第04题-备战2019年高考生物选择题专项训练原卷版

1、真题再现第04题（2018 新课标1卷）已知药物X对细胞增值有促进作用，药物 D可抑制药物X的作用。某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理（其中甲组未加药物），每隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所示。据图分析，下列相关叙述不合理的是o时间A.乙组加入了药物 X后再进行培养B.丙组先加入药物 X,培养一段时间后加入药物 D,继续培养C.乙组先加入药物 D,培养一段时间后加入药物 X,继续培养D.若药物X为蛋白质，则药物 D可能改变了药物 X的空间结构【答案】C【解析】根据图示，相同时间内，乙和丙两组中的细胞数目都大于甲组，由于甲组未加药

2、物，且药物X对细胞增殖有促进作用，所以甲组为对照组，乙组和丙组为加入药物组X组，丙组后半段的细胞数目低于乙组，药物D可抑制药物X的作用，说明丙组培养一段时间后又加入了药物D,因此乙组加入了药物 X,丙组先加入药物 X,后加入药物D,故AB正确，C错误；若药物X为蛋白质,药物D可抑制药物X的作用，因此 D可能改变了药物 X的空间结构，使得药物 X失去活性，D正确。通典例引领，下列有关实验的叙述，正确的是A.探究土壤小动物类群的丰富度时，宜采用标志重捕法B.不可利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性C.斯他林和贝利斯通过实验证明了激素调节的存在，并提取了促胰液素D.观察叶绿体实验最好用带有少量

3、叶肉的菠菜叶片上表皮制作装片进行观察【答案】B【解析】许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标记重捕法进行调查。在进行这类研究时，常用取样器取样法进行采集、调查， A错误；验证酶的专一性实验要选择斐林试剂作为鉴定还原糖的试剂，而不能用碘液，因为碘液只能检测淀粉是否被淀粉酶水解，而不能鉴定蔗糖是否被淀粉酶水解，因为不论蔗糖是否被水解，反应后的混合物都不可能遇碘液发生颜色变化，B正确；斯他林和贝利斯通过实验证明了激素调节的存在，但是并没有提取出促胰液素， C错误；带有少量叶肉的菠菜叶片上表皮的叶绿体小而多；而带有少量叶肉的菠菜叶片下表皮叶绿体大而少，便于观察。因此观察叶绿

4、体实验最好用带有少量叶肉的菠菜叶片下表皮制作装片进行观察，D错误。女分技量1.观察类实验的比较实验名称细胞的状态染色剂生物材料观察细胞的减数分裂死细胞无（为固定装片）蝗虫精母细胞观察细胞的有丝分裂死细胞龙胆紫（或醋酸洋红）洋葱根尖分生区细胞观察多种多样的细胞活或死细胞无需染色酵母菌细胞、水绵细胞、叶的保卫细胞、鱼的红细 胞等观察植物细胞的质壁分离与复原活细胞无需染色紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞2.物质检测与提取类实验汇总实验名称试齐颜色生物材料备注淀粉的鉴定碘液蓝色脱色的叶片一还原糖的鉴定斐林试剂醇红色沉淀苹果或梨的匀浆等甲、乙液现配现用、水浴加热脂肪鉴定苏丹出（或IV）染液橘黄（或红）色花生种子

5、切片需用局倍镜观察蛋白质鉴定双缩月尿试剂紫色豆浆、稀蛋清等先加A液，后加B 液，摇匀使用绿叶中色素的提取和分离提取液：无水 乙醇;分离液： 层析液胡萝卜素：橙黄色叶黄素：黄色叶绿素a：蓝绿色叶绿素b:黄绿色新鲜的绿叶（如菠菜叶）加入二氧化硅是 为了研磨得更充 企加入碳酸钙可 防止在研磨中色 素被破坏.调查实验汇总课题倜查对象统计方法计算公式调查人群某种遗传病人群汇总法心户少 患病人数发病率一被调查人数M。家庭系谱图法/种群密度的取样倜查活动范围大的动物标志重捕法初次捕获个体数n _总数 N重捕中标志个体数m重捕个体数M活动能力弱，活动范围小的动物或植物样方法种群密度=所取各样方的种群密度和/所

6、取样方数.探究类实验汇总实验名称自变量因变量无关变量探究温度对淀粉酶活性的影响/、同温度（至少 三种）酶的活性（加碘液后溶液 颜色的变化）pH、底物量、酶量、试管的 洁净程度、反应时间、操作 程序等探究pH对过氧化氢酶活性的影响不同pH（至少三种）酶的活性（气泡的数量或带火星的卫生香燃烧的猛烈程度）温度、底物量、酶量、试管 的洁净程度、反应时间、操 作程序等探究酵母菌细胞呼吸的方式氧的后尢CO2生成量（澄清石灰水 的混浊程度）；酒精的产 生（用酸性重铭酸钾溶液葡萄糖溶液的量和浓度、石灰水的量、温度、pH、锥形瓶的洁净程度等检测）探究生长素类似 物促进插条生根 的最适浓度/、同浓度的生长素类似物

