最新北师大版一年级数学下册教案6.6 练习五_第1页
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文档简介

1、练习五。(教材第8183页的内容)1.使学生掌握100以内数加减法的计算方法及竖式的书写格式,并正确、熟练地进行计算。2.培养学生的估算意识,提高学生的计算水平。3.培养学生计算认真、仔细的良好习惯。重点:正确掌握100以内数的进位加法和退位减法的计算方法,并熟练地进行计算。难点:正确理解“借一当十”。课件。师:同学们,现在我们已经学习了100以内数的退位减法,想想你有哪些收获?有哪些疑问呢?学生可能回答:我学会了计算100以内数的退位减法,还能用小棒或者计数器帮助计算。我学会了用竖式计算100以内数的退位减法。我还想更熟练地用竖式进行退位减法的计算。用竖式计算100以内数的退位减法应该注意什

2、么?师:同学们是既有收获又意识到了自己的不足。这很好,知道自己的不足才知道学习,知道学习才会有进步。今天咱们一起来解决一些问题,相信只要你好好学就会有收获的。【设计意图:让学生自己总结收获和不足,为练习课层次的提升做准备。让学生有点压力努力学习,慢慢进步。】1.竖式计算。(出示教材第81页第1题课件)师:请同学们练习用竖式计算,看谁算得又对又快?学生练习竖式计算,教师巡视指导,重点辅导有困难的学生。师:大家做得都很认真,现在咱们一起说说你计算的情况。学生可能会说:我先想了想摆小棒的过程,当个位上的数不够减的时候,我们就解开1捆小棒,这就是“借一当十”的原因,然后再列竖式计算,结果算对了。我脑袋

3、里想了一下用计数器计算的过程,当个位上的数不够减时,从十位借1当10,这样个位上的数就变成了十几,再算就够减了,所以我也算对了。我的数位没对齐,结果错了。我忘了借1后要点退位点,要减去“1”,所以结果不对。【设计意图:针对学生的疑问选取典型的习题,引导学生分析讲解,突出重点。由学生归纳总结,这就是学生梳理知识使之构建系统化知识结构的过程,促使学生能力有所提高,还能调动学生的积极主动性。】2.竖式计算应该注意的问题。师:经过刚才的计算你发现在用竖式计算时,我们应该注意什么呢?生1:相同数位要对齐。生2:借一当十,一定不要忘记借走了1就要减“1”。生3:从个位算起。师:同学们总结得真好!相信以后计算的时候只要你按要求做了,一定能算对。【设计意图:结合具体例题,引导学生自己分析总结竖式计算的方法,教会学生自主学习的方法,正是“授之以鱼不如授之以渔”。】师:同学们,经过今天的练习,相信你们掌握了一些计算的技巧,而且表现得非常棒,今后要更加努力哦!【设计意图:肯定学生的成绩和进步,调动学生学习数学的积极主动性,鼓励学生继续

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