七年级语文上学期教学计划

1、七年级语文上学期教学计划语文教学是基础教育的重要科目之一 . 它是联系学生与社会的桥梁, 与学生的生活息息相关, 它与数学、物理等其它学科紧密相连, 也是其它学科的基础. 以下是我本学期的语文教学计划 , 与大家共勉.一、教学目标本学期我将通过六个单元的教学，逐步提高学生的语言运用能力，并通过第一单元的教学让学生关注自己的家庭，重温母爱，树立远大理想；第二单元让学生学习有关人生的课文，了解、体会人生；第三单元让学生品味多姿多彩的大自然，陶冶爱美的心灵；第四单元让学生了解科学，激发求知欲，培养学生热爱科学的精神；第五单元抒写浓浓的亲情，引起学生的共鸣；第六单元要激发学生的想像力，并联系自己的生活

2、体验，深入了解课文二、教学任务本期语文教学的主要任务有六个单元，共三十节课，其中讲读课文十六篇，自读课文十四篇，以及十篇古诗词和名著导读三、教学重点本期教学重点是十六篇讲读课文及十四篇自读课文中涉及的基础知识，及让学生听、说、读、写能力的逐步提高及培养四、教学难点语文教学的难点主要是一些句子的赏析，以及一些文言文中的重点词，句的理解五、课时安排见教学进度表六、教学方法1、本期语文教学我将贯彻“大语文”的教学观念，穿插新课改 的理念，让学生真正走进课堂，成为课堂的主体，让学生课前质疑， 上课逐点解析，分析得出结论，教师讲解，并结合磁带、音乐、光 盘等教学设施，提高课堂教学的效果.2、采用课内课外

3、的结合，让学生在课堂上联系生活实际，把课 文引向生活.3、采用“兵教兵的形式，小组内讨论、领读、背诵等形式.4、把上课与写作业联系起来，让学生随时把自己的感受写出来.七、教学效果经过努力，我将使学生的成绩逐步提高，力争使学生的语文水平 在小学的基础上更进一步，并提高学生的听、说、读、写能力，培 养学生分析问题，解决问题的能力.学期教学计划学期教学计划锦集9 篇一、学情分析本届高三文科班学生，由于高二下学期重点忙于高中学业水平检测考试复习，对区域地理复习没有认真对待，加上区域地理的知识点比较散乱，系统性不强，识记难度大，造成前段时间的复习效果不理想，使本学期的一轮复习内容变多，任务变重，会影响到

4、二轮复习的进度。 20 xx 届高三地理备课组全体组员为了使备考工作顺利进行，针对存前段时间复习存在的的问题以及地理学科的特点，经过反复商议和斟酌，特制订如下计划：二、工作目标力争 20 xx 届高三地理科在20 xx 年的高考中保持20 xx 届的优势并有所提升，夺取20 xx 年高考胜利。为学生进入高校进一步深造打下坚实的基础。 20 xx 年高三地理备考复习分三轮进行。安排如下：一轮复习必须在20 xx 年 9 月至 20 xx 年 1 月完成，主要是以掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力为主，复习的具体要求如下：通过这一轮复

5、习，要让学生达到下列要求：（ 1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。（ 2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。（ 3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。（ 4）能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。二轮复习必须在20 xx 年 2 月至 20 xx 年 4 月完成，在这一阶段，紧紧抓住课本，切实抓牢基础；注重讲练结合，以主干知识为载体，以专题为基础，以区域为平台，加强知识之间的联系，全面提高学科思维能力；精细培优扶弱，实现整体推进。形式为专题复习，根据高考的重点、热点内容，打破教材的章节顺序，按知识的相对独立

6、性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，培养分析地理事物的发展规律和内在联系的能力，提高综合能力。三轮复习从5 月到 6 月，形式为冲刺复习，训练仿真题，查看已做试卷中的错题，抓住主干知识，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试能力。三、具体措施：（一）抓好常规教学环节：1、备好和上好每一节课。在领会考纲要求的前提下，根据学生的实际情况，设计合理的课堂结构，选择适宜的教学方法，形成一定的教学模式和方法。在教学内容上，在构建知识体系同时注意知识的拓展和外延。2、加强集体备课。每周进行一次集体备课，提出备课过程中遇到的疑难问题供讨论或总结备课过

