雨林的毁灭教案

1、雨林的毁灭-世界性灾难教案广西河池凤山县乔音中学韦秀容教学目标：1、知识和技能：掌握“濒临栖息灰烬摄取海藻白垩纪意犹未尽刀耕火种”等词语的音、形、意。2、过程与方法：疏通课文,明确课文内容,理清文章结构,掌握说明方法及说明作用。3、情感态度与价值观：使学生了解雨林的美，增强保护环境，爱护自然的意识。教学重点：1掌握说明方法及说明作用2增强环保意识教学难点：1说明方法的规律及如何谈作用.2用听说读写画的方法感受环保的重要教学过程：（一）导入新课，激发兴趣边出示图片,边讲说,像电视散文一样,给学生美丽与凋零的的对比,让学生在视觉上听觉上感到震撼。我设计的导语是：听,绿荫下传来一声声翡翠般的鸟鸣,走

2、进参差的光与影,哦这就是雨林，这里占地球陆地面积7，却拥有地球动植物种的90，看！多可爱的小动物啊！听！溪水潺潺，瞧！群山起伏，林海莽莽！这是世界上生命力最强的地方，不断向大气供给着生命赖以生存的氧气，被人称为：“地球之肺”这美丽的雨林啊！绿得动人，美得心醉。但是今天雨林却在哭泣，大火焚烧了它美丽的身影，它伸出双手来向人类求救通过老师声情并茂的解说让学生震撼，美丽的雨林与焚烧毁灭后的雨林形成鲜明的感知，导入课文。（二）初读课文。1、读后思考：这是什么说明文?这小题是为了解除学生心中的疑问。当大部分学生能回答是事理说明文时，投影学习目标.学生齐读学习目标，在心里上认识这节课我们要学习什么。2投影

3、生字词（1）、快速阅读全文，积累字词.读准加点字的读音并掌握加线词的含义：濒临栖息灰烬摄取海藻白垩纪意犹未尽刀耕火种这个程序的设计是为了使学生注重基础知识的积累（三）阅读课文，思考下面的问题。梳理文章的结构：请学生第二次阅读课文，带着问题边读边思考一雨林为什么会毁灭？二雨林毁灭将带来怎样的灾难？(学生们先独立思考，后小组交流，要求学生们在课文中标示出来，教师巡回检查指导)这个问题的设置目的在于让学生通过抓中心句的方法，理清思路，明了本课的主要说明内容。学生发言后教师补充并板书： 板书的目的在于让学生一目了然，即使没有完全读懂本课的学生也能了解大意。我就带领学生回忆关于说明文的常识，说明方法有哪

4、些？说明的作用是什么？答题有什么格式。侧重点是让学生明确说明方法，及作用。使学生对如何把握说明文章有一个感性认识，一个总的方向。在这个基础上，带领学生理清本文的逻辑顺序，这样就完成了本课的教学目标中的知识和技能目标和教学重点2引资料：引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力 。 作比较：把_和_加以比较，强调了事物_特征。 列数字：用具体的数据对事物加以说明，使说明更准确、更科学、更有说服力。 举例子：通过举具体的实例对事物的特征加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 作诠释：对事物的特征加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 打比方：将_比作_，从而形象生动地说明了事物_的特征。 师总

5、结:作者连用引资料列数字作比较的说明方法,让我们感受到了雨林毁灭的速度之快,这些数字触目惊心,这就是使用说明方法的妙处。自主学习二初感知了说明方法及作用，由于课文较长，我把焦点聚集在有代表性的第一到第三段运用了什么说明方法，有何作用？学生齐读一遍，快速找出来。学生说。为了检验学生的学习效果及总结学习方法，出示幻灯片，投影幻灯片小组合作探究一出示表格，运用了什么说明方法？讨论作比较的标志：比.提高 降低 减少 增加 多出.倍 相当于投影幻灯片练习表格生讨论发现举例子的标志：举个例，这件事，例子是，例如，如，比如师总结：作者连用引资料，列数字，作比较的说明方法，让我们感到了雨林毁灭的速度之快，这些

6、数字触目惊心，这就是使用说明方法的妙处，接下来我们看看触目惊心的图片.播放幻灯片再次视觉上感受雨林毁灭的灾难,师配乐讲述:看吧,浓浓的烟雾,干裂的土地,肆虐的洪水,逃亡的人们而雨林的毁灭,成千上万的动植物也将无家可归,看森林老人的眼睛,草蛙的眼睛它们正在绝望地张望,它们想对人类说什么?小组合作探究二:1请以雨林动物或植物的身份写一段话2请设计一幅环保宣传画,并说说理由3说说我们该怎样保护环境这3题的设置是为了使学生在有所感后,用自己喜欢的方式去感受雨林的毁灭，训练学生的听说读写画讲的能力.既启发学生的创造思维,又调动其情感.同时也完成教学目标中的情感态度和价值观目标。我们应该怎样保护环境？1、

7、退牧还林、退耕还林2、学会节约、禁止浪费3、控制人口增长4、大力宣传环境保护.最后全班站起来齐读一封倡议书，把课堂推向高潮。倡议书各位老师、同学们： 你们好！ 蓝天碧水、阳光明媚、鸟语花香是我们梦寐以求的家园，但废气、污水、白色垃圾侵蚀了她，环境污染已危及到人类的健康与生存。 保护家园，就是保护自己；热爱家园，就是热爱生命。为此，特向全校师生倡议以下“八荣”： 以节水为荣 ，以节电为荣，以节粮为荣，以珍惜纸张为荣，以养成好习惯为荣，以少用一次性制品为荣，以爱护花草树木为荣，以爱护动物为荣。 倡议人：94班全体同学 2012年10月20日 （五）布置作业：请学生再展开想象的翅膀：当草原变成沙漠，当森林没有鸟鸣，当河流不再流淌我们将怎样生活？展开想象，以悲惨世界为题，写一篇400字左右的作文，写在摘记本上。本作业的布置是深化情感态度和价值观目标的，同时也为了锻炼学生的写作能力。板书设计：简洁明了的板书能使学生条理清楚，为此，我设计的板书如下：标题用红色粉笔书写，目的是鲜明，以引起警示作用。雨林的毁灭（原因）:滥砍滥伐逻辑顺序（结果）世界性灾难物种灭绝 破坏大气 第六次大灭绝教学反思：这一篇是说明文，为了避免枯燥的说明的解说，我把说明文的要点拿出来，掌握说明知识，说明方法的区别与运用。为了调动学生的学习兴趣，我采用了多种教法，比如情境教学法，通过画面感和老师的朗诵调动学生