七年级美术下册几何形体的联想教学设计2人美版

1、9 . 几何形体的联想教学目标1、万事万物都由最基本的几何形体构成。2、掌握分解事物结构的方法。3、感受创作的乐趣, 培养审美情趣。学情分析针对初中学生十四五岁的年龄特点 , 已经有能力认识立体的几何形体, 再加上学生对素描的学习很感兴趣, 本课的学习对培养学生造型表现能力非常有必要。重点难点1、学会用几何形体分解事物 , 培养学生对空间的感知和联想。2、如何组合几何形体来展示联想题材。教学过程活动1【导入】一、激趣导入，进入新课 老师拿出篮球, 拍打篮球 , 询问学生这是什么 , 体育课堂有没有玩过?学生 :, 篮球 , 玩过播放图片同学们 , 这些图片上显示都是什么呢 ?学生回答 : 西红

2、柿、西瓜、冰激凌、黄瓜 老师 : 你们会联想到生活中所见到的哪些图形呢?这一个个简单的几何图形经过奇妙组合, 可以给我带来无言的乐趣。 今天 , 老师带领大家一起感受几何形体给我们带来的乐趣 几何形体的联想。活动2【讲授】二、闯关游戏，探究新知第一关 : 摩拳擦掌小组一起欣赏一组静物图片 , 找一找 : 外表差别很大, 却有着相同结构的事物。 （ 面对全体 ） 学生观察,小组内找一找。 归纳结论:万事万物都由简单的几何形体构成。（ 法国画家塞尚的话:“一切物体的形态无论构造多么复杂, 都可以概括为几何形体 , 即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。”）2、分组活动 , 释疑解惑 :（ 整体活动

3、 ）生活中哪些物品的形状与圆柱、圆锥类似？ 请在生活中找出与笔筒形状类似的物品 ?请在生活中找出与地球形状类似的物品 ? 师生归纳 : 万物的结构皆可归纳成几何形体, 其存在的方式却各有千秋。第二关 : 初试身手1、出示圆柱、圆锥、长方体、球体。 （ 人人参与 ） 让学生到黑板前试着用前面的几何形体设计一把椅子, 可用一个几何形体, 也可结合多个一起用。其余学生在纸上画。教师和学生一起在黑板前画一画。 教师巡视指导。 学生简单设计, 初步试着用自己的想法表现椅子。请学生讲一讲自己的创作思路。教师讲解几体形体的联想知识点 : 切割、变形、叠加、穿插等方法进行联想创作（ 板书切割 ,变形 , 叠加

4、 , 穿插 ） 。把知识和运用相结合, 学习别人的设计思路 , 学习把几何形体变成具体事物的几种方法。第三关 : 各显神通出创作具体要求:A、有主体（挑选适合的形体进行加工）。以有背景（配合主体进行衬托）。C有装饰（运用点、线、面饱满画面 ）。 学生分组进行创作, 互相借鉴 , 取长补短。请同学们用下面的几何形体, 大胆想象, 创作出一幅优秀作品来。（任意选出四种以上几何形体进行拼贴, 变形, 联想创意, 完成一幅绘画作品。）请同学们用下面的几何形体, 大胆想象, 创作出一幅优秀作品来。（任意选出四种以上几何形体进行拼贴, 变形, 联想创意, 完成一幅绘画作品。）活动3【活动】三、展示评价展示优秀的练习作业, 说一说自己的设计思路。 （选取优秀学生作品 ）评价思路 :1、是否能从画面或实物中分析出基本形体。2、是否能从几何形体联想创意出新的形象并用绘画的形式表现出来。3、通过学习是否对物体的结构有新的理解和认识。学生说说自己的设计思路。 （有重点安排学生参与） 学生互评 ; 教师点评。活动 4【活动】四、