7、程中所收获的新的体会，充分发挥集体的智慧，取长补短，互通信息，相互促进，共同提高。备课组成员必须做到到五个统一”，即教学目标统一，教学内容统一，教学重点统一，教学进度统一，习题设计统一。3、精选、精练、精评习题。对试题要精心挑选，题不在多，关键要精，要起到真正练习的作用。要分析试题，要把握高考题的特征利用好每次单元检测、月考，出好每次考试题，试题讲解要及时、要讲透，要注重解题方法，解题思路的培养，还要强调答题的规范化，用词的专业化。对典型题还要写到纠错本上，确保学生每次考试能拿到70%的基础题分数。4、认真辅导学生。重视学情分析，不断的调整教学思路，进一步优化地理教学，激发学生学习地理的兴趣，

8、切实做好提优补差工作。跟踪关注每次考试前十名学生的变化，其试卷要进行面批，及时反馈其存在的问题和提出帮助解决问题的方法。利用自习课、晚自习等时间对考试成绩较差的后十名学生进行进行辅导答疑，解决疑难问题，使他们在地理学习上尽可能减少障碍。让他们学有所得。5、加强督促和检查。除了检查每次作业是否按时保质保量的完成外，还要通过提问检查要求掌握的内容是否掌握，还要继续加强学生纠错的检查和督促。（二）钻研考纲和教材1、分析考纲，把握考纲变化。2、全面了解教材，把握重点，突出主干，落实基础，知识系统化。注重总结与分析。特别是地理事物、现象规律的分析。（三）研究高考，提升质量高考试卷的命题趋势和走向，是在坚

9、持对重点知识，基础知识和技能的考查的同时，突出对能力的考查基础上，适当加大试题的开放性、灵活性、时代性和综合性。备课组要着重研究近5 年的地理高考的特点和命题趋势。注意培养学生的学科能力，重点落实考试说明的能力水平要求，把教学内容与之对号入座，使知识与能力形成网络。另外，我们在教学中，还要十分注意联系社会生产、生活的重点和热点问题；重视培养学生运用已有知识解决生产实际、社会生活实际中的问题的能力。四、进度安排略第一周（ 2 月 13 日 2 月 17 日）主题开学啦活动2、快乐的元宵节（综合）活动2、元宵花灯（美术）活动3、复习单韵母、声母（拼音）2 课时活动3、复习10 以内的加法 2 课时

10、第二、三周（ 2 月 20 日3月 3号）主题小问号活动1、我班有个小问号（综合）活动1、鲁班的故事（科学）2课时活动2、大家来做小问号（综合）活动2、朋友来跳舞（音乐）活动3、为什么（音乐）活动3、踩影子（体育）活动4、小问号探宝（体育）活动4、玩磁铁（科学）活动5、比较轻重（数学）活动5、不倒翁（手工制作）活动6、有趣的镜子（科学）五周（ 3月 6 日3月 17 日）主题小问号主题我们在春天里活动 1、人们怎样传递消息（科学）活动1、春天可以干什么（综合）活动2、神奇的蘑菇（音乐）活动2、桃树下的小白兔（语言）2课时活动3、工具用处大（科学）活动3、柳树姑娘（音乐）活动 4、大自然的话（语

11、言） 2 课时活动4、我们去远足（综合）活动5、仿生运动会（体育）活动5、春天（语言）第六、七周（ 3 月 203 月 31 日）主题我们在春天里主题人们怎样工作活动 1、春天在哪里（音乐）活动 1、分类统计（数学）活动2、风筝（美术）活动2、不再麻烦好妈妈（音乐）活动3、预防感冒（健康）活动3、编谜语（语言）活动4、春种忙（体育）活动4、参观邮局活动5、小蝌蚪找妈妈（语言）2 课时活动 5、小小邮递员（综活动6、各种各样的邮票（综合）第八、九周（ 4 月 3 日4月 14 日）主题人们怎样工作活动 1、城市美容师（社会、语言）活动 1、造高楼（美术）活动2、医院里的故事（社会）活动2、造厂房

12、（语言）活动3、服装设计师（美术）活动3、动物职业介绍所（语言）活动4、我设计制作的服装（综合）活动4、皮皮的梦（综合）活动5、小海军（音乐）活动5、长大了做什么（语言）第十、十一周（ 4 月 17 日4月 28 日）主题保护环境活动 1、鱼宝宝生病了（科学）活动1、报纸的烦恼（综合）活动2、我们喜欢的环境（社会）活动2、垃圾哪去了（科学）活动3、森吉德玛（综合）活动3、烟斗萨克斯（语言）活动4、宝贵的水（综合）活动4、变废为宝（美术）活动5、好听的声音（科学）活动5、小白船（音乐）活动6、美丽的小区（美术）活动6、环保小卫士（体育）第十二周（ 5 月 1 日5月 7 日）劳动节放假第十三、十

