生火灾时，为防止燃烧时产生的烟尘，可以用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面，迅速离开火灾现场，故正确；故选：C。2、A【解析】A、根据化学方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，假设56克铁完全反应

10、，则生成64克铜，溶液质量减少8克，故正确；B、铁不会与硫酸亚铁溶液反应没有质量不变，故错误；C、根据化学方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2，假设56克铁完全反应，则生成2克氢气，溶液质量增加54克，故错误；D、根据化学方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2，假设56克铁完全反应，则生成2克氢气，溶液质量增加54克，故错误。故选A。3、A【解析】A、木柴燃烧产生二氧化碳等物质，产生了新的物质，属于化学变化，符合题意；B、矿石粉碎只是改变了矿石的形状，没有产生新的物质，属于物理变化，不符合题意；C、滴水成冰只是水由液态变为固态，没有产生新的物质，属于物理变化，不符合题意；D、汽油挥发只是汽

11、油由液态变为气态，没有产生新的物质，属于物理变化，不符合题意。故选A。4、C【详解】A、最外层电子数为6，大于4，易得到电子，不符合题意；B、最外层电子数为8，属于稳定结构，不符合题意；C、最外层电子数为1，小于4，易失去电子，符合题意；D、最外层电子数为8，属于稳定结构，不符合题意。故选C。5、B【解析】A、石油炼制可得到汽油、柴油等，煤焦油是煤加工的产物，故A错误；B、氢气还不能作为燃料被广泛使用的主要原因是制取成本高、贮存困难，故B正确； C、海水中含有的化学元素有80多种，其中含量最多的元素是氧元素，故C错误； D、地球上的水储量是丰富的，可供利用的淡水资源是有限的，故D错误。 故选B

12、。6、B【分析】在自然界中碳循环和氧循环主要是指通过光合作用和呼吸作用，物质之间的转化。【详解】A、碳循环过程中绿色植物光合作用，吸收二氧化碳产生氧气和葡萄糖，氧循环过程中呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳和水，均发生了化学变化，不符合题意；B、碳循环和氧循环不单指二氧化碳和氧气的循环，还涉及到其他物质，例如水、葡萄糖等，符合题意；C、绿色植物的生长过程，既有光合作用又有呼吸作用，所以既涉及碳循环，又涉及氧循环，不符合题意；D、碳、氧循环可以消耗空气中的二氧化碳产生氧气和有机物，氧气的消耗可以产生热量和二氧化碳，对维持自然界中的物质、能量及生态平衡具有重要意义，不符合题意。故选B。7、B【解析】A、

13、一氧化碳和木炭都能和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，生成的气体是二氧化碳，二氧化碳无毒，A说法不正确；B、木炭、一氧化碳有还原性，能将氧化铜还原为铜所以，反应现象中都有试管内黑色粉末变成红色故B正确；C、一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，反应物是两种化合物，所以该反应不属于置换反应，碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，是一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物属置换反应，C说法不正确；D、一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，生成物相同，D说法不正确；故答案选B8、A【详解】A、表示镁离子：Mg2，属于阳离子；故选项正确。B、表示钠原子：Na，不属于阳离子；

14、故选项错误。C、表示氦原子：He，不属于阳离子；故选项错误。D、表示氟离子：F，属于阴离子；故选项错误。故选：A。9、D【解析】A、碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，反应后二氧化碳气体逸出，不能用于验证质量守恒定律，故选项实验不能达到实验目的；B、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，故选项实验不能达到实验目的；C、澄清石灰水能检验二氧化碳的存在，不能检验蜡烛燃烧有水生成，故选项实验不能达到实验目的；D、铜片的白磷燃烧，红磷不燃烧，水中的白磷不能燃烧，薄铜片上的白磷能与氧气接触，温度能达到着火点，水中的白磷不能与氧气接触，

15、红磷温度没有达到着火点；可得出燃烧需要与氧气接触，且温度达到着火点，故选项实验能达到实验目的。故选D。【点睛】验证质量守恒定律的实验时，选用药品和装置应考虑：只有质量没有变化的化学变化才能直接用于验证质量守恒；如果反应物中有气体参加反应，或生成物中有气体生成，应该选用密闭装置。10、C【解析】试题分析：厨房煤气管道漏气，马上打开抽风机,产生火花引起爆炸，A错误；冬天关闭门窗用煤炉取暖可能引起煤气中毒现象，B错误；.炒菜时油锅着火，立即浇水灭火，会使火更大，D错误。考点：化学与生活。11、C【详解】A、洒到地面上的酒会使房间充满酒味是乙醇分子在不断运动，闻到酒味，说明分子在不断运动，故A正确；B

16、、金属生锈是金属和氧气和水共同作用的结果，在钢铁制品表面涂油漆是与氧气和水隔绝，防止锈蚀，故B正确；C、天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后含有可溶性杂质，水中的杂质不可能除尽，故C不正确；D、膨化食品暴露在空气中会吸收空气中的水蒸气而变潮，则膨化食品变得不再松脆，可能吸收了空气中的水分，故D正确。故选C。12、B【分析】科学探究的主要环节有提出问题猜想与假设制定计划（或设计方案）进行实验收集证据解释与结论反思与评价拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断。【详解】A、某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡，属于科学探究环节中的进行实验，而不是提出假设，故选项错误。B、某同学把澄

17、清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡，属于科学探究环节中的进行实验，故选项正确。C、某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡，属于科学探究环节中的进行实验，而不是收集证据，故选项错误。D、某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡，属于科学探究环节中的进行实验，而不是得出结论，故选项错误。故选B。二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）13、 BCA CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 将燃着的木条放于集气瓶口，若熄灭，则集满，若不熄灭，则没有集满 FeS+H2SO4= H2S+ FeSO4 C F 【解析】（1）A装置是固体加热型的

