七年级语文下《阅读20古代诗歌五首游山西村》优质课教学设计二

1、一、创设情境，故事导入在上课之前老师要给你们讲个故里二在南宋时期有位能人，他文武双全，主张 抗金，收复失地，同时他又是个与诗人，一生写下无数忧国忧民的诗篇。他 一度得到皇帝的赏识，入朝做了大官。但却遭到朝中投降派的百般排挤，诬陷 他终日赏花吟诗，不务正业。于是，皇帝偏听了这些污蔑之言，罢免了他的官 职。怀着满腔的愤怒，他回到老家绍兴闲居。一天，此人前往山西村拜访友 人，友人及左邻右舍都热情地接待他，家家户户摆酒设宴相迎。那淳朴的民风 使他十分感动，于是诗兴大发，写下诗篇游山西村。诗中有这样两句：山 重水复疑无路，柳暗花明又一村。至今为我们啧啧称奇。他是谁？ 二、作者简介三、背景链接四、整体感知

2、1、用你喜欢的方式读一读这首诗，要求依然是八个字字正腔圆，流畅通顺”3、学生互评：谁来评一评，他读得怎样？评价别人时采用1+1模式，即先说一个优点，再说一个缺点或建议。请你推荐一个你认为朗读比较 好的同学来读一读。4、学生字（1）刚才在朗读时，老师发现我们班有几个同学预习工作没有做到家，生字还 没掌握。2）有没有字要提醒大家注意的？疑”书写。板书：疑先看老师示范着写一遍（左右结构，重点是矢的捺变成点，关键要写得紧凑） 字是练出来的，拿出练习本把这个字写两遍。注意练字的姿势。豚一一逐和哪个字相似？5、生字读准确了，再读古诗就更流利了。古诗和我们普通的课文不一样，除了 读准确和读流利外，还要读出节

3、奏 。6、指名读：谁自告奋勇来读读？ （ 3人）7、小组比赛读过渡：四个小组不分上下，让我们把比赛延续到下面的学习中， 看谁发言更积极，好吗？五、诗歌解读方法指导：同学们，读古诗除了读准字音和读出节奏以外，更重要的是要读懂 古诗，体会作者表达的感情。怎样才能理解诗意呢？我们上节课学习了拆分法”，你还有什么好办法？（能够看注释、联系上下文、结合课文插图 ）自学理解现在就请大家使用这些方法，同桌讨论，试着理解诗句的意思？1、学习莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”PPT:出示一幅乡村图前半旬其实早就有人叫我去山西村游玩，我才不去呢！因为我听说山西村的 那个酒有点（有点浑）浑组个词（浑浊），这么浑浊的酒

4、是哪里来的？你从哪里知道？（注释：腊 月酿的酒）腊月是哪个月？（农历12月）是呀，快过年了，家家户户都在准备年货了。虽然农家的酒有点浑浊，但是很香，好喝。所以PPT 出示：莫笑农家腊酒浑谁来连起来说说这句话的意思？ “莫 ”：不要PPT 出示：不要笑话农家的腊月酒浑浊下半旬听大家这么一说，我现在有点想去山西村了，想品尝一下那里的农家腊酒，那除了酒，村民们还会用什么来款待远道而来的客人呢？（会杀猪，鸡）老师从诗句里只看到鸡，哪里有猪呀？（豚）板书：酒、鸡、豚鸡肉，猪肉准备得多不多？你从哪个字看出来？（足）板书：足农家菜仅仅只有鸡肉、猪肉吗？到过乡村没有，还可能准备哪些菜？这么丰盛的佳肴，能够看出

5、今年真是一个丰收之年。谁来试着说说这句话的意思。老师把你的意思再说的更明白些就是：丰收之年有丰足的佳肴款待客人指名解释句子。谁能把这两句连起来说说指名读： 解释的不错，谁能带着你的理解，读出自己的感受？读的通顺 读的响亮 读的有韵味老师听出你把 “足 ”字读的特别重，为什么？（体现村民们的热情好客）比赛读：两组：看到乡亲们杀鸡宰猪，用满桌丰盛的酒菜热情的招待自己，诗人的心开始慢慢地融化了，他感叹两组：听着村民淳朴、真切的话语，看着乡亲们一张张写满热情的脸，诗人郁闷的心情顿时豁然开朗，我们也不禁感慨齐读句子。村民敬重诗人，诗人热爱村民，这份真挚的情感始终充盈着整个场面，让我们带着诗人的感动，带着

6、村民们的热情，一起再来读这两句诗。还能够把那种热情的感觉表现的更充分一些（把足”字读得更重更长）听了你们的朗读，我感受到村民太热情了。2 、学习 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这样的村庄你们想去吗？现在就出发吧！请看大屏幕，翻过一座山，绕过一条河，看到村庄了吗？再翻过一座山，绕过一条河，到了吗？再继续走，又翻过一座山，绕过一条河，现在到了吗？哎！翻过重重山峦，绕过道道水湾，我们还是没有到达目的地这个路走来就是作者诗中的 “山重水复疑无路 ”此时你的心情怎样？（沮丧、失望）板书：失望朗读：看来大家都以为没有路了，真是山重水复疑无路，把你此时的心情用朗读表达出来吧!PPT ：山重水复疑无路大家

7、还要不要继续往前走吗？遇到困难不放弃的同学，你们很棒！你们快看，那是什么（村庄、柳树）村庄的景色怎样？用诗中的词形容，就是：柳暗花明呀。柳树成荫，繁花似锦PPT ：柳暗花明又一村板书：山重水复疑无路，柳暗花明又一村齐读理解诗意： “疑 ”: 好像PPT: 一重重山，又一道道水，好像前方已经无路可走了，这时，忽然看见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。真是：板书：景更美体会心情我们终于看到了美丽的小村庄，此时你的心情又怎样？（快乐、兴奋）把你的心情读出来吧！板书：兴奋从刚才的 “疑无路 ”到现在的 “又一村 ”，你有什么感受？（绝处逢生、豁然开朗）老师最喜欢听你们四个字四个字说成语了，还有吗

8、？挑战读：谁能读出这种心情的变化？有点难度了。谁觉得自己能比他读的更好。这两句诗可都是千古名句啊，不但仅是因为它具有丰富的情感，更重要的是它蕴含着深刻的哲理。这两句诗写景中又富含哲理，描绘了山村优美风光，被后世用来形容已陷入绝境，一番周折努力后，忽又出现转机，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。3、学习箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存将近社日，村里忙着迎神赛会，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，村民衣饰简朴犹有古老民风。4、学习从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门从今若能容许我趁着月明来闲游，我会拄着拐杖随时在夜里敲开你家的门。5、课堂练笔6、齐读。加上了自己的理解，老师相信你们肯定能读出更真切的感情，我们跟随着音乐把整首诗连