生物与无机环境

1、.：.；生物与无机环境致远中学 施志文情感目的： 经过生物与无机环境和相互影响和生物对无机环境顺应的详细事例，使学生进一步树立辨证一致的思想观念。教学目的：1、知识要求1知道生态学的概念2了解各种无机环境要素对生物生存和分布的影响2、才干培育 培育学生能联络已学过的生物学知识，来了解无机环境要素对生物的影响，进而能解释有关自然景象的才干。教学重点：阳光、温度、水三种无机环境要素的生态作用。教学难点：无机环境要素的综协作用和限制要素教学方式：多媒体教学法、讨论法课时安排：1课时教学过程：讲述：请同窗们看大屏幕,我们一同来欣赏一组画面。幻灯片：自然美景讲述：原来我们周围有着这么美丽的风光，那么怎样

2、使这些风光不被污染，怎样使我们的生态环境坚持平衡呢？今天我们就来学习生物和环境之间的关系。生物和环境之间终究包含几方面的关系呢？幻灯片：生物和生物之间的关系讲述：第一幅“警卫，鹿，群居在一同，在草地上休憩，而其中一只在放哨，这是同种生物之间的互助关系；第二幅“决战，两只狼为各自利益而战，这是同种生物之间的竞争关系；第三幅“寄居蟹，这是种间寄生关系；第四幅“鼠入蛇口，这是捕食关系。提问：从这几幅画可以阐明生物和谁之间的关系？回答：生物和生物之间的关系讲述：生物除了和生物之间发生关系外，还和生存环境发生着关系，比如鱼离不开水，绿色植物离不开阳光，人类离不开氧气等等。我们把研讨生物和生物、生物和其生

3、存环境之间相互关系的科学，称为生态学。其实，生物与生物之间的关系就是生物与有机环境之间的关系，而生物与生存环境之间的关系就是生物与无机环境之间的关系，所以，可以说，生物与环境的关系包括生物与有机环境和生物与无机环境两大类。(学生察看课本图片)提问：有机环境要素包括哪些？无机环境要素又包括哪些？回答：有机环境要素包括动物、绿色植物、真菌等，无机环境要素包括阳光、温度、大气、水、重力、地形和土壤等。提问：两大关系中，哪者是根底，是根本性的？为什么？回答：生物和无机环境的关系是根底，是根本性的。由于动物、菌类最终都依赖绿色植物为营养，而绿色植物那么依赖阳光、水分、矿物质等自然无机要素而生长、发育。讲

4、述：那么，无机环境对生物的影响详细表达在哪里呢？下面就来学习第一节生物与无机环境。刚刚同窗回答了无机环境要素有很多，如温度、阳光、水、土壤、风等，下面我们重点分析阳光、温度、水对生物的影响。首先分析阳光对生物的影响。幻灯片：海洋中藻类的垂直分布讲述：在海洋里，绿色植物藻类出现分层分布的景象，上层分布着绿藻，接着是褐藻，而最下层是红藻。提问：请同窗们分析一下，藻类出现分层景象的缘由。回答：受光照强度的影响。由于光穿透水的才干是不同的，不同深度光照强度也不同，所以植物也不同。讲述：为什么光穿透水的才干是不同的呢？阳光是由七色光组成的，波长最长的是红光，最短的是紫光，穿透水的才干最强的却是紫光，由于

5、波长越短，穿透才干越强。所以主要吸收蓝紫光的红藻就分布在最下层，其次是褐藻，最上层是绿藻。光照强度影响着绿色植物在水中的分布，对陆生植物的分布有无影响呢？实物：苔藓提问：苔藓在哪些地方我们可以经常看到？回答：阴暗潮湿的地方提问：能否种植到强光处？为什么？回答：不能，由于苔藓叶片很薄，在强光下会因蒸腾作用过强而失水死亡。讲述：我们把像苔藓一类的只能在较弱光照下才干生长的植物称为阴性植物，而相反的，只需在强光环境中才干生长良好的植物称为阳性植物。提问：请同窗们举一些他熟习的阳性植物？回答：杨树、棕榈为阳性植物讲述：从以上几个例子可以发现光照强度影响着绿色植物在地球上的分布。根据植物开花所需日照时间