18、发生装置，若用于制氧气，则所用药品为高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰的混合物，由于试管口没有棉花，则所用药品为氯酸钾和二氧化锰，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下分解生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：；（2）B、F组合可用于实验室制取CO2制取CO2气体时，在检查装置的气密性后，下列操作先后依次为: 加入石灰石加入稀盐酸安装整套装置，故填BCA；实验室制取二氧化碳，常用大理石或石灰石与盐酸反应，大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧，能使燃着的木条熄灭。检查CO2是否

19、收集满的方法是将燃着的木条放于集气瓶口，若熄灭，则集满，若不熄灭，则没有集满；（3）实验室把块状硫化亚铁（FeS）和稀硫酸（H2SO4） 在常温下混合，在制得硫化氢气体（H2S） 的同时，还生成硫酸亚铁（FeSO4）。制取硫化氢的化学方程式为：FeS+H2SO4= H2S+ FeSO4；根据“实验室把块状硫化亚铁（FeS）和稀硫酸（H2SO4） 在常温下混合，在制得硫化氢气体（H2S）”可知，该反应的反应物是固体与液体，不需要加热，可选用BC作为发生装置，装置C制气体时，将固体药品放在多孔隔板上，液体药品从长颈漏斗中加入。反应后关闭开关时，试管中的气体增多，压强增大，把液体压入长颈漏斗，固体和

20、液体分离，反应停止，打开开关时，气体导出，试管中的气体减少，压强减小，液体和固体混合，反应进行。装置C可以随时控制反应的发生与停止。根据“硫化氢（H2S） 是一种有毒气体，其密度比空气大，易溶于水”可知，只能用向上排空气法收集。如果要使反应随时发生随时停止，应选用的发生和收集装置是C和F。【点睛】气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。14、防止高温生成物溅落炸裂瓶底 氧气约占空气体积的1/5 二氧化碳能与水反应生成碳酸 【分析】铁在氧气中点燃生成四氧化三铁，二氧化碳和水反应生成的碳酸。【详解】（1）铁在氧气中点燃生成四氧化三铁，放出大

21、量热，故图甲中水的作用是防止高温生成物溅落炸裂瓶底。（2）红磷在氧气中点燃生成五氧化二磷，水倒吸进集气瓶约1刻度处，故图乙实验在操作无误的情况下可得出的结论是氧气约占空气体积的。（3）二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊布条变色，二氧化碳和水反应生成的碳酸，显酸性，能使湿润的紫色石蕊布条变红色，故图丙实验可得出CO2具有的化学性质是二氧化碳能与水反应生成碳酸。【点睛】二氧化碳不能使紫色石蕊变色，二氧化碳和水反应生成的碳酸，显酸性，能使紫色石蕊变红色。15、紫色纸花变红色 二氧化碳不能使紫色石蕊变红 水和二氧化碳共同作用使紫色石蕊变红(或碳酸使紫色石蕊溶液变红) 酸能使紫色石蕊溶液变红 不稳定，受热易分

22、解 【分析】现象IV：根据水不能使紫色石蕊变色，二氧化碳与水反应生成了碳酸能使石蕊变红色分析分析；根据二氧化碳的性质分析；根据酸具有相似性进行分析；根据碳酸的性质分析。【详解】现象IV：将喷水后的纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使纸花变红色；故填：紫色纸花变红色实验（）将干燥的纸花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花不变色，验证了二氧化碳本身不能使紫色石蕊变红；故填：二氧化碳不能使紫色石蕊变红实验（）喷水后紫色纸花不变色，喷水的紫色花放在二氧化碳中紫色纸花变红色，说明水和二氧化碳共同作用使紫色石蕊变红；故填：水和二氧化碳共同作用使紫色石蕊变红(或碳酸使紫色石蕊溶液

23、变红)由醋酸是一种酸，能使紫色的石蕊试液变红色，碳酸是一种酸，能使紫色的石蕊试液变红色，说明酸能使石蕊溶液变红色；故填：酸能使石蕊溶液变红色将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明碳酸不稳定，受热易分解。故填：不稳定，受热易分解【点睛】实验现象是物质之间相互作用的外在反映，要学会设计实验、分析实验，善于根据实验现象总结事物之间的内在联系。16、4.8 55.2 氢氧化钠有腐蚀性，应放在小烧杯中称量（合理即可） 溶解 加速溶解 引流 B B 【解析】（1）溶质质量=溶液质量溶质的质量分数，配制60g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液，需要氢氧化钠的质量=60g8%=4.8g；溶剂质量=溶液质量

24、-溶质质量，则所需水的质量=60g-4.8g=55.2g（合55.2mL），因水的密度是1g/mL。（2）氢氧化钠有腐蚀性，不能放在纸片上称量，应放在玻璃器皿如小烧杯或表面皿中称量。（3）配制60g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液，首先计算配制溶液所需氢氧化钠和水的质量，再称量所需的氢氧化钠和量取水，最后进行溶解。溶解中要用到玻璃棒，其作用是加快溶解速率；过滤操作中玻璃棒的作用是引流。 （4）溶液应装在细口瓶中。标签中填上相应的内容是溶液的名称、溶质的质量分数，应填写氢氧化钠溶液、8%， 。（5）A、氢氧化钠固体不纯，会造成实际所取的溶质的质量偏小，则使溶质质量分数偏小，故选项错误。 B、量取水时，俯视读数，读数比实际液体体积大，会造成实际量取的水的体积偏小，则使溶质质量分数偏大，故选项正确。 C、量取水时，