13、四周（ 5 月 8 日5月 19 日）主题“六一”节活动 1、我们的节日（综合）活动1、制作小礼品（美术）活动2、打扮我们的教室（美术）活动2、弟弟妹妹过节好（综活动3、全世界儿童是一家（语言）活动3、做面具（美术）活动4、地球村的孩子们（美术）活动4、欢乐颂（音乐）活动5、快乐的“六一”（音乐）活动5、比一比（数学）第十五、十六周（ 5 月 22 日6月 2 日）主题准备上小学活动 1、参观小学活动1、明亮的眼睛（健康）活动2、小猫钓鱼（语言）活动2、挪威舞曲（欣赏）着重排练六一班级节目第十七、十八周（ 6 月 5 日6月 16 日）主题再见了幼儿园活动 1、我要做个小学生了（综合）活动 1

14、、我的书包（社会）活动2、毕业献词（语言）2 课时活动2 、长大后的我（美术）活动3、用椅子做运动（体育）活动3、小卓玛上学（音乐）活动4、老师，再见了！（音乐）活动4、快乐的赤脚游戏（体活动5、夏季的服装（美术）活动5、我的礼物（美术）活动6、幼儿园毕业歌第十九、二十周（ 6 月 196月 30 日）期终复习大班毕业典礼一、教材分析：这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础

15、上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探

16、索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。二、学生情况分析：六年级 4 班原有学生17 人，现转出 1 人，共 16 人。从去年一年的教学情况来看4 班的学习习惯较差，特别是作业习惯的自习习惯，困此必须对其进行培养。两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重要。另外部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展 . 基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程, 具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自

17、主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差 , 上课不认真听讲，不能独立完成学习任务, 需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。三、教学目标：1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的

18、意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观

19、察、分析及推理的能力。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学措施：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解, 从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发 , 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。8、培养学习数学的

20、兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。五、教学进度2 课时一单元：位置二单元：分数乘法1、分数乘法5 课时左右2、解决问题4 课时左右3、倒数的认识1 课时左右4、整理和复习2 课时左右三单元：分数除法1、分数除法5课时左右2、解决问题3课时左右3、比和比的应用4课时左右4、整理和复习2 课时四单元：圆1、认识圆3课时左右2、圆的周长2 课时左右3、圆的面积2 课时左右4、整理和复习1课时5、

21、确定起跑线1课时五单元：百分数1、百分数的意义和写法2课时左右2、百分数和分数小数的互化2课时左右3、用百分数解决问题9 课时左右4、整理和复习2课时六单元：统计1、扇形统计图 1 课时2、合理存款1 课时七单元：数学广角 2 课时八单元：总复习 4 课时学科教学要求背景分析：1）随着素质教育的深入展开，课程方案提出了“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”和“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的指导思想和课程理念和改革要点。使学生掌握从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所需要的数学知识和基本技能。其

22、内容包括代数、几何、三角的基本概念、规律和它们反映出来的思想方法，概率、统计的初步知识，计算机的使用等。2）培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力。使学生逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的能力；运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的能力。3）使学生进一步懂得数学来源于实践又反过来作用于实践，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，初步形成辩正唯物主义观点。结合有关内容的教学，使学生了解我国国情、社会主义建设成就以及我国古代的、数学成就，提高学生的 爱国热情和民族自

23、尊心、自信心。4）根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学生学习数学的自觉心和兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神。5）学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析原因、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。6）本学期是高一的重要时期，教师承担着双重责任，既要不断夯实基础，加强综合能力的培养，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的学习做好准备。教学进度安排：九月份：集合（2）、子集、全集、补集（2）、交集、并集 TOC o 1-5 h z 2）、集合习题（1 ）绝对值不等式（1）、一元二次不等式（2）、不等式习题（ 1）逻辑联结词

24、（ 1）、四种命题（ 1）、充要条件（ 1）、习题（1）、第一章小结与练习（3）十月份：映射（ 1）、函数（ 2）、单调性奇偶性（ 3）、反函数2）、习题（1）指数（ 1）、指数函数（3）、对数（2）、对数函数（3）、习题函数应用举例（2）、第二章小结与练习（3）十一月份：期中复习与考试（8）、数列（2）、等差数列（2）、等差数列的前n 项和（2）、习题（1）等比数列（2）、等比数列的前n 项和（2 ）、十二月份：分期付款等应用（2）、习题（1）第三章小结与练习（3）、复习（12）元月份：期末复习（8）目标分类：1）按章节学习，打好基础集中精力打好基础，分项突破难点。所列基础知识依据课程标准设

