七年级生物上册第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统第1课时教学设计新版_第1页
七年级生物上册第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统第1课时教学设计新版_第2页
七年级生物上册第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统第1课时教学设计新版_第3页
七年级生物上册第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统第1课时教学设计新版_第4页
七年级生物上册第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统第1课时教学设计新版_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、生物与环境构成生态系统科目生物任课教师讲课时间课题第二节生物与环境构成生态系统（2课时）第一课时讲课种类新讲课概括生态系统的构成，列举不一样的生态系统。描绘生态系统中的食品链和课标依照食品网。举例说出某些有害物质会经过食品链不停累积。说明生态系统的 自我调理能力是有限的1、生态系统的定义。知识与2、概括生态系统的构成。技术3、食品链和食品网的观点教课目标过程与方法试试建构生态系统的构造模型;感情态1、认可生物与环境是一个一致的整体。度与价2、认可生态系统的自动调理能力是有限的，增强环保意识。值观教课要点难点教课要点1、生态系统的构成。2、食品链和食品网3、生态系统的自动调理能力教课教课难点1、

2、生态系统的构成。2、食品链和食品网3、生态系统的自动调理能力师生活动设计企图过程设计一、引入新课二、出示自学指导：阅读课本19-21页，自学（一）、什么是生态系统？（二）、生态系统的构成是如何的？（三）、什么是食品链和食品网？掌握生态系统三讲解新课的涵义？理解生产者、花费者、分解者之间的关认识到生态系统是生物与环境形成的一致整体（3）观点的核心：生物与环境形成的一致整体。二、学习生态系统的构成生态系统是由哪些成分构成的呢？ n.让学生察看P21的“资料剖析”，初步认识“生产者、花费者、|分解者”的名字出处及三者之间的关系。.教师指引：假如生态系统中没有分解者，可能发生什么现象 没有花费者或生产者呢 ？没有非生物部分呢 ？为角色饰演作准备。.角色饰演与争辩一一“谁更重要？（要求见课件）.师生概括：各样生物没法独立生计，生态系统是个一致的整体， 系,加深学生对生态系统构成的理解。三、讲堂小结

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论