6、的长短分为：短日照植物、长日照植物、中间性植物，普通情况下，春夏开花的为长日照植物，秋冬开花的为短日照植物，一年可开几次花的那么为中间性植物。提问：下面举的几种植物，请同窗们归一下类。回答：小麦、油菜为长日照植物，菊花、圣诞花为短日照植物，番茄、黄瓜、月季为中间性植物。讲述：从以上实例阐明日照时间的长短影响着植物的生活和繁衍。根据动物白天活动的还是夜间活动的分为日出性动物和夜出性动物。提问：下面举的几个例子请同窗们归类。回答：狗、苍蝇、蝴蝶为日出性的，猫头鹰、田鼠、蛾类为夜出性的。幻灯片：夜光灯提问：有什么用途？回答：利用蛾类夜间出来活动的习性来捕捉它们。讲述：随着秋天短日照的到来出现鸟类迁徙

7、、雪兔换毛和鹿进入交配期等景象，而随着出天长日照的到来雪豹开场繁衍。这些景象都阐明动物受日照时间的季节变化的影响。可见，阳光对动物的生活和繁衍也有着重要的影响。提问：在高一我们学过一篇语文课文，其中有这样一句诗句“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来，同窗们思索一下这句诗句阐明什么？引导，回答：温度影响生物的分布讲述：又如海拔由低到高，植物分布是，阔叶林，混交林，针叶林，高山草甸。又比如北方的苹果和梨种到热带地域就不能开花结实，南方的柑橘不能在北方安家等。提问：诗人白居易说“人间四月芳菲尽，山间桃花始怒放，这一奇观的出现阐明什么？回答：温度影响生物的生长和发育。讲述：温度对生物的生活也有很大的影响。

8、如海洋鱼类的季节洄游、动物的冬眠都是由于温度变化引起的。提问：请分析新疆哈密瓜比我们这里甜的缘由？引导，回答：昼夜温差大，有利于植物生长，总积累的有机物多。幻灯片：热带雨林、沙漠提问：请他分析一下两幅画面的不同之处。回答：热带雨林植株的数量多，种类多，而沙漠地带植株稀少。提问：阐明缘由。回答：热带雨林地域，气温较高，雨量充沛，而沙漠地带水量少。讲述：所以，水决议陆生生物的容颜。动、植物为顺应干旱环境，也表现出不同的形状构造和生理特性。幻灯片：仙人球提问：分析叶和茎的特点。回答：针状叶，防止水分蒸发；肉质茎，储存水分。幻灯片：沙漠中的蛇和跳鼠讲述：沙漠中的蛇，表皮有厚鳞，可以减少水分的蒸发；沙漠

9、中的跳鼠，终身不饮水，没有汗腺，生理活动产生的水大部分能反复利用。水还影响着水生动物的分布，主要要素有含盐量、酸碱度等。以上把阳光、温度、水对生物的影响一一作了分析，而实践上，作用于生物体的不能够只需一种要素，如绿色植物进展光协作用，需求阳光、水、二氧化碳多种要素的综协作用，其中任何一种要素的改动都将影响生物的生存和繁衍。下面我们就经过海洋强光带硅藻一年中数量的变化来分析这个问题。幻灯片：硅藻数量变化曲线图提问：思索112月、1月、2月为什么硅藻含量很低？26月、7月、8月硅藻数量为什么仍处于低谷？33月、4月、5月为什么硅藻数量有一个很高的增长率？回答：1水温较低，日照减弱，所以硅藻含量很低

10、。2春季数量大增，使矿质营养因耗用而大大减少，因此降低了硅藻的增长率。3矿质营养供应充足，温度和日照强度逐渐增高，所以硅藻数量有一个很高的增长率硅藻数量有一个很高的增长率。讲述：从一年中硅藻数量的变化，可以看到，这是由于多种要素综协作用的结果，而其中任何一种要素的改动，比如夏季矿质营养的减少，都将影响生物的生存和繁衍。幻灯片：“水华的湖泊讲述：“水华是由于湖泊中N、P充足，藻类过度生长，导致水质恶化的景象。假设藻类过度生长发生在海水里，那就会出现“赤潮的景象。提问：藻类生长必需磷酸盐，所以我们可以经过什么方法来控制藻类的过度生长？回答：除去水中的磷酸盐。讲述：从这个例子发现，我们可以经过控制影响生物的关键要素来控制这种生物的开展。我们把限制生物生存和繁衍的一种或少数几种关键要素称为限制要素。提问：影响农业地域作物生长的限制要素是什么？回答：矿质营养素提问：影响山区植物垂直分布的限制要素是什么？回答：温度提问：影响沙漠地带植物生存和分布的限制要素是什么？回答：水讲述：从上面几个例子可以发现限制要素决议着生物的分布范围和分布地点，同时可以控制有还生物的开展。小结：师生共同完成课堂练习：作业：练习册教案阐明： 1、