25、计，着眼于基础知识与重点内容。2）学力分析，能力引导培养学生解答考题的能力，通过例题，从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析，引导学生了解数学需要哪些能3）试卷讲评，能力检测（重点）让学生通过单元考试，检测自己的实际应用能力，从而及时总结经验，找出不足，做好充分的准备。一、班级情况分析1、班级概况本学期将由我们两位班主任：吴、顾老师和一名保育员进行班级工作，我们将积极为幼儿提供一个安全、健康、丰富的学习、运动、生活、游戏环境，其次完善好幼小衔接这一块，满足幼儿多方面发展的需求并结合保教，使幼儿身心健康成长，度过快乐的幼儿园生涯。我班现共有幼儿 33 名（ 1 人为中班年龄段幼儿， 3

26、人为他园转入），其中男孩 19 人，女孩 14 人，男女比例有些差异。通过 2 年的相处，家长对我们、对幼儿园的活动、班级情况较了解，对孩子的发展感受颇深。因此也十分支持教师的工作，使我们在进行各种教育活动时保证顺利开展。当然由于工作原因不少父母对孩子的教育是心有余而力不足，有的父母缺乏教养孩子的经验，有的父母缺乏与我们、孩子共同交流的时间，而这往往更需要我们教师拓宽家园联系的方法与渠道，深入做好家教指导工作，使各位家长积极发挥自身的教育作用。从小班至中班到如今的大班，幼儿在各方面都有不同程度的发展和提高。自理能力增强，并且能够学会关心，帮助别人，能够熟练的掌握所学知识，但是，由于我班男孩较多

27、，自制力较薄弱，所以需要加强常规方面的训练，努力培养幼儿养成良好的倾听能力和学习习惯，为明年小学打好坚实的基础。本学期，我们将根据大班幼儿的培养目标，分析班级幼儿现阶段发展情况，梳理出孩子发展的长处与不足，扬长补短，使幼儿获得更大的发展。2、幼儿发展情况根据上海市学前教育课程指南 56 岁幼儿的年龄特点：1）幼儿心理活动概括性和有意性的表现更为明显。2）能比较条理清楚地独立讲述所看到或听到的事情和故事。3）幼儿的思维仍然是具体的，但是明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。56 岁发展目标：1）注意环境卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作，养成爱清洁、讲卫生的好习惯；2）了解简单的防病知识，知道通过卫

28、生、运动来增强体质；3）积极主动地观察周围事物，爱思考，爱提问，喜欢自己动手操作，尝试去探求答案；4）大胆、连续地表达，主动与别人讨论；5）主动与同伴交往，有合作意识；发展优势的分析1）生活自理能力较强从小班起我们就非常重视对幼儿进行生活卫生习惯和自理能力的培养，家园的密切配合使我班幼儿在这方面发展较好。尤其是升入 中班前的暑假，引导家长对孩子进行按时入睡起床、自己穿衣叠被 等内容的指导与督促，使孩子们的生活习惯、能力得到巩固和提高。具体表现：中班开学不久全班幼儿基本掌握使用折被子的方法，进 餐习惯得到其他老师的表扬。幼儿乐意做力所能及的事，还愿意主 动地帮助同伴。比如叠床叠被、搬放桌椅等。2

29、）集体荣誉感较强班级幼儿在参加集体活动时，表现尤其出众。每当自行完成任务时，各个表现出一幅“无所谓”状态，可当有客人老师来看幼儿的表现时，他们各个神采奕奕、全神贯注，以较强的思维活动言语来 回应教师，让客人老师看到他们是优秀的、是最棒的。3）有良好的运动能力和自我保护意识班级幼儿非常喜欢参加体育活动，基本动作发展较好，有良好的运动能力。不怕困难、面对挑战等意志品质有所发展。活动中学着保护自己，有初步的自我保护意识，自我保护能力逐渐提高。4）懂得怜悯他人，愿意“以旧带新”今年我班来了三名他园转入的幼儿，在刚开始前2 天，由于教师、同伴、教师等环境的陌生，致使他们想念家人和孤单。但是我班的其他宝宝

