2022年12内能和热量 2

1、授课课时1 课型讲授课时间（1）、明白内能的概念,能简洁地描述内能和温度的关系；（2）、明白热量的概念；学问与技能（3）、从能量转化的角度熟悉燃料的热值及燃烧问题简洁运算；教（4）、知道转变内能的方式；学 通过类比、分析实例,用推理的方法熟悉内能；让同学在动手试验目 过程与方法 探究转变内能的方式；利用生活体会明白不同的燃料完全燃烧时放标 出的热量不同；情感、态度、从物理学问与生活的亲密联系,激发同学的求知欲；价值观教学 重点 内能和热量的概念,热值的概念重难难点 内能、热量、温度三者的联系与区分点试验冷水、热水、墨水、被子、空气压燃仪、笔等器材教 学 过 程 设 计 个性教学设计流程、时间安

2、排 老师活动 同学活动（老师二次备课）展现一张图片： 向暖水瓶中灌注开水,盖上瓶塞,瓶塞被弹起；同学摸索问：推动塞子的能量来自哪里？新课 在瓶中倒冷水有这种现象呢？引入 引出课题 -内能和热量从刚才的问题中我们发觉与温度有肯定的关系, 究竟有什么联系呢？请大家观看以下试验；将两滴红墨水分别滴入盛有等量冷水和热水的两个完全相同冷水和热水中墨水的分的容器里, 过一段时间有什么发 布不一样现？属于扩散现象这种现象属于什么现象？说明温度会影响扩散现说明白什么问题？象的快慢1 分子在做无规章运动互 动扩散现象说明白什么？温度影响分子的运动快探究热水中扩散快, 冷水中扩散慢说明温度在直接影响什么？慢即：温

3、度越高,分子运动越猛烈；或句话说： 温度反应了构成物体 同学勾画 的大量分子做无规章运动的剧 烈程度；以此引出热运动；运动的篮球具有动能, 那么处于 热运动的分子是否具有动能？同学摸索 苹果和地球相互作用具有势能,分子间也相互作用是否也具有 势能？物体内全部分子的动能动能和势能统称为机械能 （引出 内能的概念）请大家勾画出你认为重要的字和势能的总和称为内能词,以此加深对内能的懂得 .（“所 有”的说明）同学争论,说明（分子始一切物体在任何情形下都有内终在运动,分子间始终有能吗？力的作用）同一物体,温度越高,内新课物体内能大小与那些因素有关能越大；呢？（事例：等量冷水和热水,同种物质,相同温度,

4、质讲授白炽灯丝亮和不亮, 温度相同大量（分子个数）越大,内杯水和小杯水, 等量的 0 摄氏度能越大的水和冰）总结：内能大小与分子个数、温 度、种类、状态等有关 同学摸索,回答 温度是内能转变的标志；问：冬天手冷有哪些方法可以使 手热起来？进行归类：加热和摩擦两类 介绍：热传递和做功两种方式2 阅读教材 P8图 1-2-7 判定转变内晒衣服,坐滑梯,空气压能的方式；缩引火仪等 生活中仍有哪些利用做功或热 同学判定 传递来转变物体内能的实例？判定：水蒸汽膨胀做功的内能变 化；热量概念的介绍； 重点强调热量 是过程量,不能说“具有 ” 或“含 有”只能用 “吸取 ”或“放出 ”；热量单位的介绍： J

5、 燃烧燃料释放热量 生活中常用热传递来转变物体 的内能,如：生活做饭,取暖等；同学举例 生活中的热量主要从何而来？燃料燃烧过程实际上是能量的 转化,是什么能向什么能转化？同学摸索 你的身边都有哪些燃料？依据你的体会, 相同质量的不同 燃料燃烧时放出的热量的多少 是够相同？即：不同燃料的成分不同,储存 的化学能也不一样, 所释放出来 的热量也不一样； 为了描述燃料 的这种性质,引入了热值；训 练热值定义：我们把 1Kg 某种燃料“完全燃烧 ”的懂得 完全燃烧放出的热量, 叫这种燃 料的热值；请勾出你认为重要的字词；热值的符号,单位；内化燃烧放热运算方法Q=mq 各符号的介绍例 1：以下说法中不正确选项（）A、温度为 0 摄氏度的物体没有 内能3 B、温度高的物体内能肯定多 C、物体的内能增加,温度肯定 上升D、一个物体温度上升,内能一 定增加 例 2：以下说法中正确选项 （）A、物体运动的速度越大,分子 总动能就肯定越大B、物体的动能越大,它的内能 就越大C、静止的物体没有动能,也没 有内能D、静止的物体虽无动能,但有 内能例 3：以下现象属于做功转变内能的是（）A、放在火炉边的物体温度上升 了课 堂B、把一杯热水放在一盆冷水中1、内能、温度、热量小总冷却C、用铁锤敲打工件,工件发热的三者关系D、拉弯的弓把箭射出去2、转变内能的方式例 4 ： 30 千 克 的 焦 炭 3