7、托插枝条的生根数量或长度实验材料的一致性、生长素 类似物浓度的准确性、处理 时间的一致性等探究培养液中酵母菌种群数量的动态艾化时间酵母菌种群数量培养液的成分、培养条件、空间等、产战演练可加.下列有关生物学实验操作与现象的叙述，错误的是A .用低倍镜可以观察到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原现象B.对酵母菌种群数量统计时，应将培养液滴在计数室上，盖上盖玻片后再计数C.低温诱导染色体数目变化的实验中，可观察到部分染色体数目加倍的细胞D .探索2, 4-D促进插条生根的最适浓度时，需要提前做预实验，以免资源浪费.下面有关实验和实验方法描述不正确的是A.在观察植物根尖分生区细胞有丝分裂的实验中

8、，解离的目的是使组织细胞彼此分离B.某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，应进行随机取样，适当扩大样方的面积C.在观察植物细胞质壁分离的实验中，滴加蔗糖溶液的目的是使细胞质与细胞壁分离D.观察叶绿体和原生质流动实验、质壁分离和复原实验以及探究酵母菌的呼吸方式实验，都需要保持细胞生理活性.用碘液、苏丹印染液和双缩月尿试剂测得甲、乙、丙三种植物的干种子中三大类有机物的颜色反应如下表,其中“+的数量代表颜色反应深浅程度。下列有关说法正确的是试剂种子碘液苏丹出染液双缩月尿试剂甲+乙+丙+A.在观察颜色时有可能用到光学显微镜B .这三种试剂的使用均需要水浴加热C.三种种子中，甲种子蛋白质含

9、量最高D .苏丹印染液与相应的物质加热反应后呈醇红色.下列关于实验操作的叙述，错误的是A.不易选用橙汁鉴定还原糖，原因是其中不含还原糖B .鉴定花生子叶中的脂肪需要显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴C.用某一浓度的硝酸钾溶液处理洋葱鳞片叶表皮细胞，不一定能观察到质壁分离复原现象D.调查菜青虫种群密度用的是样方法.切除老鼠体内的甲状腺 10 d后代谢能力明显下降；若切除 5 d后，将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激 素给老鼠连续注射 5 d后进行观察，其物质代谢能力没有下降。为了验证甲状腺激素能增强物质的代谢 能力，下列最为适宜的对比实验组是A.既没有切除甲状腺，又未注射甲状腺激素的实验组B.从进

10、行切除后的第1d开始，只注射用于该实验溶剂的实验组C.从进行切除后的第 5d开始，只注射等量用于该实验溶剂的实验组D.将溶解于另一种溶剂的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的实验组6.在验证生长素类似物对小麦胚芽鞘伸长影响的实验中，将材料浸入蒸储水中1小时后，再分别转入 5种用含糖的磷酸盐缓冲液配制成的不同浓度的A溶液中（实验组）。在23 C的条件下，避光振荡培养 24小时后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，以下有关实验的叙述，正确的是A.本实验应选用胚芽鞘尖端，因为该处细胞分裂旺盛B.本实验应设6组，其中用蒸储水组作为对照组C.振荡培养液的目的是增加溶液的溶氧量以满足细胞呼吸需

11、要D.若某一实验数据与其他差异较大，在进行原始记录时应舍去.高中生物学实验常需测量和计数，下列操作可能导致实验结果估测值偏小的是A.对研磨后的苹果匀浆进行过滤检测可溶性还原糖含量B.在蒲公英生长密集处取样调查其在样地中的种群密度C.被标记鲤鱼投放入池塘后立即重捕并计算鲤鱼的数量D.从静止的上清液处取样估测培养液中草履虫种群数量.下列有关生物学研究和实验方法的叙述不正确的是A.通过调查土壤样本中小动物的种类和数量来推测土壤动物的丰富度.建立血糖调节的模型”采用的试验方法是模型方法，模拟活动本身就是构建动态的物理模型，之后，再根据活动中的体会构建概念模型C.孟德尔遗传规律和摩尔根果蝇眼色遗传的研究

12、过程均运用了假说一演绎法D.在探究淀粉酶的最适温度时，为了减小误差需要设置预实验.下列实验中不需要细胞一直保持活性的是A.伞藻相互嫁接实验B.观察植物细胞质壁分离和复原实验C.观察细胞中 DNA和RNA的分布D.使用健那绿染液用高倍显微镜观察线粒体的形态和分布实验.调查法是生态学常用的研究方法，下列相关叙述正确的是A.用标志重捕法调查种群密度时，部分被标记个体的标记物脱落，将会导致调查结果较实际值偏小B.调查培养液中酵母菌种群数量变化时，将样液滴入血球计数板后盖上盖玻片，显微镜下用高倍镜观察C.调查土壤中小动物类群丰富度时，用取样器取样法，样品中肉眼难以分辨类群的小动物可以不做统计D.用样方法调查种群密度时，处在样方边线上的个体，只计数相邻两边及其夹角上的个体.用不同浓度的生长素溶液处理某植物幼苗使其生长，实验结果如下表所示。下列有关叙述错误的是组别清水浓度甲浓度乙浓度丙浓度平均株高(cm)1620385113A.不同浓度的生长素，对植物幼苗的生长影响有差别B.甲、乙、丙三种浓度的生长素溶液大小关系不能确定C.生长素的作用具有两重性，丁浓度条件下幼苗不能生长D.实验处理的时间长短、用的植物材料和温度等条件应相同12.为研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表:组别甲组乙组丙组丁组