30、能主动的拿纸巾帮其擦拭并愿意带动他们一同玩耍。使他们感受到同伴的关怀及集体的温馨。发展弱项的分析1）加强倾听能力的培养由于自己从中班带这个班，在经过一年的交流和教育中，我发现我班幼儿倾听能力较差，总是“短暂的停留”于我的视线，在老师提醒过后没多久，又开始了自主交流。所以往往造成学习活动中操作材料时：按步骤完成或理解教师内容的幼儿较少，过程中始终听到“老师，我对嘛？老师，我不会？老师，你帮帮我！”可以看出幼儿在学习活动中倾听能力较薄弱。致使活动中出现许多混乱的场 景。2）协商合作的意识与能力较弱经过中班有意识的培养，孩子们知道遇到困难或矛盾可以通过猜拳、投票等方式协商解决，但是实际操作中往往习惯

31、性寻求老师的帮助，缺乏自主解决的能力。而且大部分的幼儿没有表明自己态度或想法的习惯，只是被动地听命于能力强的幼儿，致使协商合作变相为能力强的幼儿说了算。3）探究欲望与能力有待于进一步提高孩子们对新鲜事物有探究的兴趣，对于结果的发现很大程度上依赖教师的帮助，不能自主通过各种途径、方法寻找答案。而且遇到 困难极易放弃，缺乏质疑的勇气。（ 4）语言表达能力需大大增强大多幼儿被动地接受别人收集好的信息及话语，于是不动小脑筋的，人家说一就是一，说二就是二。缺乏自主能力的判断。而且语 言词汇量的贫乏和表达能力的不均衡使得不少幼儿在用语言交流信 息时需要教师的不断提示与引导。二、本学期保教目标1、培养幼儿形

32、成良好的生活卫生习惯，能在成人鼓励下愿意做力所能及的事情。2、引导幼儿对自己和同伴的行为、言语进行评价，培养幼儿的 评价能力。3、引导幼儿树立规则意识、任务意识、责任意识等。4、培养幼儿良好的阅读习惯，运用多种形式，来激发培养他们阅读的兴趣。5、引导幼儿在游戏中与同伴协商、合作，共同完成任务，培养幼儿的合作意识。6、培养幼儿良好的运动能力和意志品质，提高幼儿自我保护意识和能力。7、培养幼儿的同情心，愿意帮助有困难的人，包括小班、中班 的弟弟妹妹和同伴。8、使幼儿产生较强烈的探究欲望，敢于质疑、创新，尝试寻求答案。9、鼓励幼儿乐意探究周围环境，提高幼儿收集、交流各种信息的兴趣和能力。17、引导幼

33、儿了解现实生活中数的实际意义及数量关系，有初步 的时空概念，培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。17、关注生活中常见的文字和符号，培养幼儿良好的倾听能力及 对文字的兴趣。18、鼓励幼儿清楚完整地表达自己的想法和意见，能用多种方式 与人交往，提高幼儿的交往能力。12、引导幼儿感知周围生活中的美，用自己喜欢的方式大胆表达 表现，进一步提高幼儿的想象、创造、表现能力。13、潜移默化中给予自信心的形成及培养。最重要的是在任何活 动中给予其满足和鼓励。三、幼小衔接发展目标和工作要求内容上包括：社会适应、良好习惯、学习能力、任务意识四方面目标确立时：依据幼小衔接指导意见，参照我园课程方案中对大班幼儿的培养目标，

34、细化成我园幼小衔接工作的四个主要培养 目标。（ 1）培养儿童自我服务的能力，有一定的责任感，使其学会关 心别人，友爱别人，能与人分享、协商和合作。（ 2）激发儿童的求知欲，培养儿童的学习兴趣、学习习惯、探 索精神和口语表达能力，发展儿童解决问题的能力和创造力。（ 3）增强儿童适应环境的能力，能理解并听从指令，乐于与人 交往并学会与同伴合作，能用语言及非语言的方式在规定的时间内 完成。（ 4）建立幼儿规则意识，任务意识，能自我控制，遵守规则， 做事有坚持性。一、班级学生情况分析现在新入学的一年级新生都受过系统的幼儿教育，有强烈的求知欲，但由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象

35、思维为主。根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用，养成良好的数学学习习惯，使每个学生都能顺利地完成本学期的学习任务。二、教材分析本册教材包括这些内容：数一数、比一比， 10 以内数的认识和加减法，认识图形，分类， 1120各数的认识，认识钟表， 20 以内 的进位加法，用数学，数学实践活动。本册教学重点是10 以内的加减法和20 以内的进位加法。这两部分内容是学习认数和计算的开始，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和技能。一、关于“数与代数”的学习内容的编写和安排（一）对

