教学设计《稻草人》

1、稻草人教学设计课程名称稻草人授课人万建荣学校名称陆川县良田镇旺胴小学教学对象六年级科目课时安排第一课时一、教材分析稻草人这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了 新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终 因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限，而无力 挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）教学目标：L知识目标： 学习并掌握本课的生字新词；理解课文内容，体会稻草人的善良和

2、尽职。.能力目标：、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职；正确、流利、有感情地朗读课文。.情感目标： 激发学生对穷苦劳动人民的同情；教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。教学重点：体会稻草人焦急的心理活动。教学难点：学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。三、教学策略选择与设计一、导入新课，激发兴趣。借助插图，简介叶圣陶及其作品。策略设计：让学生认识叶圣陶，激发学生本课的兴趣。二、学习课文.展示生字课件策略设计：纠正生字读音，认读生字新词。.展示句子课件策略设计：引导学生通过句子体会稻草人的情感变化，感受稻草人的善良和伟大。四、教学环境及设备、资源准备教学环境：多媒体教室学生准备：.学生

3、预习课文，扫除字词障碍。.搜集叶圣陶的资料及有关作品等。教师准备：多媒体课件教学资源：多媒体课件五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课，激发兴趣一、揭示课题，介绍叶圣陶1、教师板书课题，全班齐读课读课题，介绍自学内容。今天，我们学习的课文 稻草人就多媒体展示“课文图片”，让 学生初步了解课文的内容，激题。选目叶圣陶的黄诂集稻草人。发学生学习的兴趣。2、借助资料，介绍作者。3、教师导读：二、初读，整体1、教师出示要求。感知(1)把课文读准、读通顺，掌根据要求学生自由读课文，完成练握本课的生字新词。习。展示课件生字词，让学生学会(2)想一想课文写了一件什么读通课文。事。(3)找出

4、文中描写稻草人样子和结构的段落，读一读。1、 检查生字。集体读一读。(1)出示生字词语卡片，指明读一三、汇报交流注意“沉甸甸”的读音；“勉强”读， 其 他 正 音。的“强”、“丧葬”的“丧”，(2)出示本课的生字新词。都是多音字。(3)课文讲了一件什么事？(稻草正确、流利、有感情地朗读课2、再读课文，尝试分段。人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，文。快速读课文，思考：课文讲到稻并产下了子儿。稻草人很着急，想把草人看到了哪几件事呢？简要情况告诉主人却无能为力，他为主人说说这几件事的内容。感到很悲伤。)巩固对课文的了解，培养有感3、快速读课文，师生互相答。情地朗读。1、学生提出不理解的问题。如：写稻草

5、人时为什么还要写到牛和狗？简单的问题师生互相答疑。四、学生质疑2、文中的稻草人长得什么样呢？文中的哪一个自然段进行了具体的描写？(第一自然段)1、指名读课文第一自然段， 其他思考：作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚全班齐读这一自然段，加深感知 .五、学习总结的？2、 指名反馈。(先整体后局部，从上到下)六、布置作业1、抄写本课的生字新词。2、 有感情地朗读课文。六、板书设计稻草人一、（1-2 ）稻草人整日整夜站在那里，非常尽责任。二、（3-8 ）稻子长得好，稻草人高兴；有祸事发生，稻草人焦急、发愁三、（9-9 ）稻子被吃光，稻草人很痛心。七、教学评价设计这堂课改变了以往阅读教学面面俱到、串讲串问的传统做法， 以学生研读为主体， 探究发现为手段,教师还课堂给学生，引导学生开展合作学习，自主学习，通过多媒体课件充分调动了学生的积极性，使 学生在较短的时间内整体感知，了解课文内容，体会稻草人的情感变化，感受稻草人的善良和伟大。八、课后反思.这节课，老师让学生们交流了各自搜集的资料，使课堂气氛很热烈，由此可看出，教学以学生 为主是多么的重要。.这篇课文有几个多音字需要注意，有些是学生容易读错的，老师要以单独把它们提出来教授，