36、数的认识 , 分三个阶段安排1、第一单元：数数。教材设计了一个 美丽的校园 情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知 10 以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。2、第二单元: 比较 . 会比较并用数学符号表示 10 以内数的大小 ,培养初步的推理能力 . 通过多种具体活动的比较, 让孩子们在活动中体会 比的方法 , 并学会有条理的发表自己的见解 .3、第七单元：经历表示11-20 的数的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写 20 以内数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小，结合解决问题的活

37、动，进行简单的、有条理的思考; 经历与同伴交流各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20 以内的进位和退位，逐步的熟练口算20 以内的加减法，并能解决简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联系，感受数学思考过程的合理性。以上几单元都是通过生动活泼的数学活动呈现学习内容, 让孩子们结合生活情境认识数的意义.（二）关于 加减法 的学习内容,在教学中应注意下面问题1、把解决问题和学习“加减法”结合起来. 数的分解与合成不再是学习“加减法”的逻辑起点 , 在实际教学中 , 要从学生的学习经验出发 , 让他们自己提出数学问题, 经历从问题情境抽象出数学模型并进行解释与应用的过程, “数学化”的过程与学生

38、认识和发展过程是统一的 .2、加法和减法的安排有分有合.如 : 加减混合安排的课例 : “小猫吃鱼”“猜数游戏”“看电影”“有几只企鹅”“分苹果”“搭积木”等.在我们看来, 加减混合安排的意图 , 便于理解加法与减法的关系 .让孩子们在实际学习中不断体会, 从而运用 . 有时 , 同一个情境可以提出加减两方面的问题 , 有利于学生对加减法关系的理解, 也提高了学习效率 .3、鼓励算法策略的多样化. 在传统教学中 , “算法单一”“答案唯一”禁锢了学生的创造性. 而目前提倡的算法多样化有利于一题多解 , 有利于满足学生不同的学习需要, 尊重学生选择自己喜欢的算法 .但不存在适合所有学生的最优算法

39、.4、培养学生对数学的应用意识, 体现数学的价值.在教学中 , 要让孩子们感受生活中有大量的数学信息 , 数学在生活中有广泛的应用 , 并培养学生主动地尝试从数学的角度提出问题和运用所学知识和方法寻求解决问题的策略 . 例: 从操场上 开始提出 你还能提出那些数学问题 此后 , 教材至少有5处提出同样的问题和要求 . 可以说会提出问题比会理解问题更重要.二、关于 空间与图形学习内容的选择与安排第四单元：认识物体和图形。认识物体和图形是学生学习空间与图形知识的开始，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。第五单元：分类。分类能力的发展对于将来理解、接受和掌握系 统化的知识，形成科学、严谨的

40、思维方式很有益处。三、怎样把握“分类”的教学要求（一）经历分类活动 , 感受分类的必要性 .1、在日常生活的分类活动中 , 体会分类的必要性 , 以及分类活动的结果与分类标准有关 .2、在 整理房间 时, 给定标准对事物进行比较,分类 , 体验活动结 TOC o 1-5 h z 果在同一标准下的一致性.3、在“整理书包”时, 由学生自主选择标准, 体验活动结果在不同标准下的多样性.分类就是把同类的物体划分在一起. 这是学生理解数概念的基数含义的基础 , 可以为以后学习看图数数, 学习加 , 减法含义做些准备,还渗透着集合思想 . 教学时只让学生按一定的标准把同类的物品用线圈起来 , 不给学生讲

41、集合这一术语.四、有关实践活动的要求在实践活动中 , 要让学生充分自主, 发挥他们的主体作用 .1、经历观察, 调查等实践活动, 在合作与交流的过程中 , 获得良好的情感体验;2、获得一些初步的数学活动经验（ 主观性知识 ）;3、感受数学在日常生活中作用 .当学生学习新知识时, 鼓励他们采用探索的方法经历由已知出发,经过自己努力或与同伴合作, 获得对新知识的理解, 而不是采用“告诉”的方式.当学生面临困难时, 引导他们寻找解决问题的思路, 并在解决问题的过程中总结所获得的经验, 而不直接给出解决问题的方案 .当学生对自己或同伴所得到的“数学猜想”没有把握时, 要求并帮助他们为“猜想”寻找证据,

42、 根据实际修正猜想 . 而不是直接肯定或否定他们的“猜想”.当学生对他人（ 包括教科书 , 教师 ） 的思路 , 方法有疑问时, 鼓励他们为自己的怀疑寻求证据, 以否定或修正他人的结论作为思维的目标从事研究性活动 , 即使学生的怀疑被否定, 应当首先对遵循事实 , 敢于挑战 权威 的意识给予充分的肯定。教学目的：本学期的教学有两个任务，一是选修地理任务完成，二是初中区域地理之世界地理系统学习。因为主要的目的是高考，所以有必要在本学期尽快培养学生的地理思维，解决地理问题的能力。完成本学期的教学任务。实现学生地理成绩的提高。学情：本学期教学班4 个，班级均在 60 人以上。学生总体基础差，不爱学习

43、的学生较多，总的来说，学生的情况不够理想，个别学生有厌学的的情绪，给教学带来许多困难。教学内容初步计划（随学校安排有所出入）：月 10 月城乡规划结束月 11 月地球与地图（等值线问题强调）月12 月世界陆地与海洋，东亚，东南亚，南亚，月1 月中亚，西亚与北非，撒哈拉以南的非洲，欧洲西部，欧洲东部和北亚。月 2 月初北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南极洲，简要复几点希望：1、逐步培养学生的辩证思维与解决地理问题的逻辑思维，加强 学生对地图的认知能力的培养，识图、析图能力的培养对以后的高 考打基础。2、做好分层次教学工作，优等生提高能力，中等生鼓励提高， 后进生培养信心、3、坚定不移的贯彻新课程理念

44、，以高考为目标制定教学计划， 实现教学能力的提高4、提高学生对地理学科的兴趣，逐步进入学习地理得良性循环。一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学 探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力， 使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自 己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全 过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解 科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学

45、生学习运用假设，分析事物之间的因果关 系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实 验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、 注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保 护，关心现代科技的发展。三、教材分析：任课教师： zz1、在知识方面，划分为六个教学单元：（二）空气：包括第 5、 6、 7 课。在低中年级学生认识了空气的物理性质、空气的热胀冷缩、大气压力的基础上，指导学生认识热空气的性质、风的成因及风的观测。（三）植物：包括第 8

46、、 9、 10、 11 课。在低中年级学生认识了根、茎、叶外部形态的基础上，指导学生认识根、茎、叶的生理作用。（四）力：包括第 12、 13、 14、 15 课。继“平衡”、“轮子”、 “压缩空气”之后，指导学生认识弹性、摩擦力、反冲、学习使用测力计测力。（五）热：包括第 16、 17、 18、 19 课。指导学生认识热传递的 三种方式传导、对流、辐射，以及保温和散热的方法。2、能力方面（ 1）、实验能力：实验操作方法、对比实验、模拟实验。（ 2）、思维能力：分析综合能力、想象能力、推理能力、制作 能力、创造能力。3、德育方面（ 1）通过讲述我国的珍稀生物、我国古代在天文科学方面的成 就，向学

47、生进行爱国主义教育。（ 2）通过自然知识的教学使学生体会到自然变化是有规律的、 人可以了解自然、改造自然和利用自然。（ 3）培养学生勇于探索的科学态度和创造精神。教学重点和难点：从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。四、相关措施任课教师：邰情刚1、根据自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课仍然要加 强直观，重视课本上的图画和实践操作。2、重视指导学生认识各种事物之间的内在联系、变化规律和原 因。3、不同

48、的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变化规律、 原因的采用“问题观察实验思考结论应用”或 “问题假设观察实验结论应用”的结构；以培养 学生技能为主的课多采用“认识构造、原理、方法分步操作 反复练习”的结构。4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。5、注意发展儿童智力、培养能力。6、注意与其它年级其它学科之间的联系。五、基本活动：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；一、学生基本情况二、教

49、材分析本学期教材是使用湖南师范大学出版社信息技术上册，内容是全新的。内容包括：信息技术与信息社会，计算机基础知识，文本处理。其中“计算机基础知识”的内容占本教材的50%，可见计算机基础是这学期学习的重点，又是难点。知识点：收集身边的信息，计算机与系统安全，文件管理，网络探秘、文本处理，设置文字与段落。三、指导思想：四、教学目标：1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。2、了解什么是信息、信息技术，以及信息常用的交流方式和载体。3、初步学会使用计算机获取和处理文字的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。4、养成良好的计算机使用习惯。5、

50、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。五、教学措施本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。六、教学进度具体安排如下表课时内容第一课时收集身边的的信息、讲解学习信息技术的方法和本学期课程计划第二课时纵览飞速发展的信息技术第三课时综合实践第四课时计算机与系统安全第五课时使用资源管理器第六课时画图程序与使用第七课时初识因特网第八课时网络基础知识简介第九课时综合实践第十课时输入与保存文档第十一课时设置文字与段落第十二课时插

51、入图片与文本框第十三课时制作简单表格第十四课时图文混排第十五课时综合实践第十六课时复习下学期教学计划2016 下学期教学计划一、认真备好每节课由于本学期教授的幼儿心理学是从未上过的课程，所以本学期的备课任务比较繁重。但是，作为一名人民教师，要有责任心， 要上好每一堂课，就得备好每节课。因此，本学期，本人将首先将 教材熟悉，最好能够达到记住每个知识点，然后根据幼儿教师资格 证书考试大纲分清楚重难点，根据重难点的分布，分配好上课的时 间，做到让学生每节课都能有所习得，为两年后的资格考试做好充 分的知识准备。二、认真上好每堂课由于我们的学生的知识水平较低，逻辑思维能力、理解能力较低， 因此，要让他们

52、能够掌握好理论知识，形象性的教学方法必不可少。我校已经拥有了较为先进的多媒体教学设备，因此，做到每堂课， 每个重要的知识点很难以理解的知识点，运用多媒体的方式教学， 可以很形象地帮助学生理解和掌握理论知识。因此，本学期，本人 计划努三、积极学习保持思想的先进性2017 下学期教学计划 篇 2本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化

53、训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。一、学生基本情况二、本学期的教学目标阶段目标：本学期，我决定先复习第 11、12、 13、 14单元的词汇和短语，然后进行全面复习。复习分为三个阶段展开：第一阶段：分册复习。（六周）对每册的重点单词、短语进行归纳，整理，让学生记住并应用。语法的复习以学生训练和讲解结合，这样便于学生能够理解，比死记硬背好的多。第二阶段: 专题复习。（三周）分为词、句、语法、时态等几方面共十五个专题。并配以大量的、练习加以巩固。第三阶段 : 中考题型训练。（四周）听力：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；回答比较简单

54、的问题。让学生听磁带进行练习。单项选择 : 根据中考考点，选择大量的典型题练习并加以讲解。完形填空、阅读理解、句型转换、交际用语、综合填空等的训练都要进行大量训练。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。作文的练习选择热点、重点的题型进行。能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。第四阶段：模拟训练。（五次）1在考前进行大量的演练，以增强学生的应试技巧和能力。最终目标中考，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类

55、学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能 力。三、本学期的教学主要内容七到九年级的词汇和习惯用语复习。七到九年级的句型和日常交际用语复习。七到九年级的语法复习。帮助学生找回自信并形成较好的学习习惯和学习自觉性。中考模拟训练。中考模拟冲刺。四、本学期的教学重、难点教学重点：七到九年级的词汇复习。七到九年级的句型复习

56、。七到九年级的语法复习。帮助学生找回自信并形成较好的学习习惯和学习自觉性。教学难点：帮助学生找回自信并形成较好的学习习惯和学习自觉性。中考模拟训练。中考模拟冲刺。五、教学措施针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标 和教学措施：1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；回 答比较简单的问题。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态 度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试

57、对大多数 学生的要求。2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基 础知识。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时2间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误， 提高学生应对考试的能力。对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、 思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。六、教学进度安排2010 学年第一学期小学三年级（2）班语

58、文教学计划一、学生情况分析本班学生人数36 人。三年级，是一座桥梁，连接着从低段到高段的过渡，对学生的学习难度是一个挑战。在二年级开始我就陆续让学生在生活日记中培养乐于动笔的兴趣，多数学生的阅读兴趣已经养成，但水平参差不齐。少数同学达到了独立阅读整本读物的能力。大部分同学阅读能力很弱。鉴于以上情况我班将在完成课内的学习之余，继续开展大量课外书籍，经典阅读，背诵经典名句、加强读、写、说的结合，真正使学生在书香中成长。在这学期的教学中，我将继续因材施教，分层作业，培优补差，以好带差等多种方式，激发学生的学习积极性，让他们达到共同进二、教材的基本结构每个语文园地由 5 个栏目组成。其中有 4 个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第 5 个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味